中学数学教学中培养学生联想能力的探究 

联想能力对提高学生的数学能力,促进学生的思维发展,活化学生的数学知识有着重要的作用.在数学教学中,通过构建数学知识网络,建造学生的联想系统,利用数形结合、模式补形、相似对比法培养学生的联想能力,能提高学生在数学中的联想能力,使学生在数学的学习中能够举一反三,融会贯通.
《曲靖师范学院学报》  2019年 第06期 下载次数(5)| 被引次数(0)

如何在“豆味”写作教学中引导学生联想 

黄豆是农村常见的农作物,承载着人们的味觉记忆与情感记忆。对此,教师可以开展以 豆味 为主题的散文写作训练,用小小的黄豆引发学生的联想,让他们写出有新意的好文章。一、小豆子里的 大 景象联想,是指作者对所写事物由此及彼或由表及里的思想活动。优秀的散文往往离不开作者的联想。笔者认为,联想实质上是一种深入的观察。为培养...
《语数外学习(高中版下旬)》  2020年 第01期 下载次数(0)| 被引次数(0)

7-9年级学生数学符号语言的理解与表示 

自从《全日制义务教育数学课程标准(讨论稿)》将“符号感”与“空间观念”、“推理能力”一样作为数学学习内容的核心概念提出以来,对学生数学符号使用的研究就成为一个比较活跃的领域。然而,多数研究集中在数学符号的特点和作用以及对“符号感”或者“符号意识”的内涵、外延分析和培养途径等方面,这些研究往往立足于思辨或者经...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(2514)| 被引次数(67)

运用模型建构教学法培养中学生创造性思维能力的研究 

创新是这个时代不可或缺的品质,不仅要在知识上创新,观点上创新,更要在思维上创新。在创新人才的培养中,教育是关键。如何在教学中培养创造性思维能力,是教育工作者不可忽视的问题之一。培养创造性思维能力的方法有许多种,模型建构教学法就是其中之一。模型建构教学法能够体现创造性思维的主要特征,而且模型建构的步骤与创造性思维能力的形...
扬州大学  硕士论文  2019年 下载次数(40)| 被引次数()

启发式儿童音乐教学研究 

启发式教学不同于传统的“注入式”教学方法,是一种以教师为主导学生为主体,强调培养学生学习能力、实践能力和创新思维的教学思想。它注重对学生的启发引导,提倡教师要激发学生学习动机,综合运用各种方法使学生在实践中不但能够“爱学”、“学会”知识,更要在主动探索、发现知识的过程中培养学习能力,达到“会学”的目的。奥尔夫教学区别于...
西北师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(93)| 被引次数(1)

郑桂华、邓彤、程红兵三位语文名师写作思维训练研究 

写作是思维的一种外在形式,离开思维的写作,如同无源之水,而离开写作思维训练的作文教学,则是无本之末。在作文训练中缺乏写作思维的训练导致学生作文写得不尽人意,甚至有的学生干脆就放弃写作文,造成作文教学的低效。因此,写作思维的训练至关重要。本研究通过梳理郑桂华、邓彤、程红兵三位名师写作思维训练的内容并在三位名师的写作思维训...
渤海大学  硕士论文  2017年 下载次数(772)| 被引次数(5)

思维导图应用于初中生物学教学活动的实践研究 

步入21世纪,科技迅猛发展,知识更新频繁,新知识层出不穷,各国之间激烈的竞争逐渐转变为创新人才的竞争,创新人才的培养也成为了教育事业未来几年的重要目标。初中生物学作为基础教育的重要学科之一,教师在开展相关的教学活动时所依据的《义务教育生物学课程标准(2011版)》及初中生物学教材都对学生的探究能力提出了新的要求。影响学...
西北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(159)| 被引次数(4)

新课程背景下高中生地理联想思维能力培养的教学策略研究 

国家2003年4月颁布的《普通高中地理课程标准(试验)》中前言部分里谈到地理课程的基本理念:第一条是培养公民必备的地理素养,地理课程应该增强学生的地理学习能力和生存能力;第三条是重视对地理问题的探究,倡导自主、合作和探究的学习方式。在第二部分课程目标总体目标第二点要求学生获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习...
福建师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(257)| 被引次数(1)

北京体育大学舞蹈编导教学中学生创新思维培养的研究 

本文的研究目的主要是为了提高现阶段舞蹈编导课堂教学的质量,促使学生和老师教学相长,共同提高。长远来说,为了培养21世纪的创新人才,首先要从创新教育入手,特别是从创新思维入手,以便提高学生的就业竞争力,创造美好的明天。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法进行论文的撰写工作。首先,培养学生舞蹈编导创新意识...
北京体育大学  硕士论文  2013年 下载次数(572)| 被引次数(15)

高中信息技术课程中设计思维能力的培养研究 

21世纪信息时代以知识经济为主导,快速更迭的知识和日趋激烈的市场竞争,不仅为人类社会的发展提供了更多的机遇,也提出了更严峻的挑战。高中信息技术课程是与信息时代紧密联系的基础课程,肩负着培养时代人才的神圣使命。高中信息技术课程倡导学生思想的自主选择表达,鼓励学生运用信息技术解决实际问题,在实践中创新,在创新中实践。而设计...
南京师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(858)| 被引次数(14)

成对联想记忆在对外汉语汉字教学中的运用 

成对联想记忆是由德国心理学家艾宾豪斯提出的一种有效的记忆方法。汉字是形声义的组合,错综复杂的汉字系统内部之间具有无穷的联系。本文旨在将成对联想记忆应用于对外汉语汉字教学中,初步构建起成对联想汉字系统,初步提出了一些汉字成对联想的教学方法。同时通过实验,检验汉字成对联想对于汉字初学者学习效果的影响,并将实验结果有效地融入...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(640)| 被引次数(6)

高中古诗文教学与学生思维的培养 

在语文教学中,思维和语言二者是结合起来训练的,是相得益彰、相互促进的关系。语文这一学科同时具备工具性和人文性,在培养和发展学生思维方面是其他学科无法取代的。同时心理学研究表明到高中阶段尤其是二、三年级时,学生的大脑机制逐渐成熟,形成了基本完善的思维结构,这种较完善的思维结构以形象思维和抽象思维为基本形式,同...
河北师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(1250)| 被引次数(16)

浅论初中阅读教学中学生形象思维能力的培养 

阅读教学是中学语文教学的核心之一,阅读教学的任务是:在感知教材的基础上,通过思维活动理解文章内容及其表达方式,通过整体把握和语感的培养,使学生获得扎实的语文基础与技能,发展形象思维与逻辑思维,提高思想道德素质。 但是近年来的语文教学受应试教育及传统教育思想的影响,教学上注重知识,强调基础,...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(815)| 被引次数(11)

优化言语生命意识 建构绿色写作生态 

本文在新课程语文教学背景下,在生态学世界的认识下,从言语生命动力学的视角思考写作教学,认为言语生命意识就是人的言语活动的动力源,优化学生言语生命意识可以有效地驱动主体的内在需要和兴趣,激发生命本真的欲求,引导学生率性、愉悦地言说,构建良性循环的绿色写作生态,促进主体在写作活动中充分实现自我。 本文针对...
福建师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(321)| 被引次数(6)

高中历史教学中培养形象思维能力的研究与实践 

培养学生的形象思维能力是当前我国实施创新教育和素质教育的重要内容,同时也是历史课自身属性和教学特点所决定的。为此,在本文中笔者依据国际教育学界最新的理论研究成果,从历史学科的特点出发,结合自己的教学实践,就高中历史教学与形象思维的关系以及在...
东北师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(401)| 被引次数(8)

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