初中英语口语教学中的情境创设 

传统的英语教学只重视知识传授,自2000年起国家就对基础教育进行了改革,但中学英语教学始终没有摆脱围绕升学指挥棒转的局面。口语教学尤其是初中英语口语教学没有得到足够的重视,绝大部分教师只注重学生语法知识的积累,使得初中学英语口语...
《教学与管理》  2010年 第16期 下载次数(1232)| 被引次数(48)

新西兰中学汉语教学研究 

本文通过实地考察、问卷调查、访谈和比较研究的方法对新西兰中学汉语教学进行了全面的研究。研究的内容包括相关文献研究、新西兰汉语教学模式、汉语教师、教材研究以及中学生汉语学习动机研究等。本文首先对新西兰汉语教学模式进行了实例研究,认为新西兰的主要教学模...
上海交通大学  硕士论文  2010年 下载次数(1054)| 被引次数(48)

小学生英语学习兴趣和动机调查与分析 

从2001年开始,教育部在全国积极推广小学英语课程,拉开了我国小学英语教学的序幕,英语基础教育的起始时间也因此大大提前。小学英语教学相对于中学英语教学而言,起步较晚,因此,适合我国国情的小学英语教学理论需要我们在英语课堂教学...
复旦大学  硕士论文  2012年 下载次数(8957)| 被引次数(48)

新课程标准下高中英语词汇教学方法研究 

英语词汇是英语学习的基础,是语言的三大要素之一。高中学生在英语学习中遇到的主要问题之一是词汇,词汇在英语学习和教学中的重要性已经引起国内外专家的认识与肯定。古今中外的语言学家一直都在努力寻找适合外语教学教学方法,...
华中师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(5888)| 被引次数(48)

中学词汇教学双优组合研究—元认知策略和思维导图 

英语语言的学习需要大量的词汇。近来国家提倡素质教育,教育中心由教转为学,目的为了培养学生的在校学习能力及以后的持续学习能力。教师面临着如何最有效地帮助学生储存并提取目标语单词的挑战。由于对于词汇之间的关系甚至有关这些概念的元知识相当匮乏,教师在英语严重两极分化面前困惑不解...
山东大学  硕士论文  2007年 下载次数(1479)| 被引次数(48)

课改进程中的高中英语教学现状探究 

通过对123名来自19个省市79所中学的某211、985大学英语专业本科新生关于高中英语教学的问卷调查,我们发现,在新课程改革大背景下,高中英语师资力量总体较好;教材使用 一纲多本 ;教材课文完成情况良好,课后练习完成情况欠佳;学生课外做模拟练习投入时间较多,对课外阅读和...
《课程·教材·教法》  2011年 第02期 下载次数(2395)| 被引次数(47)

缓解教师职业压力 关注教师身心健康——关于中学英语教师职业压力状况的问卷调查分析 

对260名中学英语教师进行的“关于教师职业压力状况及其来源”的问卷调查显示:中学英语教师承受着巨大的职业压力。来自于社会、学校、教师自身的压力均为显著。社会期望(包括学校期望)、自我期望与中学英语教师自身素质的矛盾,中学英语教师个体劳动强度与工资待遇的矛盾,素质教育的`#...
《中国教育学刊》  2003年 第09期 下载次数(1145)| 被引次数(47)

现代信息技术在初中英语教学中的应用研究 

信息化是21世纪经济和社会发展的大趋势,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术,不仅给我们的社会生活带来了广泛而深远的影响,而且也渗透到教育的方方面面,现代信息技术己经成为教育教学改革的推动力。面对这种日新月异的信息化生存环境,我国《基础教育课程改革纲要(试行)》对教学过程提出了明...
山东师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(4340)| 被引次数(47)

一项对中学英语教师自我效能感的研究 

本论文以课堂教学实践为背景,结合中学英语教学的特点,旨在探索我国部分中学英语教师的自我效能感,其研究动因有三:1)外语教师研究范式的转变;2)对中学英语教师关注的缺失;3)教师自我效能感与教师专业发展有着密切的联系。本研究的内容主要包括三大方面:1)了解目前部分`#~中学...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(9269)| 被引次数(46)

新课程实施中高中英语作业设计研究 

新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于实践,培养学生主动获取新知识的能力。在教学过程中教师要注重培养学生的独立性、自主性,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。作业是教学过程中不可或缺的一个重要环节,它是理解、巩固和运用课堂所学知识必不可少的途径,也是培养和提高学生自学能...
上海师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1713)| 被引次数(46)

基于多元智能理论的中学英语差异教学策略研究 

1983年,美国哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳的《智能的结构》一书标志着人类对于多元智能理论研究的开始。据不完全统计,目前全世界至少有15个国家在研究和借鉴多元智能理论。加德纳认为:智能是多方面的,除了语言智能、逻辑-数学智能外,还有其他7种智能,它们是:视觉-空间智能、身体-运动智能、音乐-节奏智能、人...
上海师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(2611)| 被引次数(46)

中学英语写作教学知识体系的建构:意义、内容与策略 

本文分析了建构中学英语写作教学知识体系的意义,即:确立正确的英语写作教学观念,理顺英语写作技能与写作知识的关系,弥补中学英语教材写作部分的不足,以及改变中学英语写作教学的薄弱状况;提出了英语写作教学应...
《中小学外语教学(中学篇)》  2011年 第02期 下载次数(373)| 被引次数(45)

中学生外语焦虑研究——以全国英语高考成绩为例 

本文根据全国英语高考成绩 ,调查了中国中学生的外语焦虑。作者认为 ,英语高考及中学英语教学的双重压力构成了中国中学英语学习环境的主要特征。研究在证实焦虑对英语高考成绩具有削弱作用的同时 ,也发现了中国英语学习环境中 ,`#...
《山东师大外国语学院学报(基础英语教育)》  2003年 第01期 下载次数(586)| 被引次数(45)

反思性教学在初中英语写作教学中的应用 

众所周知,学习英语离不开写作。写作,是一种重要的语言输出和交际手段,也是培养学生的综合语言运用能力的有效途径。所以,作为语言学习的四大基本技能之一,英语写作在中学英语教学中占有举足轻重的地位。依据新课标的要求,英语写作能力的培养是英语教学的一大目标,是衡量`#...
华中师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2057)| 被引次数(45)

基于教师专业发展的“同课异构”研究 

作为一种的教育比较研究方法,“同课异构”以课堂教学为场所、以日常教学问题为切入点、以具体教学内容为载体、以探求教学改进和教师发展为目标,能有效地改善教研活动的实效性、激发教师参与教研的积极性、促使教师形成学习共同体,使“教师成为研究者”,促进教师专业发展。因此,立足于课堂...
华东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(3268)| 被引次数(45)

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