放大电路频率响应的类比教学方法 

放大电路频率响应教学内容是模拟电子技术课程的重要内容,大部份学生在理解这一部分内容时都存在着困难。该文针对放大电路频率响应的教学方法进行探讨;提出了先计算分析电容电阻构成的分压电路的频率响应,然后过渡到放大电路频率响应计算分析的类比教学方法,从而使学生深入了解放大电路中产生频率响应的原因,同时通过简单计算放大电路中耦合...
《科技资讯》  2017年 第20期 下载次数(54)| 被引次数(0)

面向创新人才培养的《电工与电路基础》课程教学改革研究 

面向创新人才培养的迫切需求,针对《电工与电路基础》课程特点,对比了国内外相关课程的特点,阐述了研究性教学理念。从强调学生主体地位、研究性教学方法、理论联系实践等方面进行讨论,并提出具体措施。希望通过该课程的教学改革研究和实践,为提高学生创新能力起到推动作用。
《科技创新导报》  2014年 第15期 下载次数(29)| 被引次数(0)

安徽合肥高等院校“信息、系统与电路”协作组成立 

为了加强安徽合肥地区高等院校从事“信号、系统与电路”教学的各单位之间的联系,促进这方面的教学、实验和科研工作的发展,不断提高师资水平和教学质量,合肥地区中国科学技术大学、合肥工业大学、安徽大学、中国人民解放军电子工程学院等单位有关教师于1981年12月26日召开会议,听取了合肥工业大学芮坤生教授传达有关教材编审...
《高等学校电工课程教学工作通讯》  1982年 第02期 下载次数(6)| 被引次数(0)

科研实践与电路教学相互促进案例分析 

教师科研活动与教学活动是相辅相成的。用所教授的课程内容解决科研中的工程问题,或者将工程问题经简化后应用于教学,可以做到理论与实践的密切结合,达到科研与教学相长的效果。本文结合笔者从事的非接触电能传输技术研究和电路理论课程教学,从阻抗变换、最大功率传输、稳态性能测算等内容,分析了科研实践与电路教学相互促进、共同提高的具体...
《电气电子教学学报》  2018年 第05期 下载次数(65)| 被引次数()

大学物理中电磁理论的对称性 

从有助于学生深入理解电磁理论并应用其解决实际问题的角度,分三个层面分析了大学物理中电磁理论的对称性,即电磁系统自身的对称性、电磁理论知识结构的对称性和电磁理论中思维方法的对称性,其中,电磁理论知识结构的对称性又可以分为电与磁的概念对称性、规律的对称性和场与路的对称性三个方面。
《科教导刊(中旬刊)》  2018年 第12期 下载次数(60)| 被引次数()

面向新工科的电气工程专业教学模式探索与实践 

随着工业4.0的提出和互联网科技与工业技术的互相渗透,世界正在兴起一场新的工业科技革命,对我国高等工程教育提出了新的挑战。安徽大学的电气工程专业作为典型的工科专业,培养能够从事与电气工程有关的宽口径复合型工程技术人才。学生主要学习电力电子技术、电机学、自动控制原理等方面的理论和实践知识。具有强电与
《中国电力教育》  2019年 第08期 下载次数(33)| 被引次数()

“新工科”理念下数字系统贯穿式教学探索 

新工科 建设要求高校适应和引领新经济。数字电子技术正由固定功能器件向超大规模全可编程器件发展。为适应数字电子技术发展趋势,我校电信学院提出将 数字电子技术 、 微机原理 以及 嵌入式系统 等课程从教学内容、实践手段、组织形式、师资队伍等方面实行贯穿式教学改革。该改革举措能有效帮助学生掌握现代数字电子系统设计技术和工具...
《电气电子教学学报》  2019年 第05期 下载次数(34)| 被引次数()

非接触电能传输之阻抗变换作为电路教学案例 

本文以非接触电能传输技术中的阻抗变换作为电路教学案例,阐述了这些案例与电路教学内容的联系。掌握这些联系,能够使学生加深对阻抗变换概念的理解,了解阻抗变换的用途,认识阻抗变换的频率相关性和负载相关性,具备初步的电路设计能力。从而在教学上做到理论与实践相互结合。
《电气电子教学学报》  2017年 第01期 下载次数(65)| 被引次数(2)

项目教学法在“电路”课程教学改革中的新探索 

项目教学法在高等教育教学改革中有着广泛的应用。在 电路 课程教学改革中,实施项目教学法应遵循理论性、团队性、实用性、实践性四个基本原则,注重指导教师能力的培养,正确处理项目教学与系统学习的关系,改革项目教学法评价体系和考核方式,实现 电路 课程的教学目标。
《湖南第一师范学院学报》  2017年 第04期 下载次数(62)| 被引次数()

电路分析基础》课程教学探讨 

专业基础课在高校各专业的课程设置中占有非常重要的地位,它是基础课和专业课之间的桥梁和纽带,因此专业基础课的教学改革也成为高校教师探索的重点。本文就 电路分析基础 教学为例,分析专业基础课的特点及学生在课程学习中的问题,就学习兴趣、实践课程和成绩评价等方面进行了进行了有益的探讨。
《电子测试》  2015年 第10期 下载次数(32)| 被引次数(0)

BTEC教学模式下的创新型人才培养方法研究 

创新型人才对于高等教育具有重要的意义,对于创新型人才的培养有不同的方法,本文通过研究BTEC的教育理念,探讨在BTEC课程体系下培养创新型人才的途径,研究与BTEC教学相结合的创新型人才培养模式,倡导以原创性的工程实践锻炼学生的创新能力。
《福建电脑》  2012年 第07期 下载次数(65)| 被引次数(1)

美国MIT EECS系本科生课程设置简介 

介绍了美国麻省理工学院(MIT)电气工程与计算机科学(EECS)系2005~2006学年度本科生教学大纲中的课程设置。讨论了EECS的专业方向和相应的核心课程,将其课程设置的特点与我国电类专业本科生的培养进行了比较,给出了若干关键课程的对照表。
《电气电子教学学报》  2006年 第02期 下载次数(765)| 被引次数(16)

美国三所大学《电路原理》及相关课程考察 

本文是清华大学《电路原理》教学组在建设精品课项目过程中出访美国3所大学就相关课程进行教学考察的报告。报告中比较系统地总结了这些大学中5门与《电路原理》相关课程的教学要素,并对MIT的《电路与电子》课程的讲授体系进行了较为详细的介绍。最后提出了值得本课程及相关课程借鉴的教学方法。
《清华大学教育研究》  2003年 第02期 下载次数(455)| 被引次数(11)

生物医学工程专业电子类课程教学模式改革探索 

随着对生物医学工程专业领域创新型人才的需求不断增加,需要更新教师队伍的教育和教学理念,构建指导性传授知识与主动性学习相结合的互动性专业课程教学模式,在教学过程中着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力、思辨和创新能力、终身自主学习能力和自我发展能力,激发学生探究与创新的兴趣,培养学生良好的学习和科研习惯,促进专业课程教...
《北京生物医学工程》  2019年 第02期 下载次数(117)| 被引次数()

正弦激励下RL并联电路的暂态过程 

正弦交流电路换路时,暂态过程实验研究的关键是开关动作时刻与电源相位角之间的关系。在实验教学中,由于实验环境的限制,利用实物模拟的实验方式,很难实现这种关系,导致了在这方面研究中有理论、无实验的尴尬局面。借助电路仿真软件,可以实现从理论分析、实验方法到实验的输出波形和测量数据,一整套完整的研究过程。通过实验结果的分析,给...
《实验室科学》  2018年 第01期 下载次数(52)| 被引次数(1)

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