浅议小学生语言应用能力的培养 

目前我国已经全面推进素质教育的改革,因此教学活动中的实践操作和沟通交流等学生能力的培养也逐渐展开。在实现这个基本教学目标,需要教师重视学生的参与性和积极性,并在课堂实践活动中提升学生之间的合作意识,学生的语言应用能力就会随之增强,便在基础学习阶段就有探究学习知识与重视合理应用的能力,进而长大成为社会发展所需要的人才。
《中华少年》  2018年 第35期 下载次数(3)| 被引次数()

高中生英语语言能力的实证研究 

随机抽取150名大学一年级非英语专业本科生作为研究对象,参加高考英语测试和英语语言能力测试;然后,运用SPSS统计软件,统计分析受试的高考英语成绩与语言能力测试成绩的相关关系;最后,从两者的相关关系,讨论分析高考英语命题的负面反拨效应及改革方向,探讨中学和大学英语教学中的英语语言能力培养问题。本研究指出:中学英语教学及...
《福建师大福清分校学报》  2010年 第06期 下载次数(219)| 被引次数(6)

语言应用为目标的大学英语新型课堂教学模式的探索 

笔者鉴于《大学英语课程教学要求》(2007)所制定的大学英语教学新目标,并依据对Krashen和R.E llis二语习得的 监查模式 和 可变语言能力模式 的深入探讨,创建了新型大学英语课堂教学模式,进而确立了学习者为课堂教学中心,语言习得重于语言学得,激励学习者对目标语最大限度的应用,以达到提高其语言应用能力的目标。
《社科纵横》  2008年 第06期 下载次数(65)| 被引次数(6)

浅析在阅读与写作课教学中培养学习者的语言应用能力 

本文旨在分析如何通过阅读与写作课培养学习者的语言应用能力。阅读与写作课是在原有的阅读、写作单项语言技能课程基础上改革而来的新型课程。该课程通过探索外语学习中输入能力与输出能力的无缝对接,不断提高学生语言应用的准确性、灵活性与得体性,以及表达思想的准确性、条理性,锻造学生的创新思维与批判性思维。课程注重语言知识传授、应用...
《课程教育研究》  2014年 第24期 下载次数(21)| 被引次数(0)

国家语言能力内涵高层论坛召开 

4月21日,北京外国语大学国家语言能力发展研究中心举办 国家语言能力内涵高层论坛 。教育部相关领导和专家出席论坛并发言。教育部语信司副司长田立新指出,探讨国家语言能力的内涵,有助于国家语言文字事业更好地服务国家发展需求,可以指导国家语委 十三五 规划研究重点,从而建设与综合国力相
《语言文字应用》  2016年 第02期 下载次数(251)| 被引次数(0)

论大学英语教学改革中的语法学习 

随着大学英语教学改革的逐步深入,特别是1999年9月开始实施的新修订的《大学英语教学大纲》,对传统的大学英语教学提出新要求,即在新时期的大学英语教学中必须加强学生语言应用能力的培养。面对新大纲的新要求,作为传统英语学习中基础的语法学习是否应被忽视,在改革
《江西行政学院学报》  2006年 第S1期 下载次数(60)| 被引次数(0)

高校外语教学与外语应用能力培养——评《外语与外语教学》 

我国高校外语教育教学最终目的就是培养大学生外语应用能力,学以致用原则是高校外语教学的主要原则。教育部下发的《大学英语课程教学要求》,明文规定了大学英语的教学目标,这有助于大学生在今后工作、出国留学、外文资料阅读与研究以及在国际社交场合中,都能够有效地使用英语进行阅读、翻译、口头和书面信息交流。在我国高校外语教学过...
《教育发展研究》  2015年 第Z1期 下载次数(185)| 被引次数(0)

浅谈幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力 

幼儿园阶段是幼儿接触社会的初级阶段,也是幼儿的社交生活的开始,教师需要对于幼儿园阶段学生的初期社交能力发展进行关注。语言是人类特有技能,基础阶段的能力提升对于幼儿今后的语言应用能力都具有直接的影响,因此教师需要对于幼儿语言教学的意义进行深度的思考,结合学生的学习特点,引导幼儿的语言能力得到提升。教师不能够忽视的是,幼儿...
《当代家庭教育》  2019年 第16期 下载次数(3)| 被引次数()

大学英语与高中英语教学衔接的调查分析 

针对大学英语与高中英语教学衔接的问题,本研究以问卷及访谈的形式,对新疆农业大学245名非英语专业一年级学生进行了调查。结果显示,高中与大学英语教学在教学目标、教学模式、教学内容等方面存在较大的差异,学生的学习心理与对大学英语教学的期待也具有矛盾性。文章对此进行了分析讨论,并提出了解决问题的办法。
《新疆教育学院学报》  2011年 第04期 下载次数(197)| 被引次数(2)

语用学理念指导下的小学生语言能力的培养 

本文从 重视基础训练 营造语言环境 和 改革教学方法 三个方面,探讨如何在语用学理念指导下,培养小学生的语言能力。一、重视基础训练在语用学理念指导下的语文教学,不仅要重视对于语言知识的静态教学,更要重视对于语言知识的动态训练。在日常教学中,主要从口语表达和书面表达两方面,对小学生开展语言能力基础训练:(一)口语...
《吉林教育》  2015年 第34期 下载次数(23)| 被引次数(0)

军校应用型研究生之外语应用能力培养 

新时期的国防和军队建设对院校研究生教育提出了培养应用型人才的要求,作为研究生能力素养的一个重要方面,外语实际应用能力应被给予足够的重视。当前,军队院校外语教学与应用能力培养还存在不足之处,应从教学内容、语言能力培养方向、教学方法、考核评价方式等方面进行改革,以切实促进研究生学员外语应用能力的提高。
《海军工程大学学报(综合版)》  2013年 第03期 下载次数(41)| 被引次数(0)

语言经济学研究的深化及其对语言生活现实的解释——国内语言经济相关问题研究检视(2016~2017) 

本文以 语言经济、语言产业、语言服务 为框架,对2016~2017年度国内语言经济相关问题研究进行了检视与回顾。这一期间,语言经济理论探索与应用研究并进,研究更加细致深入,实证研究与规范研究结合,定量研究和定性研究并存,在语言经济(含语言产业和语言服务)基本理论问题、语言与收入、语言文化与贸易、语言产业发展实践、 一带...
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》  2018年 第01期 下载次数(1062)| 被引次数(9)

谈英语课堂教学中学生语言应用能力的提高 

谈英语课堂教学中学生语言应用能力的提高孙迎晖一、大学英语教学的目的《大学英语教学大纲》明确指出,语言是交际工具,语言教学的最终目标是培养学生的书面或口头进行交际的能力。在当今外语教学蓬勃发展的形势下,英语教学也明确提出要"上一个新台阶","具体地讲,...
《山东外语教学》  1996年 第01期 下载次数(90)| 被引次数(1)

大学生语言能力培养初探 

自1987年9月全国首次英语四级统考以来,我院本科生大学英语教学质量和统考成绩逐年有所提高,1994年6月92级本科生328名参加四级统考的学生又以72%的通过率再创佳绩,超过全国平均通过率(59.5%)和全省平均通过率(71.3%),全年级第四学期止通
《衡阳医学院学报》  1997年 第02期 下载次数(34)| 被引次数(0)

比较索绪尔和乔姆斯基的二分论 

20世纪初著名的瑞士语言学家索绪尔为了明确 语言 才是语言学研究的主要任务,他的著作《普通语言学教程》中对 语言 和 言语 这对概念进行了区分。但许多学者们对此却产生了误解,认为一旦对这两者进行区分,就使这两者之间形成了对立的局面。事实并非如此,它们之间有许多层面并不是完全对立的。在20世纪50年代末,美国著名的语言学...
《北极光》  2019年 第05期 下载次数(191)| 被引次数()

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