外语专业学生目的语社会文化能力语言应用能力的相关分析 

学习者目的语社会文化能力影响其语言交际能力,是跨文化交际成败的一个重要因素。本研究采用《社会文化测试卷》对某高校英语专业二年级学生进行目的语社会文化能力进行测试。研究结果表明:(1)被试的语言能力和社会文化能力之间密切相关;(2)被试的社会文化能力远远落后于语言能力;(3)被试的社会文化能力发展不均衡;(4)被试的社会...
《外国语言文学》  2010年 第03期 下载次数(247)| 被引次数(8)

英语语言文学对提高学生语言应用能力的作用研究 

随着新课标的不断深入,现阶段的教师已经慢慢转变了传统的教学方式。对于大专的学生来说,英语这门课程是一种非常重要的学科,英语在社会中的应用也越来越广泛。英语语言就是学习英语的重要标准,因此本文从学生语言能力的构成出发,针对英语语言文学提高学生语言应用能力的作用进行深入分析,进而为大专英语课提高学生语言应用能力提供教学参考...
《明日风尚》  2018年 第07期 下载次数(2)| 被引次数(1)

浅谈初中语文教学中学生语言能力的培养 

新课标要求,重视任何一个学生能力的培养,使教育对象真正落实到学生身上。依照各个学生自身学习条件的不同状况,研究出对应的教育模式和技巧,提高学生自身的能力。在课堂教育中,教师则应适时提高学生的语言应用能力,革新教育教学方法,发掘学生在课堂上积极发表观点和见解的潜力,引导学生主动参与到语言能力提高的活动中去,增强学生的语言...
《中学课程辅导(教师通讯)》  2015年 第16期 下载次数(7)| 被引次数(0)

语言能力发展为导向的高校汉语课程体系构建 

高等教育是个人母语能力发展的重要阶段,高校语言教育需要构建科学的汉语课程体系。目前高校素质教育课程中包含了一些汉语教育的课程,但是语言教育意识不够突出,现有的以大学语文、应用写作和普通话训练等为主干的汉语课程为高校学生提供了提升汉语能力的途径,但是课程设置还存在定位模糊、教学目标不明确等问题,不能满足大学生母语教育的需...
《安徽农业大学学报(社会科学版)》  2016年 第06期 下载次数(140)| 被引次数(1)

外语教学中语言应用能力的探索 

随着我国对外开放的不断扩大和以经济建设为中心的健康发展,对外交往日益频繁。尤其是在外交活动中,引进外资、先进的技术设备,进行进出口贸易等等,都需要大量的外语专业人才。因此,综合运用语言能力就显尤为突出。人们运用语言交际有两个方面:一是理解别人的思想;二是表达自己的思想。理解别人的思想有读、听之分;表达自己的思想...
《继续工程教育》  1998年 第02期 下载次数(11)| 被引次数(0)

社会认知评价对语言应用能力检验的可行性研究 

语言学习是一种特殊的社会认知过程,但社会认知因素能否用来预测语言学习效果尚不可知。以48名大一新生为研究对象,通过发放社会认知表现问卷,结合托福测验成绩作为客观效标,通过为期两个月的语言能力干预课程提高实验组学生的语言应用能力,探究实验组与对照组学生的语言成绩和问卷调查结果之间的关系,来验证社会认知因素是否能预测学生语...
《淮南师范学院学报》  2017年 第02期 下载次数(32)| 被引次数()

浅谈语文教学语言应用学习与学生语言能力的培养 

基于语文教学 语言是基础,文学是语言的艺术,语言与文学是情感交流的媒介 这个特点,语文教学必须注意语言的应用和学习,通过教师课堂板书的严谨、规范和准确与学生语言文字书写能力的培养;教师课文诵读的音准、断句、流利与学生普通话语言朗读能力的培养;教师课文赏析的阅读、理解和分析与学生语言文字写作能力的培养;教师课堂口头语言的...
《读与写(教育教学刊)》  2007年 第07期 下载次数(177)| 被引次数(1)

对护生语言能力培训方法的探索 

通过对中专护生语言能力的分析调查 ,提出了护生语言应用能力培训的基本途径 ,并进行了培训尝试 ,取得一定成效 ,证明教师的示范作用、课堂教学提问和演示、实验操作中的练习、讨论交流、自我训练和评价是培训护生语言应用能力的有效途径。
《中华护理杂志》  2001年 第06期 下载次数(119)| 被引次数(80)

基于体裁的商务英语话语能力研究:构念界定与测试开发 

全国有600多所院校设立了商务英语专业或在英语专业中开设了商务英语方向,截至2012年,教育部已正式批准62所高校设立商务英语本科专业。商务英语测试开发和效度研究对于保证专业教学的有效性,改进专业教学质量和提高学生语言能力具有积极的意义。由于起步较晚,国内商务英语专业测试开发尚处在起步阶段,缺乏系统完善的商务英语能力考...
上海外国语大学  博士论文  2012年 下载次数(5141)| 被引次数(26)

语言能力发展为引导的现代汉语教学 

推进教育教学改革,是现代汉语教学发展的重要方向。本文分析了当前现代汉语教学中存在的问题,并在此基础之上,从优化教材内容、创新教学内容、改革教学方法等方面,阐述了以语言能力发展为引导现代汉语教学改革。
《课程教育研究》  2017年 第45期 下载次数(53)| 被引次数(1)

澳大利亚英语语言应用能力的培养及其启示 

在我国的英语教学中,学生的语言应用能力培养问题一直没有得到妥善解决。虽然历经多年的学习,但是学生的语言应用能力依然无法满足个人和社会发展的需要。文章分析梳理了澳大利亚英语语言课程教学特点及其在语言应用能力培养方面的成功经验。
《教育评论》  2015年 第07期 下载次数(145)| 被引次数(2)

浅谈非英语专业研究生语言应用能力的综合培养 

自从1972年美国语言学家和人文学家海姆斯(D.H.Hymes)提出了语言交际能力(communicative competence)这一概念以来,尽管当代语言理论研究和语言教学研究已普遍肯定了语言的交际性,充分反映了语言的本质:语言能力与交际能力相互依存,语言能力寓于交际能力之中,等等,但这些正确的理论和原则...
《成都中医药大学学报(教育科学版)》  2000年 第01期 下载次数(88)| 被引次数(2)

提升初中生数学语言应用能力实践研究 

不论是国内外数学课程标准还是当前流行的教学模式,都对学生的数学语言应用能力提出要求。如果学生数学语言应用能力薄弱,那么以上教学方法、教学模式及教学目标显然难以实现。数学语言应用能力其实贯穿在数学学习之中,学生在学习数学时逐步在数学思维、数学语言表达与交流数学等途径中将语言应用能力内化。所以,在教学中重视学生的数学语言应...
江苏师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(188)| 被引次数(2)

语言应用中培养语言应用能力 

高职公共英语教学以语言应用能力的培养为目的,而语言应用能力培养是一项受诸多因素和条件影响、需要多部门参与的系统工程。但教学实践证明,对于多数学生而言,语言应用是语言应用能力培养的重要手段。
《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》  2009年 第06期 下载次数(124)| 被引次数(0)

论大学英语水平统一测试的优越性 

我国现行有两套考试系统用以测试大学英语水平:大学英语46、级考试(CET-4/6)用来衡量非英语专业学生的英语水平,而英语专业48、级(TEM-4/8)考试则用来测评英语专业学生的英语水平。依据Bachman和Palmer语言测试原则,为了保证语言测试的有效性,语言测试任务应该与语言应用任务相对应,这种对应是语言测试的...
《绍兴文理学院学报(哲学社会科学)》  2005年 第06期 下载次数(84)| 被引次数(1)

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