对分课堂教学模式及其师生角色分析 

对分课堂教学模式是针对当前大学课堂教学之困境而提出的一种新的教学模式,该模式将讲授模式和讨论模式相结合,主张在教学时间分配上教师讲授和学生讨论各占一半,以避免教师独角戏,使大学课堂真正成为学生能动学习的舞台,让大学课堂生活焕发出青春活力。在这一教学模式中,教师和学生的角色随着课堂教学环节的变化而变化——教师在不同的教学...
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》  2015年 第05期 下载次数(4098)| 被引次数(331)

教师信念及其影响因素研究 

教师信念是教师在教学情境与教学历程中,对教学工作、教师角色、课程、学生、学习等相关因素所持有且信以为真的观点,其范围涵盖教师的教学实践经验与生活经验,构成一个互相关联的系统,从而指引着教师的思考与行为。一方面,教师信念影响着教师的知觉与判断,继而影响教师在课堂上的言词与教学行为,另一方面,影响教师...
西北师范大学  博士论文  2004年 下载次数(8895)| 被引次数(329)

国外有效教学研究述评 

国外有效教学研究即从教的角度研究教师教学的有效性。首先研究有效教师的特征或品质,继而研究教师的教学行为,发现了与有效教学密切相关的教师特征或品质和教学行为,取得了有价值的研究成果,但都存在一些问题,对我国有效教学的研究和实践有参考价值。
《外国中小学教育》  2005年 第08期 下载次数(6110)| 被引次数(319)

行动研究:外语师资教育新途径 

行动研究(action research)是近年来国外盛行的师资教育方法之一。本文从国际学术背景介绍了这种研究的含义,并根据浙江师范大学的教学实践提出一套有利于在中国开展的行动研究的实施过程。这是改革现行英语教学法课程的有效途径,是职业教师自我提高、自我更新的方法之一。
《外语教学与研究》  1995年 第02期 下载次数(2847)| 被引次数(319)

现代学徒制:高技能人才培养新范式 

从传统学徒制到现代学徒制,高职教育的 高等性 赋予了其新的内涵。现代学徒制围绕人的全面发展和可持续发展,进一步深化了工学结合人才培养模式改革。从校企合作平台的构建、学习载体的重建、教学组织和管理模式的变革、教学团队的目标集聚以及教学评价的文化价值取向等方面系统阐述了现代学徒制的实施要素。
《中国高教研究》  2012年 第08期 下载次数(6705)| 被引次数(316)

2010年全国学生体质与健康调研结果 

一、基本情况本次调研是自1985年以来由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部、财政部共同组织的第6次全国多民族大规模的学生体质与健康调研,涉及31个省、自治区、直辖市,27个民族,995所学校。调研统计人数为348 495人,其中汉族7~22岁大、中、小学生262 878人,回族、藏族、蒙...
《中国学校卫生》  2011年 第09期 下载次数(3854)| 被引次数(315)

泰国汉语教学与汉语推广研究 

随着中国经济的持续快速发展和对外开放的不断深入,世界各国的汉语学习需求急剧增长。全球汉语教学与汉语推广工作呈现出前所未有的发展势头和愈发多样化的发展形式。针对国别、地区开展研究分析,不仅符合当地汉语教学与推广工作的发展现状和要求,也是进一步加快汉语国际推广的历史性课题。泰国的汉语教学与汉语推广以其迅猛的发展、...
山东大学  硕士论文  2008年 下载次数(6909)| 被引次数(313)

工程教育认证与工程教育改革和发展 

工程教育认证的产生和发展与工程教育的改革与发展之间存在着必然的、密不可分的联系,对这种联系的分析研究对加强和促进二者之间的关联性和改革发展具有重要的意义。本文分别从工程教育认证与教育教学理念改变、工程人才培养标准化、工程专业培养目标制订、工程专业培养标准、工程教育质量持续改进、专业课程体系改革以及工科教师队伍建设等七个...
《高等工程教育研究》  2015年 第02期 下载次数(5212)| 被引次数(312)

大学教学方法创新与提高高等教育质量 

根据对全国部分大学的调查,大学教学方法数十年基本上没有什么变化是影响高等教育质量的关键。西方大学教学方法创新是与其现代化同步进行的,德国大学创立了习明纳,美国大学将习明纳与班级授课制结合来,形成了第二代教学方法。影响我国大学教学方法创新的因素主要有大学政策制度、教师和学生的意愿以及相关教学条件等。教学方法的创新要找准切...
《清华大学教育研究》  2009年 第04期 下载次数(7029)| 被引次数(312)

教育均衡发展:一种有待普遍确立的教育理念 

实现教育均衡发展 ,是一种有待普遍确立的教育理念。准确把握教育均衡发展的内涵 ,自觉确立均衡发展教育理念 ,进而探讨实现教育均衡发展的基本对策 ,是新世纪教育改革与发展的必然要求。一、教育均衡发展的基本内涵教育均衡发展 ,是指通过法律法规确保给公民或未来
《教育研究》  2002年 第02期 下载次数(1740)| 被引次数(305)

西方反思型教师教育思潮兴起背景综述 

西方反思型教师教育思潮20世纪80年代首先兴起于欧美,进而影响世界范围内的教师教育界。本文试对该思潮的思想渊源及兴起原因作以论述。
《外国教育研究》  2000年 第02期 下载次数(2075)| 被引次数(304)

外语教师教育研究综述 

外语教师教育研究的特点是以建构主义认识论视角重新审视教学的性质、教师知识和教师学习等概念,围绕教师决策、教师个人知识和教师学习与发展等开展实证性研究。本文基于广泛的文献检索,对此进行了综述和评析。
《外语教学与研究》  2005年 第03期 下载次数(5647)| 被引次数(302)

我国本科工程教育实践教学问题与原因探析 

工程教育实践教学是工程科技人才培养的重要环节。本文立足于工程教育的时代要求,从实践教学目标、实践教学体系设计、实践教学方法、实践教学条件和师资队伍等五个方面,对本科工程教育实践教学存在的问题进行了系统梳理,并从传统文化、教育观念、教育体制、教育资源投入等方面探究问题产生的原因,以期为工程教育实践教学改革和政策制定提供参...
《高等工程教育研究》  2012年 第03期 下载次数(5691)| 被引次数(299)

大学有效教学特征之研究 

大学有效教学是促进学生有效学习的教学。在回顾国内外对大学有效教学特征研究的基础上 ,探讨了大学有效教学的最主要特征 ,它们是 :教学清楚明了、充分地准备和科学而合理地组织教学 ,在教学中关注学生并与学生合作 ,教学促进学生进一步发展以及富有教学热情。
《现代大学教育》  2001年 第06期 下载次数(1619)| 被引次数(299)

美国80年代以来教师教育发展政策述评 

本文以 80年代以来一些委员会的报告或其他重要事件为线索 ,展示美国教师教育政策在这一持续近 2 0年的教育改革进程中的发展脉络。这些报告主要有《国家在危急中》(1983)、《准备就绪的国家》(1986)、霍姆斯小组的《明日的教师》(1986)、《明日的学校》(1990 )和《明日的教育学院》(1995 )、全美教学与...
《全球教育展望》  2001年 第09期 下载次数(2930)| 被引次数(297)

共找到相关记录495164条上一页>3456789101112下一页