湖南省凤凰县苗族中小学生语言状况研究 

本研究以社会语言学理论和方法为指导,以湖南省凤凰县苗族中小学生为调查对象,采用调查问卷法,考察中小学生的语言能力、语言使用和语言态度的现实状况,以及中小学生语言状况在“性别”、“年龄”、“居住环境”和“家庭类型”等社会变量上表现出的差异情形。用描述性统计、百分比同质检验、单因子方差分析以及独立样本T检验等统计分析方法对...
中南民族大学  硕士论文  2012年 下载次数(452)| 被引次数(1)

内地新疆高中班学生语言使用语言态度调查研究 

内地新疆高中班的设立,极大丰富了我国民族教育的办学模式。2000年以来,内高班教育获得了长足的发展。随着招生规模的持续扩大和办班政策的逐步完善,内高班教育成果日益彰显,95%的内高班毕业生得以进入高校深造,大批先进典范回到新疆建设自己的家乡。研究内地新疆高中班学生的语言使用、语言态度,对于了解民族地区受教育者的学习特点...
中南民族大学  硕士论文  2018年 下载次数(129)| 被引次数(0)

新疆昌吉市区哈萨克族中学生语言使用语言态度调查研究 

新疆昌吉回族自治州是一个多民族的聚集区,居住着多个民族,有丰富的语言资源,这里多元的语言环境呈现出其自身的显著特点。本文以昌吉市区哈萨克族中学生的语言使用及语言态度作为研究的主要内容,使用了问卷法、访谈法、对比研究法,随机抽取昌吉市区民汉合校的哈萨克族中学生作为调查对象,调查了哈萨克族中学生对本民族语、普通话的语言掌握...
陕西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(208)| 被引次数(2)

蒙古族学生的语言使用及态度问题探讨 

语言是交流的工具,是承载了一个民族历史文化精髓的产物,也是民族文化身份的具体体现。在普及普通话的大环境下,蒙古语的使用情况备受冲击。通过研究当今蒙古族学生对语言的使用情况和态度问题的探讨,希望寻求汉语和少数民族语言之间的平衡之道。
《中国校外教育》  2016年 第08期 下载次数(109)| 被引次数(1)

语言使用与维吾尔族“民考汉”群体的社会化 

本论文研究冲动来自于笔者自身的特殊身份——维吾尔族“民考汉”群体,他们是自小接受汉语教育并参加汉语言全国普通高等院校入学考试的维吾尔族中的一类社会群体,对笔者可以说是“己文化研究中的己文化研究”。本论文试图通过对维吾尔族“民考汉”群体语言社会化的研究,揭示双语使用对该群体产生的影响,并且,借助边缘人理论,分...
中央民族大学  硕士论文  2010年 下载次数(516)| 被引次数(5)

对如何培养双语人才的一些看法——省教科院省民语办关于我省首届(贵州民族大学2012级)民语专业学生语言使用情况的调研报告 

一、问题的提出2012年省民委下发《关于开展全省双语人才现状与需求调研工作的通知》并开展了相关调研。为继续充实此次调研内容,省民语办、省教科院合作开展全省双语人才现状与少数民族语言使用情况课题研究。本文针对我省首届(贵州民族大学2012级)加试少数民族口语招考的民语专业学生,以语言使用情况为视角,了解被调查者从出...
《贵州教育》  2015年 第18期 下载次数(53)| 被引次数(0)

维吾尔族大学生的语言使用调查——以新疆师范大学民考民维吾尔族大学生为例 

文章从民族心理学和社会语言学的角度出发,以新疆师范大学南疆民考民维吾尔族大学生为例,通过问卷调查了他们的语言使用现状,结果分析反映出该群体主流文化适应度不高的问题。笔者针对存在的问题,从思想教育、政策引导、心理辅导、提供学习、生活帮助、培养国家认同等角度提出建议。
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》  2012年 第03期 下载次数(403)| 被引次数(5)

红寺堡回族中学生语言情况调查研究 

宁夏红寺堡是典型的回族移民区。调查红寺堡第二代回族中学生移民的语言情况后发现,调研对象主要使用普通话和来源地方言,极少使用迁入地方言。普通话和来源地方言的选用情况受到交际对象和交际场合等因素的影响。语言态度方面,调查对象对普通话的理智评价较高,行为倾向也最为积极,对来源地方言和回族话的情感评价较高。
《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》  2015年 第04期 下载次数(168)| 被引次数(7)

新疆跨民族交际外部语言环境与双语教育——喀什、伊宁、乌鲁木齐三地的语言使用语言态度比较研究 

新疆不同的跨民族交际外部语言环境对少数民族师生的语言态度和语言使用状况都有很大影响。目前新疆实施的双语教育大致分为两种模式,应根据不同的外部语言环境、少数民族学生的语言态度和语言使用情况、当地师资队伍现状等增加因地制宜的双语教育模式。
《民族教育研究》  2013年 第05期 下载次数(672)| 被引次数(7)

云南少数民族大学生民族认同与语言态度研究 

民族语言是民族交际的重要工具,是民族成员之间交流信息、传承文化和维系民族认同感的媒介,它能促使民族成员之间在认知、行为、情感等各方面产生同质性和一致性。因此,少数民族语言使用者可以通过语言来增强自己的民族认同。从社会语言学角度来看,语言使用和语言态度紧密相关。语言态度主要指人们对一种语言或文字的社会价值形成一定的认识或...
上海外国语大学  博士论文  2013年 下载次数(9031)| 被引次数(73)

新疆少数民族双语教学的发展与探索 

语言是交流的工具,是承载了一个民族历史文化精髓的产物,也是民族文化身份的具体体现。在普及普通话的大环境下,新疆少数民族语言的使用情况备受冲击。现如今的我国对于语言使用方面,一直都在大力推广普通话,所以必须要在新疆少数民族推广双语教学。本文通过对新疆少数民族学生语言使用情况和使用态度以及双语教学对新疆少数民族使用的影响进...
《长江丛刊》  2016年 第09期 下载次数(19)| 被引次数(0)

少数民族双语教育模式探讨 

目前双语教育发展过程中少数民族还存在部分语言使用问题,然而双语教育模式理应展现双语教育目标与核心,且双语教育目标的设计与发展应充分结合少数民族的实际教育与语言使用状况,以满足各个少数民族的教育需求。因此,本文主要针对少数民族双语教育模式进行了分析与探讨。
《佳木斯职业学院学报》  2016年 第09期 下载次数(86)| 被引次数(1)

蒙汉语授课取向分析——对内蒙古S旗中学生的问卷调查 

本文基于对内蒙古S旗中学生的问卷调查,从家庭背景、蒙汉语言能力、语言使用态度等方面对蒙汉语授课取向进行定量分析。分析结果显示:由于受汉语能力的限制,选择汉语授课的蒙古族虽不多,但从语言使用的态度上可以看出强劲的汉语授课取向。S旗蒙语授课生源的减少,反映了蒙语授课基础教育的衰退趋势。
《民族教育研究》  2009年 第03期 下载次数(170)| 被引次数(4)

新疆少数民族双语教育模式及其语言使用问题 

本文分析了新疆少数民族语言使用与发展状况和现行双语教育模式及目标设计,指出了新疆少数民族双语教育中存在的模式泛化和语言使用问题,认为双语教育的模式应体现双语教育目标,而双语教育的目标设计应以少数民族语言使用与发展状况为依据,才能满足不同民族对双语教育的需求。双语教学中民汉语言的使用应以教师和学生的汉语能力为依据,以实现...
《民族教育研究》  2009年 第04期 下载次数(3018)| 被引次数(66)

蒙语授课基础教育的现状、问题与趋势研究 

本文利用文献统计资料、实地访谈资料和问卷调查资料对苏尼特右旗基础教育发展的历史背景、苏尼特右旗蒙语授课基础教育发展的现状和问题,以及苏尼特右旗蒙语授课师生的基本状况、行为和态度取向等进行了论述。本文由六章内容组成。 第一章作为导论部分,对本文的选题缘由、调查区域、基本思路、研究内容、研究方法以...
中央民族大学  硕士论文  2005年 下载次数(648)| 被引次数(7)

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