对“带着问题去学习”的反思 

在多次听课、评课活动中,很多老师一上课就用多媒体将本节学习的重点(目标)以 问题 的形式罗列出来。一堂课,在师生共同努力下, 问题 解决了,课堂教学任务也就完成了。仔细想想,这种教学思想对语文课堂不太合适。
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这种“班级民主管理”要不得 

星期五儿子放学回家后,进了书房便神神秘秘地忙碌起来。吃晚饭时,儿子兴奋地说: 哈,这一下那些违反纪律的同学可惨了! 一问才得知,儿子的班主任今天在班会上推出了一个民主管理办法,就是让全班同学发表意见,对犯错误的同学采取什
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浅谈英语教学中的师生关系 

现代教育是以学生为主体的教育,而主体教育是以人为本的教育。教师和学生是教学活动的两个基本要素,教师是教育者,在教学过程中对学生起主导作用,学生是认识活动的主体和学习的主体。新课程
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对宜昌市中考语文开卷考试终结的思考 

据10月29日《三峡日报》报道,宜昌市从2009年开始中考语文实行闭卷考试。这意味着从2001年开始历时8年的中考语文开卷考试即将悄然终结。对此,我
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文明花开 人和校兴 

  中国红橙之乡——廉江市,青山绿水浇出的红橙四海扬名。在这片充满灵气的神奇沃土上,三台山青翠挺拔的绿树掩映着廉江市唯一的重点中学——廉江中学。学校现有107个教学班,在校学生7400多人,在职教职工411人。为千
吴中辉;;蔡何帅;;余青 下载次数(4)| 被引次数(0)

济南高中生“外突内转”异地求学 

本报讯(记者丛民通讯员余青)今年考入当地某重点高中的济南考生李路没有到校报到,而是在家长的坚持下,到上海一所重点高中开始了他的高一生活;李路初中同班的一名同学,则选择了到潍坊昌乐一中。如今,像李路这样异地读高中的孩子越来越多。 李路今年以600多分考
丛民;通讯员;余青 下载次数(14)| 被引次数(0)

用“亮点”点亮课堂 

亮点教学,就是从解读语文文本入手,通过对一篇课文的特色的剖析,挖掘出属于这个文本独有的特征(或核心价值)、精彩美点,即亮点,然后针对亮点设计教学方案。通过教学方案的实施,引领学生准确、合理地解读文本,发现亮点,收获亮点,实现有效教学的目的。亮点教学的内容包括诗歌散文朗读教学、文
郑西银;余青 下载次数(64)| 被引次数(0)

《土壤地理学》教材、教法分析 

土壤地理学是大、专院校地理系、科的专业基础课,目前虽然教材种类较多,但主要以高等教育出版社出版的《土壤地理学》(第二版)为主,所以本文的分析也仅限于此。任何一门课的教学都必须和前、后续课相互照应,必须以学生的培养目标为依据,其教学过程才能作到有的放矢,就我们的教学任务来看应该明确以下两项:
杨胜天;余青 下载次数(80)| 被引次数(0)

清水洗尘 

天灶觉得人在年关洗澡跟给死猪煺毛一样没什么区别。猪被刮下粗粝的毛后显露出又白又嫩的皮,而人搓下满身的尘垢后也显得又白又嫩。不同的是猪被分割后成为人口中的美餐。礼镇的人把腊月二十七定为放水的日子。所谓“放水”,就是
迟子建;余青 下载次数(46)| 被引次数(2)

粮票的故事 

一次回乡探祖时,正值三九寒冬,我被限于温暖的阁楼之上,乏闷之际,架上蒙尘的一叠叠老相册吸引了我的注意。以前曾见外祖父整理过,但自几年前他中风后,便只有我会上这个阁楼来玩闹了。闲来亦是无趣,我随手抽出一本,翻出一段有趣的过往。这本相册收录的是1978年那段时日里的照片。照片上面的外祖父年轻、朝气、意气风
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家校沟通,共促成长 

刚送完上一届九年级的学生,往日的欢声笑语还在耳边,往日的点点滴滴、快乐苦痛就像刚刚发生,我的心中满是不舍与留念。可是时光老人总是那么的无情,让我与他们——一起与我战斗了三年的孩儿们分开了。一想起我与他们在一起的日子,就为他们的学习与做人方面的长足进步感到开心和欣慰。三年来,我一直担任这个班的班主任和语文教学工作,...
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How to Become a Good Student 

As a good student,we should keep good habit1and ways in learning all the subjects.First of all,we should prepare for lessons before class.It’s very important...
余青云;韩天福 下载次数(8)| 被引次数(0)

养成语文阅读习惯 促进学生能力发展 

学生语文阅读能力的提高,仅靠外部的强化训练很难奏效,必须要依靠长期大量的语文阅读实践。因此利用有限的时间使学生养成良好的阅读习惯,则成为培养中学生语文阅读能力的一条有效途径。
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运用迁移规律为数学教学服务 

一种学习对另一种学习的影响为迁移,影响学习迁移的因素有:学习材料的相似性;学生的数学概括能力;学生的思维定势;教师的指导。要注意利用学习迁移为数学教学服务,主要方法有:正确理解数学概念和掌握定理、公式、法则的实质;选取合适的变式材料;揭示前后知识之间的共同因素与不同因素;强调迁移的特征,引起学生的迁移心向。
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新课改下学生主体性发挥的误区 

在新课改的大背景下,上语文课,教师为了体现开放性,盲目跟风,爱走极端,喜欢“红杏出墙”,安排过多非语文的活动,内容庞杂,形式令人眼花缭乱;有的课把大部分时间用在课外内容的补充上,课堂成了“资料展示厅”;有的课进行合作学习,目的不明确,效果不明显。表面上看
余青云;方好平 下载次数(77)| 被引次数(1)

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