基于EOP理论视域的高职英语教师专业能力提升有效途径研究 

高职英语教师专业能力的提升关系到未来高等职业教育发展,高职英语教师的专业化转型也成为高职教育的必然趋势。分析了EOP教学模式在高职英语教学中应用的可行性以及提高教师专业能力的必要性,并提出了高职英语教师专业能力提升的策略。
《广东轻工职业技术学院学报》  2014年 第03期 下载次数(80)| 被引次数(0)

高职商贸类专业英语教师的专业发展研究 

专业英语是根据学习者特定目的和特定需要而开设的一门实践性较强的课程,是高职高专英语教育的重要组成部分。本文分析了目前高职商贸类专业英语教师的专业发展现状,并提出了商贸类专业英语教师的有效发展途径。
《中国商贸》  2013年 第32期 下载次数(22)| 被引次数(0)

技工学校英语教学方法改革研究 

技工学校开设的英语课程具有专业性强的特点,而且每个专业对学生英语学习的要求各不相同,因此,需要教师有针对性地进行英语教学,让学生能够具备运用英语的能力。本文主要针对技工学校英语教学的特殊性,对其目前存在的问题及现状进行了分析,并提出了有利于技工学校英语教学方法改革的对策,提高技工学校英语教学质量和教学效率。
《读与写(教育教学刊)》  2013年 第09期 下载次数(30)| 被引次数(2)

高职英语教师专业发展的有效途径探析 

教师专业发展是当今世界教育改革和发展的重要趋势,也是学校发展和教育改革成败的关键。因此,促进教师的专业发展,提高教师的专业化水平目前已经成为国内外教师关注的焦点。本文以教师专业发展的理论为依据,讨论了高职高专的英语教师专业发展的重要意义,并结合我国高职高专的英语教师专业发展的现状进行了深入的分析,进而提出促进高职院校英...
《商》  2013年 第24期 下载次数(55)| 被引次数(2)

关于培养高职院校学生英语学习兴趣的思考 

高职院校作为我国高等院校的组成部分,在英语教学上存在着诸多的问题,如何培养学生的英语学习兴趣也成为高校急需解决的问题。在培养学生英语学习兴趣上,高职院校要充分认清现状,掌握方式方法,从本质上提升学生的英语能力,从而为社会源源不断的输送高质量人才。
《企业导报》  2013年 第07期 下载次数(5)| 被引次数(0)

基于外经贸行业人才需求现状构建高职商务英语人才培养模式 

在实际商务工作中,高职商务英语人才还存在着专业知识不扎实、实践操作能力不强、语言运用能力不灵活等问题。因此,高职院校商务英语专业必须以满足外经贸行业人才需求为导向,就商务英语人才培养目标、培养内容和培养方式等进行合理定位,深化教学改革,构建切实可行的高职商务英语人才培养模式,努力培养应用型高职商务英语人才,以促进外经贸...
《当代职业教育》  2013年 第09期 下载次数(231)| 被引次数(3)

论高职院校英语教师的行业化培养 

高职院校英语教师的行业化培养是解决目前行业英语师资不足的有效途径。通过对目前高职院校行业英语课程的英语教师和部分英语较好的专业教师两大主要师资来源培养难度及可行性对比分析表明,英语教师行业化培养具有较大可行性,并分析了英语教师行业化的有效培养措施。
《高等职业教育(天津职业大学学报)》  2012年 第02期 下载次数(60)| 被引次数(1)

英语教师加强学习教育心理学知识的重要性 

英语教学是以学生为主体,教师为主导,师生相互合作、协同活动的一种具有教育学意义和心理学意义的特殊认知过程。英语教师加强学习教育心理学知识,利用其理论指导英语教学,有助于英语教师的专业发展和专业自我的形成;有助于英语教师科学运用教学方法和策略,从而更好地引导学生学习英语;有助于英语教师更好地了解学生,与学生建立良好的师生...
《河南农业》  2012年 第12期 下载次数(135)| 被引次数(0)

高职专门用途英语的现状与对策 

一、ESP教学发展专门用途英语(English for Special Purposes,简称ESP),是指与某种特定职业或学科相关的英语,它有别于通用英语(English for General Purposes),是根据学习者的特定目的和特定需要而设计、开设的英语课程(Hutchinson and Water...
《职业》  2012年 第23期 下载次数(51)| 被引次数(3)

刍议提高高职英语写作教育质量的创新途径 

随着我国社会建设和经济发展的不断完善,我国教育体制实现了逐渐完善的目的.高职教育就是抓住了教育体系不断完善的契机,实现了慢慢成熟的发展目的.随着社会各界对高职教育重视程度的不断提高,完善高职教育体制,改善高职教育质量,成为高职教育领域积极探索的一个重要方向.基于高职教育发展的发展方向,笔者结合素质教育的目标,从提高高职...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2012年 第20期 下载次数(16)| 被引次数(0)

工学结合模式下职业英语教师的专业化发展 

工学结合人才培养模式下的职业英语是高职英语教学的发展趋势,教师专业化发展是高职教育发展的要求。文章主要就工学结合模式下职业英语教师专业化发展中存在的问题展开讨论,分别从学校导向和教师自主发展两个方面提出职业英语教师专业化发展的有效途径。
《教育与职业》  2012年 第32期 下载次数(183)| 被引次数(8)

第九部分 第四批高职高专(二)院校 文史类 

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《湖北招生考试》  2006年 第15期 下载次数(17)| 被引次数(0)

形成性评价提高高职生英语自主学习能力的实证研究 

自主学习是个体根据自身需要,自觉确定学习目标、制定学习计划、恰当选择学习策略、监控学习过程、评价学习结果的过程或能力。培养学习者自主学习能力是当今世界各国教育的首要目标。大量的研究表明,具有自主学习能力的学习者的学习效率明显高于缺乏自主学习能力的学生。 本研究首先对当前高职院校英语教学现状进行了深刻分析,分析指...
重庆师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(341)| 被引次数(6)

构建高职英语教师实践共同体 

高职英语教师实践共同体是教师群体以高职英语教学实践问题为基础而进行英语交流学习与资源共享的平台。然而,在教学实践过程中却出现了教学理论与实践脱节、教师的内在成长需求未能激发、教师之间的合作意识淡薄等问题,影响了教师实践共同体的可持续发展。在专业群建设背景下,分析建构高职英语教师实践共同体的影响因素和动力机制,并提出建构...
《天津中德应用技术大学学报》  2019年 第03期 下载次数(42)| 被引次数()

高职公共英语教师角色转型及发展途径探究 

高等职业教育加强内涵建设、公共英语向行业英语转型、教育信息化及公共英语教学现状对高职公共英语教师提供了机遇和挑战。以广东轻工职业技术学院公共英语教师发展实践为例,探索高职公共英语教师适应新形势、新要求,进行角色转型,提高自身专业素养、信息素养和执教能力的途径,为高职院校公共英语教师发展提供借鉴。
《广东轻工职业技术学院学报》  2017年 第04期 下载次数(80)| 被引次数(5)

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