科学社会研究的“实践转向”——布尔迪厄的科学实践社会学理论初探 

为了打破元科学研究领域实证主义与建构主义的二元对立,布尔迪厄提出用反思性的实践逻辑取代 学究式 的理论逻辑,来呈现科学领域的本原面貌。在此基础上,他提出了科学场域、科学惯习、科学资本和科学实践等一系列 启发性概念 ,用以形成科学场域的实...
《科学学研究》  2012年 第11期 下载次数(609)| 被引次数(2)

基于元视角的我国远程教育研究审视 

远程教育的元研究是对远程教育研究本身的反思性研究,其内容包括对远程教育研究的研究和对远程教育元问题的研究,以及历史研究、哲学研究、元科学等不同的层次研究,文献研究是其中最基本的。从元视角审视我国远程教育研究,尚需引入借鉴国际远程教育理论,总结归纳国内远程教育研究成果,推动具有中国特色的远程教育理论建设与创新...
《中国远程教育》  2012年 第12期 下载次数(157)| 被引次数(0)

书讯 

广西蚕业技术推广总站有下列养蚕技术科普新书出售:《蚕病害防治彩色图谱》16元、《桑树病虫害防治彩色图谱》16元、《科学养蚕技术彩色图谱》13.5元、《节本高效种桑养蚕技术》12元、《种桑养蚕技术问答》12元、《种桑养蚕》3元、蚕病挂图14元、《木薯种植及木薯饲养技术》(以上价格不包括邮寄费)。上述书的...
《广西蚕业》  2012年 第04期 下载次数(1)| 被引次数(0)

从“科学普及”到“公共科学服务体系” 

在我国,科普的内涵经历了从传统的科学普及,到公众理解科学,到科学传播,再到近几年流行的公共科学服务体系这个逐渐广义化、全面化、系统化的过程。文章厘清了科普内涵的变化过程,指出由于我国多元科学文化格局,科普的不同方式虽然产生时间有先后,但在空间上将长期共存,因此...
《社会科学家》  2011年 第01期 下载次数(503)| 被引次数(12)

科学考察空间数据WebGIS信息发布及可视化研究 

为有效共享科学考察第一手数据资料,结合考察采样及调查数据的时空特性,采用WebGIS及RIAFlex等最新网络及可视化技术,提出一种在线发布科考空间信息的系统框架,实现多元科学考察数据基于WebGIS的空间信息发布与可视化表达。基于J2EE架构设计与实现多元科考空间数据的统一访问Web服务接口,...
《计算机工程与设计》  2011年 第07期 下载次数(198)| 被引次数(9)

书讯 

广西区蚕业技术推广总站有下列养蚕技术科普新书出售:《蚕病害防治彩色图谱》16元、《桑树病虫害防治彩色图谱》16元、《科学养蚕技术彩色图谱》13元、《节本高效种桑养蚕技术》
《广西蚕业》  2011年 第02期 下载次数(2)| 被引次数(0)

学科建设:元视角的考察——关于高等教育学学科建设的反思 

本文从元学科、元科学层次视角来研究高等教育学的学科建设问题。本文的中心观点是:今天的科学已经或正在进行转型,科学转型带来了学科框架的转变。学科框架的转变为高等教育学学科建设提供了新的方向、目标和策略。学科建设的目标就是要把一门不成熟的学科建设成成熟的学科。但是关于 什么是成熟学...
《高等教育研究》  2011年 第06期 下载次数(1933)| 被引次数(11)

发扬塞罕坝精神 打造京津绿色生态屏障 

生态建设不仅是河北省塞罕坝机械林场的立场之本、发展之源,也是京津地区生态安全和周边地区人民生活的重要依托。为此,塞罕坝牢固树立 造林固本、经营培元 的科学发展观,始终将提升经营、发展森林资源放在林场事业发展的战略核心地位,摆在班子及全场工作的首位,严格落实责任机制,形成一把手
《中国林业》  2011年 第19期 下载次数(30)| 被引次数(0)

书讯 

广西区蚕业技术推广总站有下列养蚕技术科普新书出售:《蚕病害防治彩色图谱》13元、《桑树病虫害防治彩色图谱》13元、《科学养蚕技术彩色图谱》13.5元、《节本高效种桑养蚕技术》9.8元、《种桑养蚕技术问答》9.8元、《种桑养蚕》3元、蚕病挂图14元、《木薯种植及木薯饲养技术》(以上价格不包括邮寄费)。
《广西蚕业》  2011年 第03期 下载次数(3)| 被引次数(0)

军队院校教学工作评价的“元评价”初探 

1元评价的概念 元 ,英文为meta,原意为 在…之后,超越 ,后引申为一种更高的逻辑形式。例如meta-science为元科学,是科学科学,即对科学自身的分析、批判或总结;meta-evaluation为元评
《重庆医学》  2011年 第31期 下载次数(33)| 被引次数(1)

CEPA签署以来粤港大学校际合作的新进展——基于对中山大学等六校的调研 

CEPA实施以来,粤港大学校际合作取得明显进展:人才培养合作从单一到多元、科学研究合作从形式到实质、学术交流互动从稀疏到频繁、合作机制建设从无为到有为。但在合作实践中仍然存在重欧美、轻港澳;重设想、轻落实;重数量、轻质量;重技术、轻理念等问题。未来应该通过创建 教育CEPA 等举措,形成两地高等教育合作的长...
《高教探索》  2011年 第06期 下载次数(228)| 被引次数(3)

生活世界、生活世界知识与科学知识——对齐曼“生活世界知识”论说的考析 

生活世界是人类知识生成和发展的基础与背景,是知识理性的家园。遵循其元科学研究的自然主义路子,齐曼从认识论视角和文化语境,考察了基于生活世界所产生的人类最基本的知识———生活世界知识,探讨了生活世界知识的基本特征,有助于我们厘清生活世界知识与科学知识的关系,进一步把握科学知识的本质。
《自然辩证法研究》  2011年 第12期 下载次数(320)| 被引次数(2)

对“新闻哲学”概念的新思考 

狭义的 新闻哲学 应具有 元科学 性,是对新闻研究的研究。应在 新闻哲学 原有理论资源的基础上,分析归纳出新的严格学术规范、合乎学术逻辑的概念内涵。
《新闻界》  2011年 第08期 下载次数(234)| 被引次数(3)

书讯 

广西区蚕业技术推广总站有下列养蚕技术科普新书出售:《蚕病害防治彩色图谱》16元、《桑树病虫害防治彩色图谱》16元、《科学养蚕技术彩色图谱》13.5元、《节本高效
《广西蚕业》  2011年 第04期 下载次数(1)| 被引次数(0)

公众理解科学的理论演进——以米勒体系为线索 

公众理解科学的研究由于多学科视角及各种研究进路的介入而呈现广泛且复杂的讨论态势。但是,以米勒体系作为线索,仍可探寻其理论演进的踪迹: 科学观 方面,从传统的实在论走向多元科学观的并存; 公众观 方面,对公众的多样化、主动性及其具体情境的认知; 理解 方面,对其内涵的扩展与自身情境的关...
《自然辩证法研究》  2010年 第03期 下载次数(567)| 被引次数(17)

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