集团化办学模式下的学校发展规划研究 

学校发展规划是学校发展与进步的向导,而在集团化办学过程中,发展规划更是不可或缺的。对于教育集团而言,发展规划作为一种管理理念在集团化办学过程中占有重要的地位:它是协调各成员学校关系的重要依据,是有效促进教育集团管理、提高教育集团教育教学质量的手段和技术方法,为教育集团的发展提供了良好的基础。然而,从现有研究来看,教育集...
南京师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(1368)| 被引次数(7)

小学教育专业本科课程设置现状与反思 

随着社会的不断发展,基础教育越来越受到重视,小学教育是基础教育的基础,为人的一生发展打下坚实基础。国家人才的培养离不开优秀的教师,小学教师的专业素质直接影响到孩子的成长,这就对我们国家的小学教师提出了更高的要求。作为承担培养小学教师的高等师范院校,则要肩负起更重大的使命。近些年,我国教师教育的发展取得了很大进步,教师教...
湖南师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(1556)| 被引次数(16)

城市新建居民小区小学教育配套发展研究 

随着中国城市居民住房体制改革的进一步深入,90年代中期以来,在上海、重庆等大中城市形成了商品房居民小区大兴的局面。与早期的商品房居民小区相比,这一阶段所开发的居民小区,在空间上更走向城市的外围,在开发面积、入住人口的规模上更大,进而其在小区的各种配套上也更趋于完备,其中不少新开发的居民小区将提供优...
西南师范大学  硕士论文  2002年 下载次数(372)| 被引次数(4)

小学教育专业的性质和特点 

小学教育专业是培养小学教育工作的专业人才,服务于小学教育事业发展的师范教育专业。小学教育专业虽然名为 小 ,但它不等于低水平专业,不等于综合化专业,也不同于中等教育专业、不同于教育学专业。它具有师范性、教育性、基础性、启蒙性、综合性、活动性、整体性、系统性等特点。
《湖南第一师范学院学报》  2011年 第03期 下载次数(1925)| 被引次数(16)

1927-1937年山西小学教育研究 

初等教育是国民教育之基础,但同时兼顾职业准备与升学准备两方面。职业准备之目标,在使无力升学者便于就业,然以不妨碍有力升学者之进行为度。在山西,阎锡山把小学划为初小与高小,初小四年为义务教育,强制教育,合格者继续升学,学习不合格者从事职业教育,而职业教育往往附设在高小中。小学教师的作用更显得弥足重要,小学教育的优劣直接影...
河北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(325)| 被引次数(1)

六年制小学教育专业师资培养研究 

小学师资的匮乏是农村基层教育发展的一个重要的问题,而以往的小学师资培养模式已不适应形势的发展,湖南第一师范学院具有100余年的小学师资培养的历史,2010年,他们在全国率先开展初中起点六年制小学教育专业师资免费定向培养试点,可以说,初中起点六年制本科小学教育专业是我国农村小学师资教育培养体系的一种创新,这一举措对进一步...
湖南师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(562)| 被引次数(6)

小学教育专业学生对中国现代文学经典作家作品的阅读状况调查 

本文以当前大专层次的小学教育专业学生对中国现代文学经典作家作品的阅读现状的调研入手,重点考察鲁迅、沈从文、张爱玲的经典作品与学生的关系,以期发现学生阅读中国现代文学经典的问题。并考察这三类作家作品与小学教育专业语文教材的关系,发表选编的意见,从而提出改善经典阅读的建议。 文章的第一部分以小学教育专业学生的专业定位...
华中师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(501)| 被引次数(1)

安徽省全科型小学教育专业生源质量研究 

全科型小学教师的培养对于我国农村地区教育的发展起着重要的作用,能够在一定程度上解决农村小学教师数量不足、专业素养缺乏等现象,而提高小学教育专业本科生的生源质量是解决问题的关键。本文以安徽省安庆师范大学和桐城师范高等专科学校这两所学校的全科型小学教育专业为例,通过运用文献研究法、访谈调查法、问卷法等研究方法,分析安徽省全...
安庆师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(113)| 被引次数()

晋绥抗日根据地小学教师研究 

小学教师是晋绥抗日根据地发展小学教育的核心力量,是晋绥抗日根据地实行新民主主义教育的基础。小学教师在宣传党的方针政策、争取抗日战争赢得最终胜利方面同样发挥了至关重要的作用。中国共产党早在晋绥抗日根据地创建伊始就注意到小学教师的重要地位,十分重视加强对根据地小学教师队伍的建设与管理。边区政府先后制定和颁布了一系列旨在扩大...
太原理工大学  硕士论文  2019年 下载次数(62)| 被引次数()

师范院校小学教育专业学生教师职业技能训练研究 

师范院校是面向中小学教育培养师资的专门机构,其培养目标是培养掌握现代社会从事中、小学教育工作需要的文化科学基础知识和基本技能、初步具备中小学教师的基本职业技能的德、智、体等全面发展的适应基础教育改革和需要的合格小学教师。因此,合格的师范生应掌握一定的教师职业技能。教师的职业技能是指教师按照教育规律,运用专业知识完成教育...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1506)| 被引次数(13)

小学教育质量的延时性评价研究 

当前,我国教育正经历着前所未有的变革,而学生的教育教学的质量是决定学校发展和教育改革成败的一个关键因素。在新课程评价中明确指出小学生全面发展不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法、以及相应的情感态度和价值观等方面的发展,具体应包括学习目标和一般性发展目标。基于这个指导思想,建立促进...
四川师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(927)| 被引次数(1)

本科学历小学教育专业培养模式研究 

人才培养模式是一定教育机构或教育工作者群体普遍认同和遵从的关于人才培养活动的实践规范和操作样式,它以教育目的为导向、以教育内容为依托、以教育方法为具体实现形式,是直接作用于受教育者身心的教育活动全要素的总和和全过程的总和,它反映位于教育模式之下,具体教学方法之上这样一个区间的教育现象。 随着我国基础教...
扬州大学  硕士论文  2008年 下载次数(1328)| 被引次数(15)

小学教育专业文化建设的思考 

文化建设是小学教育专业建设的灵魂。小学教育专业文化具体表现在小学教育专业的办学历史和现实中,由小学教育专业共同体创建,其中具有小学教育情怀,以研究小学教育为使命,且以教育后进为无上职责的教师和专业负责人是更为重要的创建者。小学教育专业文化可以从历史和现实中进行凝练,贯穿始终乃是小学教育专业理念。
《湖南第一师范学院学报》  2016年 第04期 下载次数(66)| 被引次数(1)

大学本科小学教育专业建设问题 

大学本科小学教育专业应定性在教育,定向在小学,定格在本科,对小学教育专业学生进行综合培养,促进学生全面发展。要合理构建小学教育专业课程体系,使学生在教育理论、学科专业知识、教育科研方法、教学实践能力等方面明显高于中师和小教大专;处理好文化基础与专业基础、教育理论与学科知识、科学与人文的关系。在提高小学教师学历层次、学术...
《重庆教育学院学报》  2006年 第02期 下载次数(729)| 被引次数(11)

萍乡学院小学教育专业师范生MPCK调查研究 

MPCK是数学教师专业发展的核心知识,一名优秀的小学数学教师不仅需要有扎实的数学专业知识,也要拥有丰富的数学教学知识。MPCK的发展分为职前和职后两个阶段,地方院校是培养师范生的重要场所,师范生在校期间是否掌握足够的MPCK,这是研究学者和教师们非常关注的热点问题。本文的目的就是为了调查该地方本科院校小学教育专业师范生...
赣南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(131)| 被引次数()

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