新高中英语教材分析与评价 

英语不仅是学习英语国家文化科学知识,获取世界各种信息以及进行国际交往的重要工具,而且随着社会的发展,国家需要更多的英语综合能力较强的人才。中小学阶段是为一个人的未来发展打基础的关键时期,因而基础教育阶段的英语教育就显得越来越重要。然而,我国的中小学...
东北师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(4553)| 被引次数(45)

中国英语学习者的自我效能与成绩的相关研究 

自我效能信念是个人在运用策略完成既定任务时所表现出的对自我行为有效性的看法(班杜拉,1986)。作为个体认知发展中的重要因素之一,自我效能影响着思维、动机、行为和情绪唤醒。前人研究发现,自我效能能够调节技巧性行为,尤其是语言技能的发展。本论文重点考查了我国中学生和大学生自我效能信念与其...
广东外语外贸大学  硕士论文  2002年 下载次数(1032)| 被引次数(45)

从课堂教学看新课程理念的落实——第七届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会评析 

一、引言2007年11月24~26日,在美丽的古都南京,来自全国各地2000多名一线英语教师、教研员、专家和学者一同观摩了由中国教育学会外语教学专业委员会组织的第七届全国中学(初中)英语教学观摩研讨会。为这次观摩研讨
《中小学外语教学(中学篇)》  2008年 第03期 下载次数(865)| 被引次数(44)

高中英语词汇教学与测试策略的研究 

本研究以中学英语词汇课堂教学和测试方式为研究对象,采用定量分析和定性分析相结合的方式,对词汇教学和测试中存在的错误现象进行了调查和归因分析,并就改善中学英语词汇教学的效果提出了思考和建议。
《中小学外语教学(中学篇)》  2008年 第08期 下载次数(351)| 被引次数(44)

中学英语教师课堂反馈话语研究 

教师话语是国外语言学家和二语习得研究者在课堂研究领域一直比较关注的研究课题。中国学者对英语课堂话语的研究始于20世纪末,多针对重点大学英语课堂进行调查分析。研究表明:英语课堂上教师话语占70%~80%的时间。而在实际英语教学中教师话语往往得不到应有的重视,特别是其中的反馈...
山东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(2642)| 被引次数(44)

科学有效地开展小学英语游戏教学 

在小学英语课堂中开展游戏教学,体现了“玩中学”的教学理念,有助于激发学生的学习兴趣,促进学生学习与发展。游戏教学中选用的游戏要与教学内容密切联系,体现真实语用原则;游戏中要明确规则和方法,使全体学生都成为游戏的主体,避免放任、强迫或压抑的态度,控制...
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》  2006年 第04期 下载次数(2968)| 被引次数(43)

关于分层英语教学的报告 

本文是对首都师范大学附属中学(以下简称首都师大附中)2000年至2002年所进行的英语分层教学的具体实施过程的报告。文章从分层教学的实施背景以及支持它的理论基础,具体实施过程(包括准备过程,实施过程和结果),评价与思考和结论等几方面来进行说明。本文的目的是尽量客观地记录分...
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》  2005年 第02期 下载次数(444)| 被引次数(43)

运用现代教育技术优化中学英语课堂教学 

目前 ,多媒体和网络技术在各个领域得到了广泛的应用 ,在中学英语电化教学领域 ,多媒体和网络技术也是一种新的教学手段。本文通过实例谈谈多媒体和网络技术在中学英语教学中的作用。
《外语电化教学》  2001年 第03期 下载次数(678)| 被引次数(43)

我国新时期中学英语课程改革与发展研究 

课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了我国1978年到2008年这段历史时期(为行...
西南大学  博士论文  2009年 下载次数(13650)| 被引次数(43)

论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用 

随着现代信息技术的发展,信息传递和表达成为一个多种模态参与的过程,此后多模态话语分析研究得到国内诸多学者的关注。20世纪90年代,语言学家把多模态话语分析理论延深到教学领域,多模态教学出现并取得良好的教学效果。目前,国内多模态话语分析理论研究仍处于起步阶段,大多数研究只是介绍国外的研...
山东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(4398)| 被引次数(43)

高中英语分层教学实验研究 

目前我国的中学多存在班级容量较大,学生的英语学习基础、认知能力参差不齐的问题。在中国大班教学的大背景下,面对四十几名,甚至近百名学生的大班,教师也只能本着“照顾大多数”的原则,在教学目标、教学计划、学习活动设计等方面采取“一刀切”、“齐步走”的做法,...
东北师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(1902)| 被引次数(43)

“故事中心”英语教学策略研究 

随着英语课程改革的坚持、反思与深入,以及教育部对《英语课程标准(实验稿)》的修订征求,教学途径的有限性日益突出,任务型教学途径的设计日益受到重视。“故事中心”英语教学正是对英语任务型教学途径的拓展,研究“故事中心”`#~英语教...
西南大学  硕士论文  2008年 下载次数(1208)| 被引次数(43)

《新目标》英语教材使用情况的调查与分析 

随着课程改革的深入和外语教学的发展,越来越多的外语教材涌入市场,可供学生的和教师的选择的外语教材也越来越丰富。面对各种各样的英语教材,我们该怎样评价教材、教师该如何使用一套新教材都是我们需要研究的问题。 《义务教育课程标准英语实验教科书Go for it》是在基础教...
华东师范大学  硕士论文  2008年 下载次数(2303)| 被引次数(43)

建构主义学习理论在高中英语写作教学中的运用 

英语学习中的听、说、读、写是一个有机的整体。目前,中学英语教学严重忽视写作训练,由此带来的负面影响应该引起我们的高度重视。要改变目前这种现状,提高学习效率的根本出路在于强调英语的使用。英语写作教学改革的目的就是要提高写作教学效果,针对这个问题,本文...
华中师范大学  硕士论文  2004年 下载次数(3361)| 被引次数(43)

激发中学生英语学习动机的研究和实践 

学习动机对学生的英语学习起着重要的作用,新英语课程标准也特别强调要不断激发和强化学生的学习兴趣,引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机,并将学习动机作为英语教学的情感态度目标之一。作为一名中学英语教师,我在`#...
华东师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(5759)| 被引次数(43)

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