词块——中学英语教学改革的切入点 

出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可归为词块。作为词汇教学的最小单位,词块在中学英语教学中具有切实可行并行之有效的优势。词块教学法的应用将有助于中学英语教学的改革与发展。它能够培养学生的词块意识,训练英语语篇理解生成意识,进行创造性练习。
《教育探索》  2004年 第11期 下载次数(1453)| 被引次数(53)

中学生自主学习能力的研究 

自主性学习,自主学习(learner autonomy也称self-regulated learning,缩写成SR L)作为一种学习行为,一直是语言课堂研究的热点问题之一。《基础教育阶段新英语课程标准》明确指出,培养学生的自主学习能力是素质教育的一个重要的方面。那么,在实际的教学实...
东北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(3507)| 被引次数(53)

新课程标准下中小学英语教学衔接的研究 

小学与初中是我国基础教育的两个阶段,他们彼此独立又相互连接。20世纪90年代以来,随着外语教学的进一步发展,越来越多的小学开始开设英语课,但由于诸多原因,小学英语教学的质量还不尽如人意,特别是小学英语与初中英语教学的衔接问题也越来越突出...
东北师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(4840)| 被引次数(53)

以英语为母语者对汉语疑问句的习得研究 

20世纪70年代以来,在心理学学科背景下诞生了一门新兴的学科——第二语言习得研究。其理论成果对第二语言教学产生了重大的影响。第二语言习得研究首先是要描述学习者是如何习得第二语言的,既把学习者在每一个发展阶段的语言结构特点如实地记录下来,从中归纳出第二语言习得的顺序和规律;同时在描写的基...
福建师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1761)| 被引次数(53)

PCK知识与英语教师的专业发展——基于四川地区中学英语教师教育/培训师资队伍的考察 

学科教学知识(PCK)是教师知识结构的核心部分,是教师特定知识领域中学科内容、教育心理学、课程学和情境知识等的特殊整合。研究者针对目前四川地区中学英语教师教育/培训师资队伍的实际状况,对该教师群体的学科教学知识进行了剖析,并对学科教学知识与其专业发展的联系作了...
《西南民族大学学报(人文社科版)》  2008年 第S3期 下载次数(1164)| 被引次数(52)

思维导图在高中英语写作教学中的应用研究 

思维导图又名心智图,是英国学者东尼·博赞于20世纪60年代提出的。它采用图文并茂的方式来表征、组织、阐述知识,使模糊的、无序的知识点转变为有条理的内容和清晰的图形,它能够提高人们逻辑能力,提高学习效率。近几年,思维导图已逐渐被引入英语教学领域研究中,然而在这些研究中,多数是有关英语词汇的`#~教...
山东师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(3408)| 被引次数(52)

中学英语教学思维导图应用的个案研究 

人们对外语教学方法的研究由来已久,曾尝试过多种在各个不同时期很有影响力的方法,如语法翻译法、直接教授法、交际法等教学方法。传统的教学思想、方法和模式的改革,不过是从以赫尔巴特为代表的“以教为主的教学模式”的极端走到以杜威为代表的“以学为主的教学模式...
长沙理工大学  硕士论文  2010年 下载次数(1728)| 被引次数(52)

初中英语有效阅读教学模式的构建与运用 

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中英语阅读教学提出了较高的要求。为提升初中英语阅读教学的有效性,顺利达成《课标》所提出的阅读目标和要求,可尝试构建P-W-P阅读教学模式,即:阅读前(pre-reading)、阅读中(whil...
《现代教育科学》  2010年 第12期 下载次数(1809)| 被引次数(51)

预制语块与中学英语词汇教学 

词汇是语言的重要组成部分,在语言教学的过程中起着关键性的作用。预制语块是语言教学中理想的单位,它有别于一般意义上的短语,是一种兼具词汇与语法特征的语言单位。实验表明,将预制语块理论运用于中学英语词汇教学,能帮助学生提高语言使用的准确性和流利性,逐步提高听、说、读、写综合语...
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》  2009年 第02期 下载次数(813)| 被引次数(51)

对中学英语教师在教学中运用情感因素的现状调查 

本文作者对广东省近百所中学的部分英语教师进行了情感因素运用情况的现状调查。结果表明,接受调查的教师对在教学中运用情感因素的重要性和迫切性有所认识,对以情优教的做法也有所考虑,但却鲜于付诸实践,也缺少实施的具体方式和方法。部分教师对情感因素的功能和作用还存在一些认识上的误区,对课程标准...
《中小学外语教学(中学篇)》  2005年 第02期 下载次数(498)| 被引次数(51)

新课程标准理念下中学英语教学目标的确定 

本文结合教学实例,分析了当前中学英语教学实践中目标定位方面的误区,并从新课程标准的理念出发,提出了教学目标定位的基本依据、指导原则以及实现教学目标的有效途径。
《中小学外语教学(中学篇)》  2007年 第03期 下载次数(441)| 被引次数(51)

高中英语写作错误分析及对英语教学的启示 

教学过程中,英语教师不可避免地会遇到学生们所犯的错误。其中,英语写作错误是一大方面。尽管对于英语为第二语言学习者的写作错误已有很多研究,但对高中生写作错误的研究却很有限,在国内更为少见。本文以错误分析、对比分析和中介语理论为理论基础,试着研究了中...
上海外国语大学  硕士论文  2006年 下载次数(3945)| 被引次数(51)

利用翻转课堂促进英语专业语法教学 

英语语法课程属于英语专业的一门必修课,但由于英语教学大纲在语法方面的知识有80%在中学出现过,所以很多学生对语法课的重视程度不够,老师们也感到语法课是一门棘手的课程。探讨利用翻转课堂来促进英语专业语法教学教学模式,采用问卷调查的方法,...
《长春理工大学学报(社会科学版)》  2013年 第12期 下载次数(1586)| 被引次数(50)

我们的一些教学理念在《综合教程》中的体现 

新世纪对英语专业学生提出了更高的要求,其中最主要、最根本的是要具备较高的英语语言能力。为此,一、二年级即基础阶段的语言能力培养极为重要。在外语学习过程中,听、说、读、写、译各种能力的培养是一个综合的过程,为此,《综合教程》把这几种能力的训练有机地结合起来。基于近年我国中学英语教学水平...
《外语界》  2005年 第03期 下载次数(806)| 被引次数(50)

初中英语阅读教学有效性的实践与探究 

阅读是人们获取信息的重要手段,更是学习英语的主要途径之一。在我国,由于英语是非母语的学习,在学习过程中没有语言环境的熏陶,那么,阅读便成为人们获取信息、提高英语水平的有效途径。英语阅读技能既是重要的语言技能,也是重要的学习技能,是发展其他语言技能的基础和前提。目前,阅读`...
首都师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(8569)| 被引次数(50)

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