“英语唯一”还是“英语之外” 

语言政策研究,作为社会语言学研究的一个方向,进入语言学领域的时间不过短短五十年。语言政策研究具有双重特性——社会关联性和语言关联性,而后者更是与语言教育息息相关。 “英语唯一”和“英语之外”是美国现存的两个相互对立的语言政策,因此吸引了众多的研究者。“英语唯一”运动肇始于上...
重庆师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(523)| 被引次数(2)

“中国别琴英语” 

作为诸多世界英语的一种新形式,当今“中国英语”已引起学者和专家们的广泛关注。目前的研究重点主要从发音,词汇和文本层面探讨“中国英语”是否是一种客观实在或语言变体。实际上,“中国英语”的产生是英语在中国渐进发展的产物,其早期形式正是“中国别琴英语”。 作者首先简要介绍“中国别...
苏州大学  硕士论文  2006年 下载次数(612)| 被引次数(0)

语音训练对汉语儿童英语阅读能力的影响研究 

根据2011年的义务教育英语课程标准的规定,中国的小学生需要掌握听说读写四项基本的语言技能,去形成用英语与人交往的能力。大量的国内外研究证明,有效的阅读技能的掌握为其他三项基本技能以及日后学习更深入的英语知识打下了基础。同时,影响有效阅读的一个重要因素便是英语语音意识的发展,国外的大量研究已经证实英语语音与阅读之间存在...
杭州师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(17)| 被引次数()

南疆初中生英语学习动机差异研究 

英语作为世界上流行范围最广泛的语言之一,被许多国家作为通用语言使用,学习英语成为世界各国教育的重要部分。在我国英语的学习从小学开始,在某些发达地区甚至从幼儿园已经开始,真正系统科学地英语学习开始于中学阶段。兴趣是最好的老师,任何学习的成功都离不开浓厚的学习兴趣。在我国,中学的英语学习不仅是考试的重要内容,同时肩负着为将...
喀什大学  硕士论文  2019年 下载次数(34)| 被引次数()

基于英语学科核心素养的高中英语课后作业设计研究 

《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确指出高中英语课程应充分发挥课程的育人功能,发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。因此,教师在教学过程中应该转变教学观念,以培养学生的英语学科核心素养为教学目标。课后作业是课堂教学的延伸,有助于巩固和完善学生在课内学到的知识...
天水师范学院  硕士论文  2018年 下载次数(921)| 被引次数(2)

高职院校英语教师反思性教学的调查和研究 

二十世纪八十年代,反思性教学在美国兴起,随后在世界各国迅速发展。二十世纪九十年代,反思性教学被引进到中国后,掀起了一股影响我国教育改革的研究热潮。反思性教学理论认为教师在教授过程中,不断发现、探究并解决教学过程中出现的各种问题并分析、审视、调整自己的教育实践经验,从而实现自我突破、自我发展。近年来,国内关于英语教师的反...
山东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(115)| 被引次数()

非英语专业大学生英语动机自我系统与自主学习的关系研究 

2007年7月颁布的《大学英语课程教学要求》指出,教学模式改革的目的之一是促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。自主学习作为促进终身学习的重要手段,在大学英语教育中已获得普遍的关注。自主性作为一种能力包含承担抉择的动机和信心,学习者需要具有独立做出选择的愿望和能力。而在学习动机方面,Dornyei(20...
湖北大学  硕士论文  2015年 下载次数(32)| 被引次数(0)

初中生英语学习中家庭投入调查研究 

家庭教育是开展学校教育的前提与基础,对中学生的成长和发展有着重要的影响。家庭投入作为开展家庭教育的重要方式之一,不仅在初中生的身心发展方面发挥着重要作用,而且对初中生的学习有着重要的影响。因此,对初中生英语学习中家庭投入的研究具有极其重要的意义。本文涉及3个研究问题:第一,父母在初中生英语学习中的物质投入现状如何?第二...
鲁东大学  硕士论文  2018年 下载次数(51)| 被引次数()

初中英语口语教学现状及对策研究 

随着全球化进程的不断发展,英语作为一门国际性的语言发挥着越来越重要的作用。毫无疑问,英语口语在当代社会中的作用不容小觑。在我国的英语教育体系中,初中英语教育是一个非常重要的阶段。近年来初中英语教学取得了长足的进步,学生的英语水平有了较大提高,但口语教学却相对滞后,仍然存在着各种各样的问题,影响了学生英语语言素质的全面发...
鲁东大学  硕士论文  2017年 下载次数(901)| 被引次数(6)

初中英语学优生与学困生的英语学习动机调查研究 

学优生和学困生英语学业成绩的两极分化一直都是英语教师所极度担心的一个问题。影响初中生英语成绩的因素有很多,但是,在众多因素中,学习动机是最重要的因素之一。许多研究者发现,学习动机作为一种内部驱动力,能够通过影响学生英语学习的兴趣、需要、欲望和学业成就来引发和促进学生进行英语学习的行为。事实证明,初中生的英语学业成绩与他...
鲁东大学  硕士论文  2017年 下载次数(286)| 被引次数(2)

初中英语学困生自我效能感的调查研究 

新课标中“以人为本”的教育理念对英语教学提出了较高的要求,在英语教学中,教师应该致力于帮助每一位学生认识自我、树立信心,帮助学生掌握有效的学习策略和方法,使得每个学生在各方面都能获得最大的发展。新课标还提出了要关注学生的心理和情绪的发展和变化。初中阶段正是学生身体和心理发展的关键时期。然而,在英语教学中,有一部分身心都...
云南师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(204)| 被引次数()

小学生英语学习自我效能感、英语学业情绪与英语学习成绩的相关研究 

作为语言学习的重要影响因素之一,英语学习自我效能感早在上世纪70年代起便成为中西方学者关注的焦点。英语学业情绪这一话题自上世纪90年代以来也得到国内外研究者的极大的关注。通过分析以往的研究,笔者发现研究者对学习自我效能感的研究相对较多,但关于小学生的英语学习自我效能感的研究却比较少。学业情绪是近年来一个比较新的话题,小...
山东师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(355)| 被引次数(2)

初中生英语自我概念与其英语学习成绩的关系研究 

情感因素在英语学习中起着关键性的作用。它会极大地促进或阻碍英语学习。自我概念作为一个极其重要的情感变量,在英语语言教学领域中受到了越来越多的关注。自我概念指一个人的自我感知,形成于对自己周围环境的体验以及对体验的理解和判断(Shavelson,1976)。英语自我概念,是指学习者对自身英语学习能力和学业成就的自我感知和...
山西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(78)| 被引次数(1)

初中生英语学业自我效能感、学业情绪与学业成就的相关性研究 

近年来,教育部对英语教学进行了全方位多元化的改革,英语新课程标准明确要求关注学生的情感和心理的发展,英语教师们必须认识到情感因素在语言学习中的重要作用。语言的学习往往会受到诸多内外在因素的影响,就内在因素而言,学业自我效能感和学业情绪可以说是影响学生个人学习发展的重要因素。因此,本研究以学业自我效能感和学业情绪的相关理...
山西师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(188)| 被引次数(1)

英语与非英语专业大学生课外自主学习行为差异研究 

本研究采用量性与质性相结合的研究方法来探讨英语专业与非英语专业大学生课外自主学习行为,动态地分析两组在课外英语自主学习行为哪些方面存在差异,并试图从心理、动机、专业属性等诸多方面做横向和纵向的深入分析。采用分层随意抽样的方法,从全国6所高校中抽取2013级第二学期的英语专业与非英语专业大学生各120名,作为量性调查对象...
长沙理工大学  硕士论文  2016年 下载次数(82)| 被引次数()

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