大学英语翻译教学问题与对策 

从讨论大学英语翻译教学的重要性入手,分析了大学英语翻译教学中存在的问题,并且提出了相关的对策。
《湘南学院学报》  2013年 第03期 下载次数(51)| 被引次数(3)

大学英语翻译练习应持续到四级 

《大学英语教学大纲(文理科本科用)》(以下简称《大纲》)在教学目的一项中对读、听、写和说提出了不同层次的要求,对译的要求未作规定。《修订说明》解释说《大纲》强调语言基础教学,培养从阅读和听的材料中直接获取信息的能力。它同时又补充道:“‘译’作为一
《新疆教育学院学报》  1995年 第02期 下载次数(29)| 被引次数(0)

《现代大学英语·精读教材编写理论依据的探讨 

《现代大学英语.精读》教材在编写上具有五大特色:注重题材的广泛性和体裁的多变性,注重语言交际能力的培养,注重创新思维能力的培养,注重思想性、人文性和教育性以及注重练习类型的多样性。本文根据输入假设理论、交际法理论、创新思维理念、人文教育理念以及语言输入的注意程度理论,对该教材的编写理论依据进行初步探讨,以便有所发现、有...
《牡丹江教育学院学报》  2009年 第06期 下载次数(165)| 被引次数(5)

《发展汉语·中级综合教程Ⅰ》与《大学体验英语·综合教程1》的对比研究 

教材是教学的重要组成部分,教材的质量直接影响教师的教学效果。综合教材是全面提高学习者综合能力的教材,迄今为止,对综合教材进行研究的有很多,对不同汉语综合教材进行对比的也有很多,而从英语综合教材与汉语综合教材对比角度进行研究分析的却很少。所以,笔者考虑教材在使用者、适用范围和编写理念等方面的对等性及教材的典型性等特点后,...
西安外国语大学  硕士论文  2017年 下载次数(234)| 被引次数(2)

《现代大学英语精读教材评价分析 

在英语专业基础阶段教学中,无论从课时的分配、学生的投入、还是教师的重视程度来看,精读课(或叫综合英语课)都是“重头戏”(王守仁,2001),因此,选用合适的精读教材对于精读课来说是至关重要的。《现代大学英语精读》(杨立民主编,2002),全套6册,是目前使用较为广泛的高年级专业英语教材之一很有必要对其使用效果进行综合评...
广西师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(401)| 被引次数(1)

大学英语精读教材修辞格探析 

《大学英语》精读教材课文在修辞格设置方面特点鲜明,种类繁多,这些修辞格的使用丰富了课文内容,显示了英语语言的魅力,提高了学习兴趣和教学效果.
《泰安师专学报》  1999年 第01期 下载次数(26)| 被引次数(0)

破解中外学术交流的困境——从《现代大学英语精读教材看增加学术词汇的必要性 

本研究采用语料库统计分析方法,对《现代大学英语》精读教材1-4册词汇特征进行分析,考察了词汇的多样性、词汇密度、复现率以及核心词汇和学术词汇在教材中的覆盖情况。结果显示,教材中仅出现一次的低频词比例超过半数,学术词汇覆盖率偏低,很难满足学生认知水平发展。文章对英语专业基础阶段词汇学习提出两点建议:对核心词汇和低频词汇可...
《中华文化论坛》  2012年 第05期 下载次数(286)| 被引次数(4)

把握教材的文化脉络对基础英语教学的指导意义——以《现代大学英语精读教材为例 

文化是语言教学中不可分割的一部分,而教材作为教学内容的重要依据和来源在教学过程中同样举足轻重。把握教材的文化脉络,搭建不同文章之间、不同思想之间的桥梁能够让学生在学习过程中做到 文脉 在心,按图索骥,对基础英语的教学具有积极的指导意义。该文以《现代大学英语精读》教材为例,分析了其中的文化脉络并阐述了其对于基础英语教学的...
《海外英语》  2015年 第10期 下载次数(54)| 被引次数(0)

大学英语基础阶段阅读课教学模式的现状和原因 

论文首先通过引用 8组已发表的调查数据量化分析大学英语基础阶段阅读课课堂教学模式的现状及其不良后果 ;然后应用系统论方法 ,以近年来国内学者的几十组调查数据及研究结果为依据 ,系统分析大学英语教学系统中各子系统 (环境、评价系统、教材、学习主体、教师等 )的内部矛盾、相互关系及其对课堂教学模式的影响。分析研究表明 :各...
《重庆大学学报(社会科学版)》  2000年 第02期 下载次数(359)| 被引次数(13)

大学英语教学中跨文化交际缺失 

培养大学生跨文化交际的能力是大学英语教学的重要组成部分。然而,当前的外语教学中,跨文化交际能力的培养并没有得到应有的重视,主要突出表现在教材设计不合理、教师缺乏跨文化交际意识、教学过程的组织不当。
《大学教育》  2014年 第15期 下载次数(33)| 被引次数(0)

贯穿写作教学于大学英语精读课堂的可行性研究 

英语写作是语言综合运用能力的最终体现。面对越来越具体的语言表达能力要求,如何最大程度地利用大学英语精读课堂的平台,基于教材内容有效地提高学生的英语写作水平是本文着重探讨的内容。即通过听说读和练多方位、多层次地提高学生的写作能力。
《考试周刊》  2009年 第02期 下载次数(44)| 被引次数(1)

大学英语精读教学中的文化因素导入研究 

文化因素是当今外语教学研究领域的重要主题。人们普遍认同文化因素应是外语教学的重要成分。国内外学者在该领域也作了大量的研究。但遗憾的是,这些研究成果在实际的大学英语教学中并没有得到很好的应用,教师依旧把精力放在讲解语言点及培养学生基本技能上,文化因素导入并没有得到相应得重视。为此,本文针对文化因素导入的现实状...
山东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(839)| 被引次数(4)

试析《大学英语精读教材 

要全面正确地评估一套英语教材,实非一件易事。因为这不仅涉及教材是否充分体现了有关教学大纲的宗旨和要求,这里还涉及到教育学、语言学、心理学、社会语言学、心理语言学、文法学、词汇学等多种学科知识。教学质量的提高,在很大程度上取决于所选用教材的质量。与教学个体所施行的教学方法相比,教材对教学质量发挥的是群体效
《山东外语教学》  1992年 第03期 下载次数(49)| 被引次数(0)

基于需求分析的《现代大学英语教材研究 

教材是语言学习的重要载体,也是语言输入的主要途径。在英语专业本科阶段的所有课程中,精读课占有很大的比重,贯穿大学一、二、三年级6个学期,在学生英语能力的全面提高及学生综合素质的促进方面起到了举足轻重的作用。因此,选用合适的精读教材对于精读课的高效开展至关重要。《现代大学英语精读》系列丛书全套6册,主编杨立民,由外研社于...
南京理工大学  硕士论文  2014年 下载次数(382)| 被引次数(1)

关于《现代大学英语》中的文化内容分析 

以语言与文化的关系为理论基础,指出文化在英语教学中发挥着很重要的作用。为了使英语教学实践更有成果,在分析《现代大学英语》中文化信息的基础上,从文化教学的角度提出了三点建议。认为在教学过程中应着重培养学习者的文化洞察力和跨文化意识,目的语及其文化应被视为向学习者展示的一片新天地,并利用其与学习者母语文化的对比为学习者创造...
《合肥工业大学学报(社会科学版)》  2008年 第04期 下载次数(188)| 被引次数(8)

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