基于《现代大学英语精读教材精读课堂教学模式探讨 

综合英语作为专业核心必修课程在英语专业人才培养中占有极其重要的地位。而综合英语教材的选用也直接影响到了该课程教学内容和质量,对课程教学模式具有不可忽视的作用。
《现代企业教育》  2012年 第02期 下载次数(92)| 被引次数(1)

浅谈大学英语精读课文的选编问题 

《大学英语》系列教材于1985年初版,后经修订再版至今近十年了。该教材分为五种,即精读、泛读、听力、快速阅读和语法与练习。这为学生打下一个良好的语言基础,为全面训练语言能力和培养语言交际能力提供了更多的材料和机会。根据教学实践和安排,精读课仍是主要课程。
《新疆教育学院学报》  1995年 第02期 下载次数(19)| 被引次数(0)

提高英语精读课程课堂教学质量的个案研究 

论文以承德护理职业学院初中起点五年制涉外护理系的学生为研究对象。运用文献分析法,行动研究法,及访谈方法对英语精读课程的教学现状,从教学模式、授课方法、学习策略以及班级课堂气氛等方面进行了分析和研究,提出提高涉外护理专业英语精读课堂教学效果的基本策略与原则,并从实践层面进行了探索。论文具体分五部分:绪论,阐述了论文选题的...
河北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(118)| 被引次数(1)

怎样阅读? 

一、关于大学英语阅读教材的词汇统计数据大家知道,学习英语,阅读是一个很重要的环节。阅读分为 精读 和 泛读 。我国传统的英语课堂教学,历来
《英语沙龙(实战版)》  2009年 第01期 下载次数(46)| 被引次数(0)

英语专业精读教材的建设——以《现代大学英语·精读》为例 

《现代大学英语·精读》是供我国英语专业本科生使用的普通高等教育 十五 国家级规划教材。该套教材适合中国国情,在很大程度上满足了我国英语专业学习者的需求,对我国英语专业本科生的培养发挥着重要的作用。该套教材在编写上具有以下特色:注重题材的广泛性和体裁的多变性,注重语言交际能力的培养,注重创新思维能力的培养,注重思想性、人...
《外语教学》  2008年 第04期 下载次数(861)| 被引次数(21)

大学英语教学时代的精读课程走向研究 

我国的大学英语精读课程经历了从基础到综合三个阶段,为我国大学英语教学发展做出了巨大的贡献。但是这门以提高人文素质和打语言基础为目的的课程到了新世纪,越来越不能适应了,即使加进了听说等交际活动,成为了一门综合课程,也不能满足学生的需求。为提高教学效率和适应个性化需求,应该到了让这门课程退出大学英语教学的时候了,取而代之的...
《外语研究》  2010年 第05期 下载次数(2511)| 被引次数(66)

大学英语口语教学策略的探讨 

全面提高大学生英语口语水平 ,是大学英语教学的主要任务之一。作为大学英语教师 ,应在有限的课堂时间内和课余时间中 ,最大限度地给学生提供利用英语进行说话的机会 ,只有经常坚持英语口语的不断练习 ,才能提高英语口语水平乃至整体英语水平
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》  2003年 第S2期 下载次数(689)| 被引次数(24)

语篇分析运用于大学英语精读教学的实证研究——以《新视野大学英语读写教程4》为例 

语篇分析不仅是把语言所承载的信息进行解释的过程,也是探究语篇所蕴含意义的过程。在分析现行大学英语精读教学模式的基础上,运用语篇分析理论整体性分析大学英语精读教材的文章内容并进行归纳整合。同时把分析成果运用到教学实践中,并进一步检验基于语篇分析的精读教学模式是否优于现行教学模式。
《凯里学院学报》  2014年 第05期 下载次数(73)| 被引次数(0)

从接受视角看现行英语精读教材的编选及教学效果 

现代大学教育十分重视教材建设。评价教材的标准和维度应该是多样化的。从接受视角来检讨现行大学英语精读教材的编选及教学效果,所选篇目在思想倾向、课文类型、课文年代、课文的国别来源以及课文背景资料介绍、教学中的课堂互动、教学任务的完成、课后练习等方面都存在着一些问题,有待于编选者和教授者不断改进和完善。
《渭南师范学院学报》  2009年 第04期 下载次数(77)| 被引次数(2)

修辞的魅力——《大学英语精读教材中的修辞赏析 

从词语的选用、句式的变化、词格的运用三个方面分析修辞在《大学英语》精读教材中的运用 ,可以提高学生分析、欣赏英美文学作品的水平 ,让学生更好地感受英美文学作品的魅力。
《湘潭大学学报(社会科学版)》  2000年 第02期 下载次数(63)| 被引次数(1)

大学英语精读课授课方式探讨 

精读课是高校英语专业和非英语专业的一门核心英语课程,对该课程的设置,外语教学界存在不同的意见。精读课的作用是多重的:它既是听说课、语法课、写作课、阅读课等基础课,也是学习、欣赏异国文化的修养课。本文通过对大学英语教学精读课历史的回顾,以及对现状的分析,指出当前大学非英语专业英语精读课存在的一些不足,并提出自己的教学改进...
《上海工程技术大学教育研究》  2011年 第01期 下载次数(142)| 被引次数(0)

展示现代英语特色 渗透人文意识培养——《现代大学英语精读教材评析 

教材的规范性和创新性是英语专业精读教材《现代大学英语》的突出特点。本文结合精读课教学实践,从总体设计、编写手法、课文内容特点等方面对该教材的编写特色进行了分析和探讨。
《咸宁学院学报》  2010年 第10期 下载次数(174)| 被引次数(3)

中级汉语精读教材语料难度的定量分析 

本文在整理目前中级汉语精读教材语料选择方面存在问题的基础上,引进和借鉴国内外易读性研究的理论和实践成果,探讨和分析了影响中级汉语精读教材语料难度的各种因素。并从汉字、词汇、句法和语篇四个层面,首次比较系统地提出了八项影响中级汉语精读教材的语言变量。它们是平均每百字丙级、丁级、超纲字数,每篇课文的生词量,平均每百字丙级、...
吉林大学  硕士论文  2013年 下载次数(593)| 被引次数(15)

高级汉语精读教材语言难度测定研究 

本文在引介国内外易读性研究相关成果的基础上,针对目前高级汉语精读教材编写中存在的问题,探讨了影响高级汉语教材语言难度的各种因素,提出了平均每百字丙级、丁级、超纲字,平均每百字丙级、丁级、超纲词,平均每百字固定词组,平均句长,平均每百字丙级以上语法项目数等五项重要的测定语言难度的变量。 在此基础上,对目...
北京大学  硕士论文  2008年 下载次数(1180)| 被引次数(45)

大学英语专业精读课“任务型教学”实践研究 

任务型语言教学是二十世纪八十年代以来逐渐兴起和形成的具有重要影响的外语教学理念,它建立在二语习得的理论基础上,由交际教学思想发展而来。教育部颁布的《英语课程新标准》倡导任务型教学途径,培养学生综合运用语言的能力。任务型教学被视为改革传统教学的一剂良方,然而,我国外语教学界对英语专业精读课的任务型教学的理论与...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(1200)| 被引次数(17)

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