新课程呼唤物理教师“四讲与四会” 

课堂既是学生获得知识的途径,又是教师实施教学的舞台.在应试教育向素质教育转变的今天,随着课程改革的不断深入,要求教师必须以科学的理论为指导,根据新教材的特点,在教育观念、教育方式、教学行为、知识结构等方面进行必要的调整,把培养学生独立思考的习惯,激发创新意识放在首位,并使学生能在轻松、有序、和谐、乐趣的氛围中接...
蔡志凌 下载次数(36)| 被引次数(1)

开放式物理实验教学的策略研究 

对开放式物理教学的策略进行研究,认为开放式实验不仅仅是实验室的简单开放,还指教师教学方式、实验内容、实验评价、实验室管理等的开放,这样才能充分发挥学生在开放式实验教学活动中的主体作用。
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《物理》新教材“阅读材料”归类及其教育功能探究 

新版普通高中课程标准实验教科书(人教版2006年第一版)在编排、内容体系及印刷等方面进行了改革,全书(理科)由必修和选修两部分构成,7本教材共19章,其中《物理1》《物理2》为全体高中学生的共同学习内容,其余3-1、3-2、3-3、3-4、3-5是选修部分。整套教材突出了科学性,加强了直观性,增强了趣味性,注重了...
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中学物理实验的设计与操作 

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段 ,在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质。本文通过对实验的分析研究 ,提出实验设计的几种思路 ,旨在以实验为契机 ,优化物理教学
蔡志凌 下载次数(132)| 被引次数(2)

浅谈新教材中“阅读材料”教学的几种方法 

现行的普通高中教科书上册力学部分共编入 14个阅读材料 ,这些短小精悍 ,集知识性、科学性、趣味性、教育性于一体的阅读材料与教材内容相互联系、相互补充 ,丰富了教学内容 ,开阔了学生视野 ,深化了物理知识。通过阅读材料教学实践 ,采取以下几种教学方法 ,
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提高物理教师的心理换位能力 

所谓“心理换位”就是人们在交往过程中 ,把自己置于对方的心理去认识、体验和思考问题 ,从而选取有针对性的最佳方案来处理问题 ,以取得良好的效果 ,达到预期的目的。教师在教学中扮演着双重角色 ,一方面教师扮演着“教”的角色 ,成为学生的领路人 ;另一方面
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优化物理课堂提问的“四式和四处” 

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据数学内容、目的、要求设置问题进行问答的一种形式,它不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术。教师若能恰当地根据不同的教学内容和教学对象,灵活多样地兼用不同的课堂提问方法进行教学,可以开阔学生思路,启发学生思维,帮助学生掌握重点,突破难点,活跃课堂气氛,增进师生之间感情,促进课堂教...
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谈物理学史教育在中学物理教学中的作用 

在过去的物理教学中,很多教师认为给学生传播物理知识,并能应用物理知识解决问题,就已完成教学任务,达到教学目的,而忽略了物理学史的教学。其实物理学史不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合素质。根据我在教学中的体会,来谈谈物理学史在教学中的作用。1 引物理学史,激发学生学习兴趣物理学史记载了人类揭开世界奥秘和令...
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深化实验改革 优化物理教学 

物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验是物理教学的一个重要部分,它既是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。而我国的中学物理教学,一直存在着不重视实验的倾向。前不久,一项由国家教委教学仪器研究所承担的题为《学生实验动手能力》的调查,在历时4年后结束,结果表明:我国中学生不能 手脑并用 ,表现...
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优化高一物理教学的“五要” 

新高一物理教科书(人教版试验修订本·必修)对物理知识内容作了较大的调整,旨在降低学习梯度,加强素质教育,促进学生全面发展。由于学生升人高中后,物理由初中的自然综合课变为物理单科,此时教学内容的较大变化,教学方法的不断更新,学习要求的提高,以及知识衔接出现 断层 ,难免在初中和高中教学衔接中出现 台阶 ,给学生带...
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中学物理实验归类与设计 

物理实验既是教学的重要基础又是教学的重要内容、方法和手段,在物理教学中学会设计实验是物理教师应该具有的重要素质。通过对课本实验分析归类,提出实验设计的几种思路,旨在以实验为契机,优化物理教学。
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关于物理教师适应新教材的教学思考 

在应试教育向素质教育转变的今天,随着课程改革的不断深入,全面实施以培养学生独立思考的习惯,激发创新意识及培养实践能力放在首位已成为广大教育者的共识,那么教师如何适应新大纲的要求,根据新教材[普通高级中学教科书(试验修订本·必修),以下称新教材]特点实施教学,笔者认为,教师除了要有扎实的专业知识外,还必须从教育理...
蔡志凌;何永远 下载次数(25)| 被引次数(0)

我国校外科学教育的问题与发展愿景 

校外科学教育是对课堂科学教育的有效补充,对学生的能力、科学探究方法以及科学态度养成等起到重要作用。影响学生参与校外科学教育的因素主要有学业的压力、家长重视程度、师资力量是否均衡、校外相关部门机构是否积极参与等。促进校外科学教育的发展,应致力于创建探究型专业教师队伍,建立新型教学评价制度,打造校园科学文化体系,构建校内校...
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科学史教育与哲学素养的培养 

科学史融合了与科学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文史哲的多学科知识,是一门综合学科。科学的产生和发展与哲学密切联系,科学的内容处处充满着活的唯物辩证法,文章充分挖掘科学史料,阐述其与哲学的关系,发挥其独特的功能。提出将科学史引入课堂教学、利用媒体做好科学史的传播工作、利用第二课堂活动传播史料的途径,以...
蔡志凌 下载次数(76)| 被引次数(0)

美国《(K-12)科学教育框架》及对我国科学课程改革的启示 

美国颁布的《K-12年级科学教育框架:实践、跨学科概念和核心概念》为未来美国的科学教育描绘了主要的框架,也作为国家新科学课程标准的基础,受到了越来越多科学教育工作者的关注与思考。文章对新《框架》研究情况、核心概念、主要内容和特点等进行深入分析与解读,并结合新《框架》的特点及课标间的比较,得出对我国科学教育的启示:加强核...
蔡志凌 下载次数(1019)| 被引次数(7)

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