一种会说英语的雨伞 

本实用新型涉及一种雨伞,尤其是一种会说英语的雨伞,包括:伞柄、第一音箱、第二音箱、按钮、USB接口、液晶显示屏、播放器,所述的伞柄下部安装播放器,所述的播放器安装有按钮、USB接口和液晶显示屏,所述的播放器内部设置有中央处理器和存储器。本实用新型的优点在于:打开雨伞时收听英语单词或课文,利用按钮...
赵丽  中国专利  2013年 下载次数(0)| 被引次数(0)

农村小学英语口语教学存在的问题及对策 

目前,我国英语教学已经普及到小学阶段,与城市英语教学相比较,农村小学的英语教学效果较差,究其原因,与目前农村相对落后的教育环境是分不开的,若要从根本上改善农村小学英语口语教学问题,农村小学英语教师就必须不断的探索新的教学方法,努力为学生提供英语口语环境,鼓励学生大胆的开口说英语,从根本上提升学生的说英语的水平。
《海外英语》  2018年 第16期 下载次数(608)| 被引次数(2)

让学生成为英语口语学习的主人 

中小学英语学习的重要任务之一,就是要求学生学会用英语进行交流。小学生开始学习英语时都希望自己能会读、会说英语,但由于缺乏必要的英语口语学习环境,许多学生停留在认单词和会写单词的层面上。另外,再加上中考英语和高考英语重笔试轻口语,没有英语口试的考试项目,时间长了,就成了哑巴英语。据调查,在英语学习成绩优秀的学生中,...
《江西教育》  2015年 第03期 下载次数(40)| 被引次数(1)

浅谈提高初中英语口语能力的教学策略 

在教育改革中,要求学生能够熟练使用英语进行交流,然而大部分学生的口语能力都非常差。初中英语教师在教学时要跟随教育的发展,帮助学生提高口语水平。在英语学习中,口语能力占据了很大比例,能够反映出学生的综合英语学习情况。教师在教学中要抓好口语教学,不能只注重学生的书面成绩,英语是语言类的学科,那么就要培养学生使用英语的能力。
《中学课程辅导(教师教育)》  2019年 第06期 下载次数(3)| 被引次数()

浅谈如何让初学英语者大胆说英语 

英语学习的最终目的是与人的交流和日常生活中的使用,那么如何让英语初学者在学习的过程中敢于开口、使用英语以及形成习惯,这是目前我们急需要解决的问题。那么,笔者将以译林版英语新教材为例来谈一谈如何让初学英语者大胆说英语这个话题,旨在提出一些自己的观点和做法,相互交流和提高。
《语数外学习(英语教育)》  2013年 第12期 下载次数(11)| 被引次数(0)

说唱演三位一体,展现英语口语新魅力 

英语是一种人们日常交流的语言,一种交流的工具。随着人们对英语了解的逐日增多,人们对英语学习的重视也日渐增强。在语言的学习过程中,如果我们在学习中只注重学习语言的知识、技能,而忽视了交际能力的培养,那必然不会是一种完美的语言。学习汉语如此,学习英语更是如此。
《新教育》  2014年 第10期 下载次数(1)| 被引次数(0)

论非英语专业本科生如何克服开口说英语的羞涩心理 

随着国际交往的日益频繁,英语口语越来越受到人们的重视。在大学英语教学过程中,口语教学的效果几乎代表了大学生英语教学的质量。文章主要是对部分非英语专业的大学生不敢开口说英语的障碍及现状进行分析,从中找出问题,并提出相应的解决措施,希望有助于非英语专业本科生克服说英语的羞涩心理。
《市场论坛》  2014年 第08期 下载次数(18)| 被引次数(0)

活动教学法在高中英语口语中的应用 

口语交际是学生语言能力的基本组成部分,对提高学生的核心素养有极为重要的作用。在英语教学中,对提高学生口语表达的教学方法进行研究,既要符合高中英语教学的发展规律,又要结合新课程标准的理念要求,而运用活动教学法无疑有助于提升学生的英语口语表达能力。实践也证明,让学生在活动中开口说英语,既能提升学生的语言运用能力,又能充分挖...
《新课程研究(上旬刊)》  2018年 第04期 下载次数(106)| 被引次数(1)

浅议小学生良好英语学习习惯的要求与培养 

习惯的培养有益于学生的一生,小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。建立和谐师生关系;精心组织教学;优化教学方法;在实践中运用练习;指导学生把握良好的学习规律和方法,逐步形成习惯。
《学周刊》  2017年 第03期 下载次数(154)| 被引次数(1)

快乐说英语——谈英语数学思路 

英语学习不应仅作为学习一门知识,英语是一种语言,是一种交流工具,要真正掌握英语,就要教会学生如何使用语言。让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。平时教学中,英语作为一门语言,要让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,让学生学以致用。
《才智》  2015年 第17期 下载次数(11)| 被引次数(0)

农村初中英语口语教学有效分析 

在中国许多的农村中,英语在口语教学上往往是更落后与书面上的教育,有很多一大部分初中生,尽管他们已经学了好几年的英语,但还是存在着不会读英语单词,句子。因此学生听不懂英语,更不会用英语与人交流。出现这样的现象,不禁令教师担忧。
《中华辞赋》  2019年 第04期 下载次数(4)| 被引次数()

如何帮助小学生开口说英语 

新课程标准特别强调了英语听说能力的训练和培养,这一要求遵循了语言形成和发展的规律。为此教师应做到以下几点:(1)在课堂活动中,尽量为学生创造良好的英语氛围;(2)迁移运用,让学生大胆地用英语说 自己 ;(3)尊重学生、赏识学生,培养学生用口语交流的自信心;(4)采用多种形式和手段,激发学生兴趣,满足学生的表现欲望。
《学周刊》  2011年 第03期 下载次数(31)| 被引次数(1)

如何鼓励小学生开口说英语 

学习语言的目的是为了交际,而 说 则是最直接的交际手段。在教学中我们经常发现:小学低年级大多数的孩子在课上齐读英语时声音还挺响亮,但轮到个人展示时却不敢大胆开口,英语课后几乎很少讲英语。因此,如何鼓励孩子们多说,特别是在课上多说英语是摆在小学英语教师面前的课题。
《新课程(小学)》  2013年 第02期 下载次数(21)| 被引次数(0)

浅谈如何培养学生说英语的能力 

在中国传统的英语教学中教师过多地强调英语语法的学习,提高学生的笔试能力,使得学生会读、会写却不会说。人们戏称他们学的是 哑巴英语 。实际上,英语学科的教学目的是培养学生实际运用英语的能力,让学生掌握一定的英语知识,并通过听、说、读、写的训练实现从知识向能力的转化。而学生运用英语的能力主要体现在口头上,即说的能力。...
《青少年日记(教育教学研究)》  2013年 第08期 下载次数(6)| 被引次数(0)

高师学生英语学习策略调查研究 

近几十年来,外语教学的研究重点已从研究教学法转向了研究学习者本身特点及其对语言学习过程的影响,学习策略在外语学习中的作用受到越来越多的关注。高等师范学校担负着培育英语师资的重要职能,研究高等师范学校学生英语学习策略中存在的问题及其解决方法,对提高未来英语师资的教学质量、促进我国外语教学的健康发展具有非常重要的意义。本研...
湖南师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(139)| 被引次数(0)

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