倡议书:我运动 我健康 我快乐 

五月,阳光明媚五月,鲜花盛开我们是祖国的未来我们是民族的希望以胡锦涛爷爷为总书记的党中央高度重视我们青少年的健康成长党中央国务院发出了7号文件加强青少年体育、增强青少年体质为我们指明了前进的方向我们欢呼我们歌唱我们乘着2008北京奥运的号角我们踏着“阳光体育运动”的鼓点迈向一个充满憧憬的未来——我们是贵州省百万中...
贵州省部分中小学生代表 下载次数(34)| 被引次数(1)

让孩子们爱上排球 

2016年里约奥运会中国女排一举夺得冠军,让中国人打排球的热情再度高涨,大众排球人口有望突破100万人。目前,校园排球也如雨后春笋一样,形势喜人。气排球这种易上手的排球运动形式无疑能够为在青少年中推广和普及排球运动起到良好的推手。2017年全运
全国小学生排球联盟负责人;;李世光 下载次数(25)| 被引次数(0)

生物科技活动课的“立体教学模式”和应遵循的原则 

在学校九年制义务教育中,已开设了“自然常识课”、“生物课”、“劳技课”。学生们在九年中小学义务教育学习阶段,都必须无条件地接受内容由教学大纲所规定、而且都是已被证实(即已知的)的生物学知识教育。其教育形式为,在课堂内以教师为中心,学生被动地接受教师传授的
上海市宝山区中小学生物科技中心教研组!200940 下载次数(46)| 被引次数(0)

创新评价机制 提升学生素质——上海市卢湾区中小学生综合素质评价工作阶段总结 

上海市卢湾区于2009年5月启动中小学生综合素质评价试运行工作,确定了向明中学、卢湾高级中学、卢湾区教育学院附属中山学校、卢湾区第一中心小学等区内14所中小学为试点学校。2010年11月,卢湾区中小学生综合素质评价系统二期开发完成,综合素质评价工作在全区各中小学、职业学校开
上海市卢湾区中小学生综合素质评价研究课题组;冯… 下载次数(446)| 被引次数(0)

基于电子量规的小学生信息技术主题作品发展性评价研究 

新一轮“课改”以促进学生发展为核心,对评价提出了许多新要求:内容多元,主体互动,过程动态等。这些理念得到了教师的认同,但如何落实它们,却成了目前教学中的“瓶颈”。本文以小学信息技术学科“主题作品评价”为例,介绍如何运用行动研究的方法,从设计评价量规、开发评价工具、改革评价教学入手,将发展性评价落实到主题作品评价教学中去...
广州市海珠区“小学生信息技术主题作品发展性评价… 下载次数(588)| 被引次数(11)

综合实践活动课培养小学生创新精神的研究 

小学综合实践活动课的重要功能是培养学生的创新精神。它的基本途径是:引导学生自主地学习、积极参与直接体验;选择适合学生综合实践活动的资料;创设质疑情境、引发创新意识、提倡创新精神、激发创新兴趣、掌握科学方法。其中,教师树立创新教育观是前提。
《活动课程与中小学生科学素质提高》北京西城子课… 下载次数(365)| 被引次数(1)

小学生综合评价方案的设计与实践 

实施素质教育必须要有一套与之相适应的评价体系。闵行区根据区域性整体推进素质教育的需要提出了中小学生个体综合评价方案,简称“TXT”方案。 一九九六年,我们开始在一所中学和一所小学进行试验,得到了家长、学生、教师及学校领导的支持与欢迎。一九九七年暑期应中央教科所的邀请向全国16个省市的有关人员作了介绍。目前,我
上海闵行区《中小学生个体评价研究》课题组 … 下载次数(101)| 被引次数(1)

大规模学业测评中开放性分级计分问答题的命制与评分 

开放性分级计分问答题在检测学生的思维过程方面,有着以选择题为代表的客观题不可比拟的优势,在要求考试评价能更细致、更深入和更本质地反映教育质量的今天,它正越来越受到青睐。
"建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统"项目… 下载次数(243)| 被引次数(15)

初中物理学习中思维误区及原因分析 

在对初中生物理学习调查中,发现学生普遍存在物理成绩不理想且与其他学科相比成绩偏低等现象。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是物理学习中的几种主要思维错误。一、形象思维中的不足
山东省高密市中小学生综合实践基地 张杨 下载次数(16)| 被引次数()

融通校内外教育完善学生素质结构 

我国教育到底有什么问题?一言以蔽之:忽视和缺乏实践教育,导致学校变学店,课堂变讲堂,使整个教育呈现结构劣化,功能窄化,作用弱化。如何从结构和体制上突破?建设学生社会大课堂,整合利用大教育资源,设计实施大课程战略,衔接校内外教育内容,融通各方面教育元素,逐
北京市海淀区中小学生社会大课堂管理办公室、海淀… 下载次数(40)| 被引次数(2)

“培养小学生阅读习惯与兴趣的实践研究”工作报告 

一、课题研究概况2012年贵州省教育科学院确定 培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究 作为院内课题,由贵州省小学语文教育专业委员会负责组织研究,与重庆市树人教育研究院合作研究工作。立项至今,课题研究工作扎实,研究活动丰富,参与面广、辐射面大,特色鲜明,效果显著。全省8个地州40多个县区,146个课题实验基地,200...
"培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究"总课题组 下载次数(96)| 被引次数(0)

促进小学生审美体验的研究与实践 

中国教育学会 十一五 规划课题 促进小学生审美体验发展的研究 2006年在天津市南开区长治里小学等五校开题。该研究是一项以本体论的视角关注小学生审美体验发展的教育策略研究,旨在唤醒广大教育工作者关注学校的审美教育对小学生精神生命的影响。以下一组文章反映了该课题的研究成果。
"促进小学生审美体验发展的研究"课题组 下载次数(104)| 被引次数(2)

双休日:中小学生过得如何——天津市区中小学生双休日生活状况调查 

根据国务院规定,从1995年9月1日起,全国中小学正式实行五天学习日,中小学生每周有了两天休息时间。双休日的实行,为丰富学生的生活,确保他们身心健康,德、智、体全面发展,以及个性的自由充分发展提供了有利条件。
天津市教科院《中小学生双休日调查》课题组 下载次数(126)| 被引次数(0)

关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见 

各市(州)、县(市、区)科研、教研部门、实验区、实验校:“考试评价改革与中小学生英语综合能力培养与测评”项目是在“十五”课题研究的基础上,经吉林省教育科学研究领导小组批准的“十一五”规划重点研究课题(编号:ZC0279),该课题的实验研究是借助教育部基教司批准的国家基础教育实验中心外语教育研究中心的全国中小学英语...
考试评价改革与中小学生英语综合能力培养总课题组 下载次数(53)| 被引次数(0)

关于考试评价改革与中小学生英语综合能力测评实验工作的指导意见 

各市(州)、县(市、区)科研、教研部门、实验区、实验校:“考试评价改革与中小学生英语综合能力培养与测评”项目是在“十五”课题研究的基础上,经吉林省教育科学研究领导小组批准的“十一五”规划重点研究课题(编号:ZC0279),该课题的实验研究是借助教育部基教司批准的国家基础教育实验中心外语教育研究中心的全国中小学英语...
考试评价改革与中小学生英语综合能力培养总课题组 下载次数(21)| 被引次数(0)

共找到相关记录157条上一页>12345678910下一页