基于“学习共同体”的高中音乐鉴赏教学实践研究 

近年来,我国的基础教育改革和发展取得了巨大的成就,但是不难发现,音乐教育的现状还不容乐观,相关教育制度、学科教育理念、教学方法、资源开发、评价制度等等还存在很多问题,音乐教育的价值和地位没有得到应有的发挥和重视。将学习共同体的理论应用于音乐教学,课程设计和实施的重心从学生被动接受学习转移到主动探究学习,让学生在共同体中...
扬州大学  硕士论文  2018年 下载次数(79)| 被引次数(0)

普通高校公共音乐教育中研究性学习探究 

20世纪80年代以来,世界各国教育改革浪潮迭起,在全球范围内展开了一场有史以来影响最广泛、最深刻的、最全面的教育改革运动,其核心是通过转变学生的学习方式来改变以“纯知识传授”为目的的接受式教育,从而构建适应国际竞争和社会发展的新教育体系。在这样的背景下,一种新的学习方式——研究性学习应运而生。 ...
首都师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(273)| 被引次数(2)

初中学生音乐意识与学习方式研究 

1.前言新课程明确指出课程改革的主要任务是:“要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变”,学习方式是“本次课程改革的显著特征和核心任务”。学习方式不仅包括相对的学习方法极其关系,而且涉及学习习惯、学习意识、学习态
《中国音乐教育》  2007年 第02期 下载次数(49)| 被引次数(0)

新课程观下高中音乐教学方法与策略研究 

本论文通过对高中音乐新课程观下的音乐学习现状进行调查以及案例研究和分析,深切感受到了新课改下高中音乐课的发展和变化。在深入学习、研究和教学实践总结的基础上,本文提出了一些高中音乐课堂教学的方法、策略以及实施高中音乐教学的建议及评价手段等内容。 作为教学一线的高中音乐教师,笔者深切感受到新课程观对高...
首都师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1678)| 被引次数(32)

构建初中音乐互动课堂的教学策略探究 

在初中音乐课堂教学中,教师应该加强与学生之间的互动,使学生的艺术欣赏水平得到切实提高。但是,在实际的音乐教学过程中,初中音乐课堂的互动性并不强,学生也没有较高的音乐学习积极性,这对音乐课堂教学水平有一定的影响,对初中音乐教学工作的开展会带来一定的阻碍。
《学周刊》  2017年 第36期 下载次数(36)| 被引次数(7)

音乐传播视野下有效音乐教学研究 

本论文是以当代传媒迅猛发展为背景,以音乐审美教学冲突为导火索,针对有效音乐教学而进行的一项研究。它也是音乐传播与音乐教学二者交叉所形成的研究,学科性质上属于音乐教育学的一个研究分支。 教育学和传播学基本理论显示,音乐教学是音乐文化传播洪流中的一个分支,它“具有一般传播过程的最基本的要素——传播者、...
陕西师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(814)| 被引次数(22)

音乐学习的主要心理过程研究 

近年来,有关音乐学习心理的课题得到了学术界的广泛关注,相关研究成果相继出炉,但是还存在着一些问题:如研究不够系统,缺乏相应的教学策略研究等。 音乐学习的主要心理过程是音乐学习心理的重要组成部分。笔者在本课题的研究过程中,查阅了大量的文献资料,对音乐学习主要心理过程中各要素及各要素之间的...
湖南师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(473)| 被引次数(5)

节奏训练在中学音乐教学中的应用 

随着国家教育的不断改革创新,音乐教学中的节奏训练受到了越来越多教师的重视与关注,先进的音乐教学能有效陶冶学生的情操,培养学生的艺术素养,让学生发现身边的美好事物。众所周知,任何的音乐形式都离不开节奏感,所以教师在音乐教学过程中要明白节奏训练的重要性,通过科学有效的节奏训练,不断提高学生的音乐学习水平,培养出他们的...
《启迪与智慧(教育)》  2015年 第04期 下载次数(19)| 被引次数(0)

构建非音乐专业学生的音乐研究性学习方法 

构建普通高校非音乐专业的大学生音乐研究性学习方法,必须遵循音乐教育的审美价值目标和符合大学阶段学习的操作模式等原则,以此来指导音乐学习实践活动。
《边疆经济与文化》  2008年 第08期 下载次数(39)| 被引次数(0)

当代小学音乐活动课程研究 

随着2001年以后基础教育课程改革在我国中小学的全面展开,学校的教育思想和理念也发生了翻天覆地的变化,促进学生的身心健康发展、培养创新精神和实践能力以及满足学生终身发展的需要成为当代基础教育的基本目标与任务。音乐教育作为审美教育的重要内容之一,对于儿童情感的培养、审美价值观念的形成有着其它学科不可替代的作用...
东北师范大学  博士论文  2010年 下载次数(2714)| 被引次数(21)

高师视唱练耳教学中即兴能力的培养 

高师视唱练耳教学中即兴能力的培养是一项强调综合性、实践性的教学内容,要求学生在掌握音乐基础知识与基本技能,感知音乐要素与积累听觉经验基础上,激发潜在的音乐创造力与表现力,逐步培养审美意识,提高自身音乐素养与审美情趣,发展音乐实践能力,使学生积极主动地参与到视唱练耳学习中,通过音乐实践丰富与完善基本技能学习。 本研...
福建师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(402)| 被引次数(13)

体验学习模式在小学音乐教育的应用探析 

小学教育是属于音乐教育的初级阶段,在这阶段主要在于激发学生们对于音乐学习的兴趣,培养学生们的音乐素养。本文就通过体验学习模式在小学音乐教育中的应用进行分析探讨,以供小学音乐老师参考。
《课程教育研究》  2017年 第37期 下载次数(17)| 被引次数(0)

影响音乐学习的基本因素 

一切教育都是学习的问题,因此音乐学习问题在音乐教育中就有十分重要的地位。每当我们培养对一个特定的音型、短句、节奏、旋律或和声序列的听辩能力和理解能力,或演唱、演奏这些东西的能力时,我们都遇到这个学习问题。每当我们培养对整个音乐作品的一种有欣赏力的理解和一种细致而精确的感觉,或演奏、演唱它的能力时我们也遇到这个学...
《艺术信息与交流》  2000年 第02期 下载次数(68)| 被引次数(0)

论隐性化网络音乐教育对中学生音乐教育的影响 

音乐教育作为人类一项重要的教育活动,不能孤立于网络媒介引领的信息化时代的发展之外。随着网络的迅猛发展和普及,传统音乐教育的教育方法和教育内容都受到了巨大的冲击。在这种冲击中,作为教育主导地位的音乐教师受到了技术、信息量、权威性的挑战;作为教育主体的学生审美观念发生变化,不满于学校音乐课的学习,加剧了学生“喜欢音乐但不喜...
陕西师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(529)| 被引次数(7)

老年大学电子琴课程的教学内容与方法研究 

作为高科技时代产物的乐器——电子琴,自从被引入至老年教育中来后,便受到老年人的喜爱与推崇,电子琴课程的开设为老年大学提供了一门很好的音乐课程,同时也为老年人提供了一种学习音乐的途径。 由于教学对象的特殊性,老年电子琴课程自然有其不同于一般电子琴课程的特殊之处。随着笔者与老年大学学员的深入接触,与任...
上海师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(370)| 被引次数(12)

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