让语言的灵性在课堂中飞扬 

摘要:《新课程标准》指出,习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。它告诉我们在作文教学中,善于激发情感、拨动心弦、富有趣味的教学,是作文教学取得成功的奥秘所在。本文试从“激趣撷真、寓教于乐、心听智评”三方面来谈谈如何让孩子笔下的灵性文字在课堂雀跃。
浙江省义乌市实验小学教育集团黎明湖校区;;楼佳呈 下载次数(10)| 被引次数()

中小学书法教育现状调查 

编者按:书法教育,在近年来得到国家高度重视。2011年8月,教育部颁布了《关于中小学开展书法教育的意见》,要求“在义务教育阶段语文课程中,按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排1课时的书法课。”2013年1月,教育部
杭州采荷第一小学教育集团书法教师;;中国书法家协… 下载次数(94)| 被引次数(0)

在系列活动中激发教师智慧 

为了促进教师专业发展,呼唤有智慧的教育,我们在鲁迅教育思想的引领下,不断丰富校本研修的文化内涵,努力构建起有活力的教师发展制度,拓展教师发展内容,为教师成长打造系列平台。   “朝华杯”:在互动对话中使教师更深邃   课堂,是课程改革的主阵地
浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团总校长;;陶月梅 下载次数(8)| 被引次数(0)

让教育归依童心 

给童年生态造成最根本、最为巨大破坏的是功利主义的应试教育。事实上,考试成绩单并不是一个儿童人生幸福的保证,而有一个阳光的、积极的“自我”,其智育的发展水平也必然会令人刮目相看。 作为以鲁迅先生英名命名的学校,我们以鲁迅的儿童教育观作为学校
陶月梅;;绍兴市鲁迅小学教育集团 下载次数(16)| 被引次数(0)

在课堂上泡功夫茶 

在实施新课程,大力改革课堂教学的今天,如何培养学生的个性,提高他们的审美能力和创新能力,是每个美术教师需重视的问题。艺术源于生活,我们应更好地贴近学生生活,充分利用我们身边的实物资源,在教学中灵活运用,把最真实的东西展现给学生,充分调动学生的视觉和触觉,
浙江省湖州市爱山小学教育集团;;郭伟 下载次数(4)| 被引次数(0)

带领“顽童”走过那个十字路口 

小杰,一个十足的顽童,出身军人家庭的他,从小就被严格调教,常常挨打。可他虽然在家“听话”,但又把能量释放到了学校。 他身上总是脏兮兮的,手臂上一臂的泥,同学笑他,他却一脸得意地说:“你们知道什么?这是龙身上的鳞片!”
浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团;潘英 下载次数(11)| 被引次数(0)

取消“熟悉学生”环节又何妨 

安排专门时间“熟悉学生”是公开教学研讨活动的传统做法,它对完成教和学的基本任务、达成教和学的基本目标起到了一定的作用,但也有着十分明显的弊端。    “熟悉学生”的主要目的无外乎以下几个方面:一是消除师生之间的陌生感,拉近心理距离,避免冷场;二是师生
江苏省盐城市第一小学教育集团;;林玉平 下载次数(9)| 被引次数(0)

让应用的“脚步”快些,再快些 

思考一:使用与效果“用”得怎样?在今天,已经不会有人再去争论学校计算机要不要买,或者要不要建校园网的问题了。但学校的现代教育技术依然存在一个最大的问题:用得如何?其实我们每天都在用,而用得如何,实在是难以用一个简单的或“规范”的标
浙江省杭州市西湖小学教育集团;;章献明 下载次数(50)| 被引次数(0)

美术“学习障碍”过渡策略 

从心理学分析,小学高年级儿童正处于儿童期向青少年期过渡的一个时期,这一时期常常被各国专家学者认定为绘画的“危险期”。这一时期学生处于小学低年级向初中美术学习的过渡时期,为此笔者把这期间出现的学习问题定义为“学习障碍”。为顺利过渡“学习障碍”,这时期的学生
浙江省宁海县实验小学教育集团实验校区;叶一灿 下载次数(8)| 被引次数(0)

执家长之手 与家庭同育 

我校通过“家庭、班级教育共同体”的构建,积极推进家校合力育人行动的落实。挖掘家长资源,激发共育活力。“朵朵讲坛”是我校在共同体资源建设中的成功样板。家长结合自己特长和学生需求,走上讲台“现身说法”;实行家长督学驻校管理,开展“N个一”活动,如参加
江苏省扬中市外国语小学教育集团;;徐香 下载次数(4)| 被引次数(0)

语文课的“内涵价值” 

常见的小学阅读课,教师会在第一课时讲解字词句段,在第二课时让学生整体阅读。通过精读课文,教师向学生传递语文学科的基本知识与能力。但我觉得,这种做法值得商榷。 前不久,我听了一节小学语文课,课文题目是《小镇的早晨》。教师向学生讲解,文章主体
丁道勇;;北京师范大学小学教育研究中心 下载次数(35)| 被引次数(0)

播下“诗意德育”的种子 

学校借助有利的地理和人文条件,以大运河、雕塑群、国学馆等为依托,开展了一系列有意义的德育活动。   诗意德育的培养,不仅发生在各个场馆里,还渗透在拱小许许多多的活动当中。让每一个孩子在活动中快乐成长,是拱小人一直秉承的活动宗旨。   古老而秀
浙江省杭州市拱宸桥小学教育集团;;胡小玲 下载次数(24)| 被引次数(0)

飘忽不定的规划要把学校引向哪里 

学校的各类发展(创建)规划,如最常见的学校的“×年发展规划”,抑或“××学校创建规划”等,往往是在中小学见到的大型文案之一,撰写此类规划也是中小学校长们主要工作职责之一,却也往往成为中小学校长们感到最难做的工作之一。 近年来,因为工作性质的原因
杨庆余;;上海师范大学小学教育研究所所长 下载次数(24)| 被引次数(0)

课程资源创新应走出学科局限 

随着课程改革的深入,越来越多的人开始感慨:我们的课程资源不足! 为了便于组织课程教学,我们按照不同的学科知识体系组织不同的学科课程。于是,从课程标准的设计到课程内容的组织,直至课堂教学的研究,一直都是分学科进行的。然而,这样的方式却导
杨庆余;;上海师范大学小学教育研究所所长 下载次数(39)| 被引次数(0)

开发多样化校本课程目的何在 

当前,校本课程开发不仅越来越成为学校的一项重要任务,而且也越来越成为考察学校办学水平与绩效的重要指标。这是因为历史上的课程变革遵循的一直是一种自上而一、由中心到外围的集权模式,校本课程开发则要建立一种自下而上、遍地生根的“草根”模式。正因为如此,有学者把
杨庆余;上海师范大学小学教育研究所所长 下载次数(61)| 被引次数(0)

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