高中语文作业布置的研究 

学生布置作业,目的不外乎对这一学科近来(或本节)所学内容的巩固和迁移,为后面的学习奠定基础。高中语文作业的布置也是如此,同时高中语文作业还涉及培养和强化学生联想想象能力、鉴赏能力,熏陶他们的情感,完善
《成功(教育)》  2010年 第09期 下载次数(217)| 被引次数(5)

范畴化和非范畴化对ESL词汇教学的启示 

认知语言学认为,语言中的词义具有认知和心理基础。文章基于认知语言学理论,分别阐述了词义的范畴化和非范畴化对ESL词汇教学的启示作用,论证了范畴化与非范畴化的互补性和合作性对学生联想认知的提高,从而有效地辅助ESL词汇教学。研究表明,灵活地理解词义的范畴化和非范畴化对ESL词汇教学有较大的促进作用。
《长沙通信职业技术学院学报》  2007年 第03期 下载次数(286)| 被引次数(5)

怎样使生物化学课堂教学更生动 

生物化学课程极重要而又较难学 ,生动的课堂教学非常必要。教师应精心策划语言与板书 ,表现机智与幽默。要鼓励学生坚定信心 ;启发学生学会学习 ;引导学生联想与推理、总结与归纳 ,在理解的基础上记忆。教师在课堂教学中仍需不忘教书育人 ,以自身的师德修养感染学生 ,使课堂教学更...
《山西医科大学学报(基础医学教育版)》  2003年 第02期 下载次数(104)| 被引次数(5)

浅谈古典诗词教学对学生审美能力的培养 

通过古典诗词的教学提高学生审美能力 ,培养学生联想、想象和再创造能力 ,培养学生的阅读欣赏兴趣和审美判断能力。
《昭通师范高等专科学校学报》  2001年 第02期 下载次数(138)| 被引次数(5)

浅谈高职院校音乐欣赏教学 

音乐欣赏教学作为高职院校素质教育的重要内容和 音乐育人 的主要途径之一,对于创造型人才的培养,对学生个性的发展和完美人格的形成,具有举足轻重的作用。本文尝试从培养学生的赏前意识、丰富学生的情感体验、激发学生联想与想象、提升学生的艺术修养等方面对高...
《教师》  2009年 第12期 下载次数(27)| 被引次数(5)

论图形创意教学中学生联想与想象思维能力的培养 

极富想象力的创意作品是有永恒生命力的,在图形创意教学应注重培养学生联想与想象能力,结合具体的创作练习,使他们以创造性的思维模式和创新性的能力来寻求图形设计审美的现代性,发现有创意价值的新视角,从而创造出具有良好传达性的设计图形。
《现代企业教育》  2009年 第10期 下载次数(111)| 被引次数(5)

油画教学中创造性思维的培养研究 

一个阶段以来,油画教育界对 创造性素质 的培养给予了高度的重视。本文研究了创造性思维的启发、培养在油画教学中的重要性;从培养油画专业生的发散思维入手,鼓励学生联想与想象;鼓励学生横向交叉学习等内容。笔者借此文以呼吁广大教师在高校油画教学中加强使命感,担负起培养学生创造性思维的任务,并...
《吉林教育(教科研版)》  2007年 第07期 下载次数(41)| 被引次数(5)

小学美术教学中联想思维的转化训练 

根据《义务教育美术课程标准(实验稿)》小学阶段的目标,美术课程应重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法使学生联想思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度开发学生的创造潜能。联想思维训练是小学美术创作趋于多样化和成功的关键。我们通过调查发现,现在的美术教学限于各...
广州大学  硕士论文  2011年 下载次数(456)| 被引次数(5)

新疆少数民族大学生语言学能调查研究 

论文以新疆师范大学语言学院的学生为调查对象,被试为200名汉语专业少数民族学生,调查以汉语为第二语言学习者的语言学能及相关因素对二语习得的影响。研究发现:(1)被试的少数民族学生在所调查的联想记忆能力、语法敏感度和语言归纳能力三项项目测试中,测试的成绩较好,并且被试`#~...
新疆师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(297)| 被引次数(5)

再论油画教学中创造性思维的培养 

油画作为舶来品,在中国的发展历程是曲折的、艰难的,中国油画教学的发展也同样经历了曲折历程。一个阶段以来,油画教育界对“创造性素质”的培养给予了高度的重视,讨论颇多,呼声很高,但具体到如何在课堂上切实去培养学生的创新思维,和如何落实到实际教学中的方法、措施上却相当滞后。笔者作为高校美术教...
河南大学  硕士论文  2004年 下载次数(331)| 被引次数(5)

用联想开启中学作文教学之门 

作文教学是中学语文学科的“半壁江山”,也是中学语文教师的最大困惑所在。为了急语文教师所急,本文从联想的涵义、来源入手,根据联想的类型,尝试着用联想开启中学作文教学之门。 联想是形象思维的重要形式,它能使意象与意象联结起来,从而形成更大的意象单位—...
内蒙古师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(379)| 被引次数(5)

开展体验式教学提升道德与法治教学效率探研 

在初中道德与法治教学中,教师要积极开展体验式教学,促使学生提高学习效率。利用多媒体视频能激发学生联想,进而展开体验;拓展阅读能让学生内化认知,进而有更深刻的感受;角色扮演能让学生在实际体验中认识到行为的问题,进而有效地纠正。这些方法都有助于展开体验式教学,进而提高教学效率...
《成才之路》  2018年 第36期 下载次数(95)| 被引次数(4)

古诗词教学中激发联想和想象的策略 

古诗词教学在初中语文教学中有着十分重要的地位,也是目前语文教学的一个难点。声出于口而发于心,是吟诗读词的最高境界。激发起学生联想和想象力才能让声发于心,这是诗歌教学的起点,也是难点。针对这一难点提出相应策略,以帮助学生提升鉴赏能力和审美情趣。
《语文教学通讯·D刊(学术刊)》  2019年 第02期 下载次数(237)| 被引次数(4)

初中语文教学中创新型思维能力的培养和形成 

中学教育是人生教育中极为特殊也是极为重要的一个阶段.在这一阶段中,青少年正处于身体发育的重要阶段,在这一阶段中青少年的身心都具有极强的可塑性,培养青少年的创新性是新课改中所重点提出的内容.初中语文作为中学教育中的重要组成部分,应当依托于其独特的特点来做好中学学生思维能力的培养和形成.通过对初中语文教材中的背...
《科技资讯》  2018年 第01期 下载次数(47)| 被引次数(4)

留白:提高历史课堂教学有效性 

教学中的 留白 是指教师在课堂教学中根据教学需要,不直接通过讲述的方式明确将一些学习内容告诉学生,而是通过提出问题、讨论交流等方式留下 空白 ,引发学生联想与想象、思考与探究,更好地发挥学生主体作用的一种教学策略。在新课导入、探究活动、利用错误、课堂结尾时巧用留白,可以提高课堂教学的...
《江苏教育》  2015年 第38期 下载次数(34)| 被引次数(4)

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