农村小学数学教师信息技术应用能力现状研究 

随着《教育信息化2.0行动计划》的发布和国家各项政策的大力推动,教育信息化的进程在不断加速,教师的信息技术应用能力受到了广泛关注,而农村教师的信息技术应用能力在教育信息化进程中发挥着重大作用。因此,研究农村教师的信息技术应用能力现状刻不容缓,这既能丰富农村教师信息技术应用能力的相关理...
陕西师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(136)| 被引次数()

小学数学教师核心教学能力研究 

教师在教育教学实践中起着重要的主导作用。教师的教学能力高低直接影响着教育教学活动的效率和质量。教师的核心教学能力是教师为顺利达成教学目标,在实施教学活动的过程中体现出来不可或缺的核心能力,对于其他教学能力有重要影响、起统领作用,是最为基础和本质的能力。同时,小学阶段的教育...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(245)| 被引次数(1)

小学数学教师MPCK发展研究 

近几年来教师的教学内容知识越来越为人们所关注.本论文旨在探究小学数学教师的数学教学内容知识(MPCK)的发展策略,拟解决的核心问题是:(1)小学数学教师的MPCK(数学教学内容知识)的来源主要有哪些?(2)其中哪些来源对数学学科知识(MK)的贡献最大?(3)哪...
华中师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1033)| 被引次数(12)

小学数学特级教师专业成长的共性研究 

摘要“特级教师”是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。他们既是师德的表率、育人的模范、更是教学的专家。通过对小学数学特级教师专业成长的共性研究,有助于充分发挥其示范引领作用,为广大小学数学教师的职业生涯提供精神动力和实践源...
四川师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(590)| 被引次数(7)

中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊 《小学数学教育》2011年征订通知 

各省(自治区、直辖市)小学数学教学专业委员会并各市(地)、县(区)小学数学教学专业委员会:《小学数学教育》是中国教育学会小学数学教学专业委员会会刊,是面向全国小学数学教师、教研员等小学数学教育工...
《小学数学教育》  2011年 第Z1期 下载次数(38)| 被引次数(0)

小学数学教师TPACK发展研究 

当前,科技进步引起信息技术的变革。随着技术的发展,数字化技术融入教育领域的程度越高,对我国现有教育、教学模式产生巨大冲击,传统教育教学模式已不能适应社会的发展,学校的课堂景观、教学组织形式、教师授课方式、学生的学习方式正在发生深层变化,对传统的教师结构知识提出了更新,以便适应更紧迫的...
华中师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(228)| 被引次数(1)

重庆市小学数学教师MPCK现状调查研究 

随着时代变化,教育成为一个国家国力的体现,各界对教育广泛关注。教师依旧是教育的重要位置,时代和课标对教师提出了新要求,教师专业发展得到重视。教师的专业发展是提升教育质量的重要部分,包含内容知识,普通教育学知识,学科教学知识(PCK)等,...
重庆师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(151)| 被引次数(2)

“后课改时代”小学数学教师专业发展的思考 

2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,随后经过五年左右的时间,新一轮的课程改革在全国范围内实行开来。而中共中央、国务院于2010年7月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》则成为今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文...
苏州大学  硕士论文  2013年 下载次数(304)| 被引次数(3)

小学数学教学中渗透生涯教育的策略研究 

生涯教育是贯穿人的一生发展的教育,在人生的每一个阶段,都应进行生涯教育小学阶段是基础教育的重要时期,在小学阶段开展生涯教育不仅可以帮助学生认识自己的兴趣、优缺点,还可以明确学习的目的,为未来的工作和生活打好基础,规划好自己的人生并为之...
河北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(162)| 被引次数()

新课改视野下小学数学教师专业发展的现状、问题和对策研究:以赣州市为例 

2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,随后经过五年左右的时间,新一轮的课程改革在全国范围内实行开来。而中共中央、国务院于2010年7月印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》则成为今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文...
赣南师范学院  硕士论文  2012年 下载次数(1780)| 被引次数(8)

反思性教学对小学数学教师专业成长作用的研究 

教师的专业成长,就其途径和方式而言,包括两个大的方面。一是外在的影响。指对教师进行有计划有组织的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望。二是教师内在因素的影响。指教师的自我完善,它源于教师自我角色的愿望、需要和实践、追求。而“反思性教学...
山东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1439)| 被引次数(12)

小学数学教师数学素养提升途径研究 

小学数学教师所应具备的、有利于其更好的完成数学教学任务的数学学科方面的基本素质。其处延应包括数学基础知识与基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验、数学文化与数学哲学修养等。 作为一个特殊的数学教育工...
湖南师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(2472)| 被引次数(12)

幼儿园大班数学教育“小学化”的现状与对策研究 

学前儿童数学教育是幼儿在教师或成人的指导下,通过自身的活动,对客观世界中的数量关系及空间形式进行感知、观察、操作、发现并主动探究的过程;是幼儿积累大量有关数学方面的感性经验,主动建构表象水平上的初步数学概念,学习简单的数学方法和技能,发展思维能力的过程;是发展幼儿好奇心、...
河北师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(1788)| 被引次数(1)

小学数学教师专业知识特征的个案研究 

小学教育是我国基础教育的起点,也是我国课程改革的重要基地。在新课程改革的背景下,小学教师的专业发展也自然成为整个改革过程的重中之重,20世纪80年代以来,有关教师知识的研究进入到新的阶段。随着研究者将研究的视点转向那些教师背后的用以支撑教师教学活动及教师专业发...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(561)| 被引次数(4)

面向小学数学教师专业发展的校本研修的实证研究 

在基础教育课程改革背景下,提升小学教师的专业素质促进小学教师专业发展已成为教师教育研究的重要话题。但在农村小学中,还存在诸多影响因素,这就需要一种新的教师在职培训途径,来满足广大农村小学教师专业...
东北师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(1306)| 被引次数(11)

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