思维导图在小学高段习作教学中应用的实验研究 

小学语文教学中的“习作难”问题,一直是实践在教育一线的教师所关注的重点和难点问题。针对该问题,各种各样的教学方法或模式都被用来探索改善“习作难”的问题,如读写结合法、分段训练模式、模仿、教学序列化、层递式教学模式、情境创设、生活化教学法、思维导图法、习作记录袋等。其中的思维导图在小学各个年级的主要学科中都有涉及。思维导...
河北师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(1412)| 被引次数(9)

审美经验视域下的初中古诗词教学 

感知、情感、想象、理解是审美经验的四个层次。在审美活动中,主体对客体的认识必先通过对客体的感知,进而产生情感,在情感的基础上,充分运用主体的想象,最后达到对客体的深入理解。本篇论文以此为前提,运用审美经验对初中古诗词教学进行关照。尝试解决在初中古诗词教学中学生对古诗词理解不足的问题。本论文以初中语文学科(人...
贵州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(424)| 被引次数(9)

阅读教学中学生主体性的建构 

本文将主体性教育理念引入阅读教学活动之中,从阅读主体的角度来审视阅读教学,倡导一种全新的阅读教学观,探索促进学生阅读的有效方法,以实现学生的全面发展。 阅读教学中学生的主体性是指学生是阅读的主体,阅读主体通过观照客体,从而...
山东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(600)| 被引次数(9)

感觉经验缺失对视力、听力障碍学生概念表征的影响 

通过概念特征自由联想实验,比较了视力、听力障碍学生和普通学生的具体事物概念表征的差异。结果表明:(1)与普通学生相比,视力、听力障碍学生联想的特征数量少,分布分散。(2)视力、听力障碍学生的概念表征受感知觉经验缺失的影响,概念表征具有明显的通道差异...
《中国特殊教育》  2012年 第01期 下载次数(525)| 被引次数(8)

高分子物理教学改革与实践 

对高分子物理课程从教学手段、教学形式、成绩评价方式等方面进行改革,在教学过程中注意激发学生的学习兴趣,加强互动,理论联系实际,并引进网络平台和多媒体课件等教学手段,达到了实现教学目标、启发学生联想、提高学生的创新能力的目的.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》  2011年 第02期 下载次数(98)| 被引次数(8)

浅谈小学数学中求异思维的培养 

求异思维是一种多方面、多角度、多层次的思维过程,具有流畅性、变通性和创造性的特征。培养和发展学生的求异思维能力是数学教学的重要任务之一。在数学教学中,教师要特别重视对学生的求异思维进行培养。根据新课程改革纲要的要求,教师们应努力激发学生学习兴趣,促进思维发展,多保护学生好...
《新课程学习(上)》  2012年 第03期 下载次数(16)| 被引次数(8)

问题引领——思想品德新课程教学模式探索 

发明千千万,起点是一问 ,问题是思维的起点,也是思维的动力。课堂提问是传播知识的必要手段,是训练思维能力的有效途径。课堂上适时适度地提问,犹如促使学生主动学习的原动力,它既能激发学生的学习兴趣、发展学生思维,启迪学生智能,又可以揭示矛盾,唤起学生的`#~联想...
《新课程学习(上)》  2011年 第02期 下载次数(52)| 被引次数(8)

群文阅读对学习者高阶思维发展的影响研究 

培养思维能力是教育界长期关注的话题,也是信息时代对人才参与竞争、造福社会的必然要求。杜威认为,思维是避免单纯冲动或单纯惯动的唯一方法;爱因斯坦认为,任何问题的解决都是建立在思维水平提高的基础上。可见,解决思维水平问题才是建构学习力的关键;培养思维能力才是养育国家栋梁的核心要务。而高水平的思维能力是学习者进阶拓展的必备技...
西南大学  硕士论文  2018年 下载次数(363)| 被引次数(8)

中学语文写景散文教学研究 

写景散文,将人与自然、社会完美的结合在一起。在阅读写景散文时,学生能够对自然有更准确的认知,关注社会生活,联系古今,审视自我。随着新课改的向前推进,写景散文教学在取得骄人成绩的同时,一直存在的问题也应值得深思。最核心的问题是背离文学鉴赏规律,人文底蕴、人文价值的教育严重缺失。这种忽视学生主体感受...
渤海大学  硕士论文  2016年 下载次数(781)| 被引次数(8)

音乐类型、背景介绍及专业对大学生音乐欣赏心理的影响研究 

音乐欣赏作为人们感知、体验和理解音乐艺术的一项活动,是音乐实践活动中重要的一环,不仅对音乐创作、音乐表演具有促进作用,更是学校素质教育的重要途径。因而音乐欣赏心理一直是音乐心理学的重要研究课题,前人对该领域做了大量的研究工作并取得丰厚的研究成果。但在相关的实证研究中,多注重音乐情绪、情感反应及音乐偏好的研究...
星海音乐学院  硕士论文  2009年 下载次数(800)| 被引次数(8)

生物学中概念转变教学策略的研究 

在科学知识的学习中,有大量的科学概念,他们是构成科学知识的基本单元,这些概念互相链接,形成了自然科学的基本框架。要掌握好这个框架,最基础的是要掌握科学概念。如何将学生的已有知识转变为科学概念,也就是“概念转变”问题就成为教育心理学研究中的一个重要课题。 概念转变的学习,源于西方科学教育...
山西师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(416)| 被引次数(8)

传媒视野下的古诗词阅读教学 

本论文的选题依据: 1.当今已进入了传媒时代,读图成为当代青少年最主要的阅读方式,图形、图像成为当代青少年阅读的主体内容,电影与电视成为当代青少年接触最为频繁的媒体;同时,大众文化正以图解的方式冲击着文字这种媒介,图片成为一些杂志的主角,文字在某种程度上成为可有可无的东西。古诗词的阅读陷入了困境。...
华东师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(543)| 被引次数(8)

高中历史教学中培养形象思维能力的研究与实践 

培养学生的形象思维能力是当前我国实施创新教育和素质教育的重要内容,同时也是历史课自身属性和教学特点所决定的。为此,在本文中笔者依据国际教育学界最新的理论研究成果,从历史学科的特点出发,结合自己的教学实践,就高中历史教学与形象思维的关系以...
东北师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(402)| 被引次数(8)

让“留白”为数学课堂添彩——高中数学课堂教学策略新探 

随着教学改革的深化,以往的 灌溉式 教学模式、纯粹的合作探究模式已不合时宜.在教学过程中,教师的作用 不在于全盘授予,而在于相机诱导 .教师应还学生学习和发展的主体地位,不能以自身的知识体系来统一学生的理解,束缚学生的思维,抑制学生的个性.教师传递给学生...
《福建中学数学》  2014年 第04期 下载次数(59)| 被引次数(7)

提高小学数学课堂教学效率几点看法 

在小学教学中,教师应充分了解小学生的特点,以学生自主学习为基础,激起学生认知能力,启发学生联想,在此基础上运用适当的手段,适时组织学生进行探索研究,获取最佳的课堂教学效果,使小学数学课堂教学效果有效提高。一、做好新课的导入,引发学生求知欲良好...
《学周刊》  2011年 第02期 下载次数(45)| 被引次数(7)

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