高中语文创新性写作教学的研究 

新的世纪,国家的兴旺发达,民族的繁荣昌盛,呼唤着创造型的人才,在这一时代背景下,作文教学必须站在时代的高度,为使年轻一代创造性地运用祖国语言而确立新视野,构建新思维。在作文教学中,最普遍的现象就是,把学生禁锢在教室里,给一个作文题目,让他们在有限的时间和空间中去挖空心思做出一篇或多或少带有虚情假意的文章来。通过有内涵、...
东北师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(770)| 被引次数(14)

加强音乐教学培养学生想象力研究 

教师要重视提升学生的音乐素养,在音乐教学中培养学生的联想能力和想象能力,通过欣赏音乐、情境带入、演唱歌曲、综合培养等方式让学生在音乐的世界内大胆想象,感受音乐的魅力。
《成才之路》  2019年 第07期 下载次数(28)| 被引次数()

让思维插上翅膀——训练联想思维能力 

数学是一门整体建构的学科,集较强逻辑性和结构性为一体,每个部分、不同章节的知识都是相互贯通的.学生在学习的过程中,通过展开丰富、活跃的联想,有序地建构解题思路,从而使抽象的知识形象化,使模糊的知识清晰化,简化烦琐的知识,熟悉陌生的知识.联想还可以帮助学生理解和巩固知识,如概念、公式、定理等,发展学生的思维能力和深...
《中学数学》  2019年 第14期 下载次数(28)| 被引次数()

从名师授课看思维训练 

训练思维是阅读教学的一项主要任务。引导学生学习作者的思维经验,在语言训练中培养学生的联想力和想象力,在对话过程中锤炼学生思维的广阔性和深刻性,是训练其思维的有效途径。
《中学语文教学参考》  2018年 第08期 下载次数(44)| 被引次数(0)

在语文教学中培养学生联想力和想象力 

语文教学的创新性原则要求着力培养学生的观察力、想象力、联想力,进而培养求异思维能力。语文教学体现创新意识,培养学生的联想能力和想象力是关键。语文教材的内容反映了广阔的社会生活,具有广阔的视野,这实际上已经为学生的联想的想象思维提供了丰富的感性材料。但是,
《现代语文(教学研究版)》  2006年 第05期 下载次数(49)| 被引次数(0)

数学联想能力和构造能力培养的策略探究 

亚里士多德认为:人的思维受到某种刺激,或是在某种特定环境下,通过回忆,就会产生一种与外界相联的心理现象,这种现象就是联想.联想能力是人们对于已有的经验进行加工、改造,从而创造新形象的能力.构造法是指根据题设条件或结论所具有的特征、性质,构造出满足条件或结论的数学模型,借助数学模型解决数学问题的方法.它既体现了类比...
《福建中学数学》  2013年 第Z1期 下载次数(63)| 被引次数(1)

培养学生联想思维能力 

客观事物总是相互联系的,事物之间不同关系反映在人脑中可以形成各种各样的联想。联想是发散思维的一种基本形式,是指在感知或追忆某一事物时,想到与之相联系的许许多多事物,是一种非常有效的回忆方法,主要有相似联想、接近联想、对比联想、因果联想等。在地理复习教学中,笔者经常教学生运用由一种知识经验想到另一种知识经验,由已想...
《地理教学》  2001年 第01期 下载次数(17)| 被引次数(1)

放飞学生联想和想象的翅膀 

爱因斯坦曾经说过:想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象能概括世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。新《语文课程标准》在总目标中明确提出:“在发展语文能力的同时发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”可见,联想和想象是很重要的,如果我们教师在
《语文学刊》  2004年 第12期 下载次数(48)| 被引次数(0)

引伸与联想 

在各类考试特别是高考与数学竞赛中,有不少同学对某些类型题目往往一筹莫展,但在听了教师的试题分析或者看了题解之后,顿感这些问题并不难,自己应该做得来。为什么会出现这些情况呢?笔者认为学生除了与基础知识掌握的好坏有关外,缺乏联想的习惯和能力,打不开思路亦是重要原因。教师在平时教学中应注意必要的引伸,正确引导学生的联想...
《中学数学教学》  1995年 第S1期 下载次数(13)| 被引次数(0)

数学联想能力培养举例 

数学联想能力培养举例青铜峡市培红小学马桂华联想是由一事物想到另一事物的心理过程,在数学教学中,联想可以使我们由此及彼、由表及里地沟通知识之间的联系,沟通问题条件和结论之间的联系。那么,如何在小学应用题教学中,培养学生的联想能力呢?一、引发学生联想,促...
《宁夏教育》  1997年 第09期 下载次数(53)| 被引次数(2)

历史复习与联想教学 

历史复习与联想教学LISHIFUXIYULIANXIANGJIAOXUE⊙唐骑龙⊙世界上一切事物都是相互联系、互为影响的。历史事件和历史现象不是孤立存在的,它们总是与别的历史事件和历史现象之间有这样或那样的联系,有一种联系就可以导致一种联想。乘着联想...
《中学历史教学参考》  1998年 第03期 下载次数(36)| 被引次数(0)

学生联想能力培养例谈 

素质教育就是要培养学生全面发展 ,尤其是要培养学生的创新精神和实践能力。创新精神的培养要贯穿于各学科长期教学实践之中 ,要有目的地培养学生的创新意识、创新欲望和独特的个性思维 ,挖掘人的潜能 ,开发人的大脑资源。数学课堂教学中联想能力的培养是学生创造性思
《宁夏教育》  2000年 第04期 下载次数(16)| 被引次数(1)

上薗联想测评法:一种便于教师应用的道德教育测评工具 

日本学者上薗恒太郎(Kohtaro Kamizono)自1990年代研究开发联想测验法,用于评价道德教育的效果,笔者将之称为 上薗联想测评法 。它通过在一个学习集体内让每个被试对特定的提示语进行自由联想,再通过特定的联想数据处理技术,呈现该集体在联想词数量、种类以及每个联想词和每一类联想词的词数、词频与联想人数等,由此...
《全球教育展望》  2016年 第05期 下载次数(244)| 被引次数(6)

浅谈诗歌教学与培养学生丰富的想象力 

中学语文古典诗词教学中培养学生联想与想象能力的策略是:引导学生体会诗歌意蕴,增强文学积淀,充分展开联想;抓住某个意象、氛围或题材进行比较联想;经典范读,力图再现诗歌意境;通过想象化景物为情思,深刻理解诗歌的主旨。
《新西部(理论版)》  2015年 第05期 下载次数(61)| 被引次数(3)

核心素养视域下有效提升高中生数学解题联想能力的策略研究 

当前,在新考改与新课改双重背景下,核心素养的培养成为高中各学科的重点研究方向,核心素养的培养其本质就是对学生能力的培养。数学的解题能力是学生最基本也是最重要的能力,其中联想能力是解题能力提高的重要手段。在解题过程中,学生会遇到各种各样的困难,比如,学生经常提到的上课听得懂课后不会做就是最常见的困难,这其实是联想能力不足...
《新课程(下)》  2019年 第11期 下载次数(0)| 被引次数(0)

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