中国学生的英语自我概念与英语课堂焦虑的关系 

本研究考察中国英语学习者的英语自我概念与他们的英语课堂焦虑之间的相关关系,以及这种关系是否随着学习者进入不同的学习阶段而发生变化。此调查的英语自我概念只涉及到英语整体自我概念、英语发音自我概念和英语口语自我概念。虽然研究者们对两个重要的情感—外语课堂焦虑和外语自我概念与外语学习的关系已经作过大量的...
广东外语外贸大学  硕士论文  2004年 下载次数(746)| 被引次数(15)

中国英语专业学生之学习策略培训研究 

本论文讨论是否有必要在我国高校英语专业学生中开展语言学习策略培训,如果有必要的话,又该如何开展此类培训。论文包括了两项研究:第一项研究我国英语专业学生在学习英语时是否存在语言学习策略运用方面的困难和问题,从而确定是否有必要在此类学生中开展语言学习策略的培训;第二项研究以英语专业四级考试(Test...
上海外国语大学  博士论文  2005年 下载次数(4219)| 被引次数(21)

英语主位结构的语法化 

本论文从语法化的视角探讨了英语中的主位结构。论文描述了古英语、中古英语和现代英语时期的主位结构的特点并分析了主位标记性的历史性迁移。论文从语法化的视角考察了几种重要主位转换手段的形成过程。研究得出结论:英语中的主位标记性经历了语法化的过程,在这一过程中主语被语法化为唯一的无标记主位成分;英语中一...
上海外国语大学  博士论文  2006年 下载次数(1299)| 被引次数(1)

英汉语存现构式的认知对比研究 

本文以认知语言学中的图形-背景关系为理论框架,在真实语料分析基础上,采用定量和定性相结合的研究方法以及自上而下,自下而上的论证路子试图从认知视角对英汉语存现构式进行对比研究。 英汉语存现构式的研究非常丰富,而导致这种现象的原因在于其结构的复杂性,这种复杂性在本文中体现为这两种构式各自独...
河南大学  博士论文  2007年 下载次数(1514)| 被引次数(16)

南亚东南亚留学生对中国英语的理解度和接受度研究 

在过去三四十年间,众多学者投身中国英语研究,为世界英语、语言态度、跨文化交际等诸多领域的理论发展做出了巨大贡献,其中包括世界英语、语言态度和跨文化交际等。但是迄今为止,有关国际留学生对中国英语,尤其是对中国英语书面语的可理解度和可接受度的研究仍很少见。因此,本文以来自南亚东南亚的国际留学生为研究对象,从文化、经济和政治...
云南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(11)| 被引次数()

深圳大学学生对中国英语的态度研究 

为响应将本土英语变体加入英语教学中的号召,世界英语社会语言学家们提出除标准英语外在中国的英语教学中也加入中国英语(Hu,2004;Jin,2005;Wen,2012a;Xu,2010)。在中国,英语水平被认为与中国的现代化和国际化密不可分,并且中国的英语学习者和使用者超过四亿人,因此调查中国学生对他们本土英语变体的态度...
深圳大学  硕士论文  2018年 下载次数(31)| 被引次数()

对艺术类学生英语学习动机及焦虑的调查与分析 

艺术院校的学生有着鲜明的性格特征,他们思想跳跃,富有创造性,性格浪漫、敏感,视觉空间智能高,形象思维能力强,语言能力和逻辑思维能力差。由于长期对英语学习的忽视,他们的英语基础十分薄弱。以往失败的英语学习经历使他们的英语学习兴趣低下,自学能力薄弱。加之艺术院校对英语学习不太重视,英语课程学时少,英语学习氛围差,因此在进入...
厦门大学  硕士论文  2015年 下载次数(8)| 被引次数()

非英语专业大学生英语自我概念与语言学习策略的关系研究 

二语习得是学习者内部因素与外部因素双向互动的过程。大部分研究者已经从外部因素角度结合目标语特点探讨了教与学的方法和成果。近几十年来,二语习得研究的热点逐渐被转移到了学习者个体的内部因素及功能上,其中英语自我概念备受重视。语言学习策略的应用在二语习得中一直起到反思、加工语言信息,构建和发展语言系统的作用。英语自我概念和语...
东北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(31)| 被引次数()

全日制在读英语教育硕士“教师信念”的调查研究 

英语教师是教育改革的践行者,是英语课堂教学的决策者和组织者,隐性、复杂、动态的教师信念是教师行为的向导和发展的驱动力。目前英语教师信念的研究主要集中在对中小学以及大学教师的研究上,对职前英语教师,特别是英语教育硕士这一群体的研究成果较少。因此,本文通过研究英语教育硕士教师信念的总体情况,并对比不同省份同级学校之间英语教...
广西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(41)| 被引次数()

非英语专业大学生英语写作动机的调查研究 

英语写作是重要的交流工具之一,大学生写作能力的培养逐渐引起了教师们的关注。大学生的英语写作水平要得到加强,必须要有强烈的英语写作动机。本研究以多纳的三水平动机理论和二语动机自我系统理论为基础,探索非英语专业大学生的英语写作动机现状,以及性别、专业和英语水平对英语写作动机的影响。作者从江西某所大学中选取了330名非英语专...
江西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(129)| 被引次数()

对小学生拼音水平、英语语音意识和英语单词认读能力的相关性研究 

相关文献表明,语音意识在儿童英语单词认读中起着重要的作用。此结论不仅适用于以英语为母语的儿童,也适用于把英语作为外语的汉语儿童。大量研究结果表明,汉语儿童的英、汉语语音意识的各个水平与英语单词认读能力均显著相关,但不同水平的语音意识对英语单词认读能力的影响不同。同时,相关研究发现汉语儿童的汉、英语音意识都与汉语拼音水平...
西北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(79)| 被引次数()

中国英语词汇翻译策略历时分析 

进入21世纪,英语的迅速国际化很快衍生出各种不同的带有民族文化特征的英语变体,中国英语也在随着中国的崛起而逐渐成为一种不可忽视的英语变体。近年来,随着中国国际话语权及民族文化自信的增长,中国的对外交流开始注重传统文化的主动传播。而且,为了构建文化认同及维护民族尊严,译者倾向于选择能彰显中国文化的语言形式。中国特色英语词...
华东师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(106)| 被引次数()

英语专业学生英语阅读习惯、阅读态度与阅读成绩的相关性研究 

随着社会的发展,英语已经成为世界上最广泛使用的语言,学习英语可以给我们带来非常多的益处,比如,我们可以用英语与人交流,通过阅读英语,学习者不仅能够学习语言,提高外语交际、表达能力,而且能够使他们对目标语国家的文化、风俗习惯有一个更深刻的了解,从而增长知识,开拓视野。因此,拥有良好的英语阅读习惯,积极的英语阅读态度至关重...
内蒙古师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(247)| 被引次数(1)

多主体形成性评价与非英语专业本科生英语学习自我效能感的相关性研究 

形成性评价是当今外语教学的重要组成部分,《英语课程标准解读》中提出形成性评价是通过多种评价手段和方法,对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度,对他们的语言发展状态做出判断,对他们的学习尝试做出肯定,以促进学生的学习积极性,帮助教师改进教学。英语学习自我效能感是影响学生英语学习的主要情感因素之一,指的是在英语学...
广西师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(71)| 被引次数()

中国英语专业学生英语双元音习得的实证研究 

本文对中国英语专业学生英语双元音的产出与感知进行了实证研究,研究目的在于验证二语习得中不同理论模型关于一语迁移的预测,以及探讨了中国英语专业学生在多大程度上能够习得英语双元音。本文主要研究问题如下:1.中国英语专业学生和英语本族语者产出的双元音在声学参数方面有何区别?2.他们对英语双元音的感知情况如何?3.他们对英语双...
湖南大学  硕士论文  2018年 下载次数(23)| 被引次数()

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