基于区域经济社会发展的高职商务英语专业建设 

上海建设国际经济中心、国际金融中心、国际贸易中心、国际航运中心“四个中心”,为上海高等职业院校商务英语专业发展提供了机遇,也提出了新的要求。但上海高职院校商务英语专业发展并不尽如人意。论文以上海3所不同类型高职院校为例,通过问卷、访谈等方法,对上海高职院校商务英语专业建设发展现状进行较为全面的调查,分析诊断其存在的问题...
上海师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2495)| 被引次数(24)

四川省高职院校英语教师职业倦怠研究 

职业倦怠是由工作引发的心理枯竭现象,是个体在工作压力下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉,是一种源自心理的疲乏。然而,随着时间的推移,会对个体身心的健康发展带来很大的阻碍。随着当今社会的飞速发展,教师行业承受着来源于自身及外界各方面的种种压力,已成为职业倦怠的高发群。 本研究采用国际公认的教师职业倦怠问卷(MB...
西南财经大学  硕士论文  2013年 下载次数(430)| 被引次数(5)

浅谈服装英语课程教学改革 

积极开展服装英语课程的教学改革,实现服装英语的专业性和实践性特色,通过教材完善和教学模式的创新,提高学生的服装英语表达和交流能力,提升服装英语课程的教学成效。
《山东纺织经济》  2013年 第05期 下载次数(61)| 被引次数(4)

高职院校公共英语教师转型发展研究 

高职院校公共英语教师承担着高职院校公共英语的主要课程和科研工作,是我国教师队伍的重要组成部分。为实现教育教学目标,各学校应该通过各种途径提高教师的素质,帮助教师在专业发展上取得进步。但是,长期以来,高职院校公共课师资队伍的建设没有引起足够的重视,教师专业发展缺乏系统研究,尤其是公共英语教师的专业发展几近“边缘化”。高职...
广西大学  硕士论文  2016年 下载次数(223)| 被引次数(0)

专业群建设下高职英语教师实践共同体理论研究 

在专业群建设背景下,针对当前高职英语教师专业发展中教师教育理论与实践脱节的现状,从 实践共同体 理论出发,对高职英语教师实践共同体的内涵、特征、价值等内容进行具体分析,在此基础上,深入探讨高职英语教师实践共同体的创建机制,并提出了基于专业群建设的高职英语教师实践共同体的构建思路,旨在实现专业群内高职英语教师的专业发展目...
《河北职业教育》  2019年 第02期 下载次数(61)| 被引次数()

职业教育导向下的高职英语教师队伍素质建设研究 

高职英语教育属于职业教育范畴,英语教学要从职业分类视角出发,根据职业岗位业务范围,提高应用型人才培养水平。为此,加强高职英语教师队伍建设就显得极为重要。以探索职业教育导向,提高高职英语教师队伍素质,具有重要现实价值。
《延边教育学院学报》  2017年 第05期 下载次数(19)| 被引次数()

论高职高专公共英语教师的自我发展 

本文阐述了新标准对高职高专英语教师的新要求,分析了当前我国高职高专公共英语教师所面临困境,从六个方面对高职高专公共英语教师的发展途径进行了可行性分析。
《课程教育研究》  2017年 第28期 下载次数(16)| 被引次数(0)

语境理论在高职商务英语词汇教学中的应用研究 

认知语言学的研究表明,语境对英语词汇学习有促进作用,语境理论研究为词汇教学提供了丰富的理论基础。目前,语境在商务英语词汇教学的实证研究明显不足,本文提出把语境理论引入商务英语词汇教学,并通过实验的方式验证其教学效果。 本文首先回顾了国内外专家学者在语境理论方面的研究成果,对词汇和商务英语词汇的教学发展情况进行了的...
赣南师范学院  硕士论文  2013年 下载次数(440)| 被引次数(3)

高等职业院校学生职业能力培养的实证研究 

在经济全球一体化模式的引领下,各行各业都急需职业技能型人才。这就使高等职业院校对如何能培养出优秀的职业技能型人才极为重视。高等职业技术院校的办学理念是以就业为导向,培养符合时代发展以及社会各行各业所需的专业技能型人才,所以职业教育的最终目标应该是培养全方位的专业应用技能型人才。职业技能教育应该体现出职业教育的“教育性”...
河北科技师范学院  硕士论文  2017年 下载次数(187)| 被引次数(2)

高等职业院校公共英语课教师专业素质研究 

当前我国高等职业教育已由规模化发展转入到内涵式发展阶段,高等职业教育的快速和深层发展对高职教师的质量提出了更高的要求。高职教师的专业素质成为高职教育质量的优劣和教学改革成败的关键要素。但是,我国高等职业教育教师队伍的现状还不能很好适应高等职业教育改革与发展的需要,高职院校教师素质与高职教育特点的契合度不高。高职教师的专...
西北农林科技大学  硕士论文  2015年 下载次数(206)| 被引次数(2)

高职院校大学英语教师专业发展的制约因素及对策 

大学英语教师作为高职英语教学活动的主导者,其专业发展的质量严重影响教学效果。因此本文展开关于高职英语教师专业发展相关研究,对于高职教育可持续发展具有重要的理论和实践意义。基于此本文对高职大学英语教师专业发展所必需的素质入手,分析当前制约其发展的因素,旨在提出对策,实现英语教师专业的全面提升。
《才智》  2019年 第01期 下载次数(46)| 被引次数()

中职学前教育专业引入英语绘本教学的调查与思考 

通过对学前教育专业学生和中英文幼儿园教师的问卷调查和访谈,分析当前中职学前教育专业英语教学的现状、幼儿园英语教学的现状和未来,提出引入英语绘本能解决目前学前教育英语教学中存在的问题。
《新课程研究(中旬刊)》  2018年 第09期 下载次数(106)| 被引次数(2)

国际化视野下高职院校英语教师创新教育能力的提升路径 

随着高等职业教育国际化不断向前推进,高职院校英语教师创新教育能力的提升显得尤为迫切。本文论述了英语教师与高等职业教育国际化之间的关系,分析了高职院校英语教师创新教育能力现状,并在此基础上提出了国际化视野下高职院校英语教师创新教育能力提升的路径。
《太原城市职业技术学院学报》  2017年 第03期 下载次数(83)| 被引次数(1)

高职院校汽车专业英语课程教学模式改革与创新 

汽车专业英语课程对学生以后的就业的影响是巨大的。如果学生的英语水平是比较高的,学生可以在工作中如鱼得水,如果学生的英语水平是比较低的,学生很难做好汽车行业的工作。当前的汽车专业英语教学的现状是极其不乐观的,只有对英语教学进行改革,才能为学生学习英语创设一个良好的环境。这样学生才能提高汽车英语水平,为以后就业做准备。
《科技资讯》  2017年 第25期 下载次数(28)| 被引次数(4)

高职行业英语教师角色转变策略 

高职英语教师的角色正在发生改变,即从传统的基础英语教师转变为行业英语教师,而这一转变对于培养实用复合型人才、提升教师素质具有重要意义。在此过程中,高职院校应加强行业英语教师的培养力度,优化评价机制,同时行业英语教师也应改善自身知识结构,采用多样化的教学模式。
《职业技术教育》  2015年 第11期 下载次数(150)| 被引次数(4)

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