高职EOP英语教学效果的实验研究 

本文针对开展高职EOP教学实践的实例,选取实验组与对照组的三次国家标准的语言测试成绩进行实验研究,进而了解职业用途英语(EOP)这一教学模式对高职学生英语语言能力与职场英语应用能力作用的影响,并根据实验结果进行数据分析及反思。
《教育教学论坛》  2018年 第48期 下载次数(97)| 被引次数()

大学语言教育的改革与探索 

语言教育对培养高素质人才起特殊作用。但是,目前的大学语言教育总体上效率不高,影响了人才素质教育的推进。根本而言,大学语言教育应该母语与外语教育并重并凸显母语教育;应以培养学生的语言应用能力及提高文化素养为目标;语言教育的内容要与现实生活密切相关;应建立一种师生互动的教育模式。
《长治学院学报》  2015年 第06期 下载次数(38)| 被引次数(0)

论在课堂上培养大学生语言应用能力 

目前 ,许多院校虽然四、六级通过率很高 ,但学生的质量与他们的实际语言运用能力存在较大的差距。传统的教学只注重语言形式 ,如语法、词汇等语言方面的东西 ,而忽视语言形式的社会意义 ,忽视加强学生运用所学语言进行交流的能力。1998年夏 ,南京的《扬子晚报
《甘肃教育学院学报(社会科学版)》  2002年 第S2期 下载次数(37)| 被引次数(0)

专科英语教学特色探讨 

英语是高等专科教育中的一门重要的必修课,高等专科英语的教学目的是发展学生的语言应用能力。本文就如何体现专科英语教学的特色进行了探讨。
《山东商业职业技术学院学报》  2002年 第01期 下载次数(9)| 被引次数(0)

外语教学的三个主要内容 

在外语教学中 ,不仅需要进行传统的语言知识的教学 ,更应该注重培养学生应用语言的能力 ,并能够在学习策略使用得当的前提下 ,使外语教学能够培养出有知识、有能力的外语人才。
《山西煤炭管理干部学院学报》  2002年 第03期 下载次数(23)| 被引次数(2)

有效利用教材提升学生英语语言能力 

教材是课程教学的蓝本,有效挖掘教材中的教学内容,对于提升课程教学的质量与效率都会起到很好的推动作用。高中英语课程的教学过程中充分利用教材非常重要。课本中的板块与内容在划分上十分明确,不同的板块能够有针对性地训练学生的某项语言技能。教师要深入展开对于教材的剖析,并且要对于这些教学资源展开充分与合理的利用。这样才能够...
《科普童话》  2015年 第26期 下载次数(9)| 被引次数(0)

穿梭词语密林,培养语言应用能力 

语文课程标准》提出语文教学的重点之一便是促使学生能正确地理解和运用祖国语文。学者叶圣陶认为学生习得语言的目的在于对于汉语词语的运用。在小学语文教学中,教师可以从文本中的词语运用入手,让学生逐步了解文本词语在特定语境下的含义,在挖掘留白的过程中更好地理解词语的言外之意,在尝试运用词语的过程中进一步提升语言应用能力
《课程教育研究》  2019年 第02期 下载次数(16)| 被引次数()

青海民族大学特色学科(专业)简介(十二)“英语专业藏英汉三语方向” 

2010年,经学校研究,外国语学院英语专业设立藏英汉三语方向,旨在更好地适应新形势下民考民学生学习英语专业的需求,为服务国家战略,顺应教学改革,解决就业压力,帮助学生拓展多种语言综合运用的能力。该专业方向的培养目的是将掌握一定藏语言能力的学生培养成既具与扎实的英语语言基础知识、英语教育教学理论知识及广博的文化知识...
《青海民族大学学报(社会科学版)》  2013年 第04期 下载次数(42)| 被引次数(0)

项目学习在大学英语教学中的应用研究 

项目学习是一种以学生为中心的教学方式。本文以山东大学大学英语教学为例,通过项目学习在大学英语教学中的应用研究,探究了该教学方式对激发学生的学习动机、提高学生的语言应用能力、促进学生合作学习和培养学生综合学术能力方面的影响和作用。
《外语界》  2010年 第06期 下载次数(3447)| 被引次数(213)

英语语言文学在培养学生语言能力方面的作用 

在英语教学过程中,培养学生的语言能力十分重要。在学生语言能力培养过程中,英语语言文学起到了重要作用。因此,英语教师应当充分了解并认识英语语言文学的重要性,从而更好地对学生语言能力进行培养。
《戏剧之家》  2017年 第08期 下载次数(40)| 被引次数(5)

交际教学法在高职英语课堂教学中的应用 

交际教学法是一种将语言交际能力作为语言教学目标的教学法,特别适用于高职英语 培养学生的语言应用能力 这个教学目标要求。对交际教学法理论和特征进行阐述,根据该教学法在英语教学中所具有的重要性和作用,进一步探讨它在高职英语教学课堂中的具体应用。
《长江工程职业技术学院学报》  2017年 第02期 下载次数(58)| 被引次数(3)

论如何在语文教学中培养学生语言能力 

语文作为训练学生系统语言能力的起点起着尤为重要的作用。目前,我们无论语文课本还是课堂教学都缺乏对语言运用能力的培养。书面写作能力及语言口头能力的培养作为语文教学规划的目标性略显单薄,本文笔者结合自身研究及实践经验从书面写作能力和语言口头表达能力的培养为切入点谈谈如何改善语文教学。
《中国职工教育》  2013年 第02期 下载次数(61)| 被引次数(1)

大学英语整体语言教学的理论与实践 

整体语言教学强调能力的培养和发展是整体的,同步训练输入和输出技能,注重将语言知识的传授融于语言运用活动中,有利于培养学生听、说、读写能力、学生交际能力和英语综合应用能力。
《安徽工业大学学报(社会科学版)》  2007年 第02期 下载次数(185)| 被引次数(8)

高职院校非英语专业学生跨文化非语言能力现状及对策研究 

跨文化交际能力的培养在当前高职院校的公共英语课堂教学越发得以重视,然而大多数人认为语言是传递和理解信息的唯一途径,却忽视了非语言能力在跨文化交际中无法替代的作用。作者通过高职院校非英语专业学生跨文化交际能力现状分析,探讨了跨文化非语言能力的提升对于提高高职院校学生语言应用能力的意义,同时对跨文化非语言能力的培养提出了对...
《校园英语》  2016年 第03期 下载次数(20)| 被引次数(1)

高校英语教学中语言应用能力的重要性与培养方法分析 

随着社会经济发展水平的不断提高,社会文化经济全球化的发展进程逐渐加快,用于社会交流的英语是使用程度最为广泛的语言。尽管我国高校英语教学工作取得了良好的发展成果,对于提高语言应用能力也足够重视,但是不容忽视的是影响大学生英语语言应用能力的因素仍然存在。本文试从高校英语教学中语言应用能力的重要性入手,提出一些高校英语教学中...
《校园英语》  2016年 第05期 下载次数(9)| 被引次数(1)

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