小学英语阅读教学浅析 

从小学英语阅读教学的原则和方法两个方面开展分析,希望能使小学生在高效的阅读教学中,增强学习英语的兴趣,提升学习英语的信心,养成良好的学习习惯,为学好英语打下坚实基础。
《中国校外教育》  2017年 第22期 下载次数(60)| 被引次数(1)

我国英语阅读教学研究热点领域分析及趋势展望——基于CNKI学术期刊1996-2016年文献的共词可视化分析 

为了直观地展现我国英语阅读教学研究现状及热点领域构成,文章对我国近二十年有关英语阅读教学研究文献的高频有效关键词进行共词可视化分析。研究结果表明,英语阅读教学研究主要集中在四个领域:提升学生语言能力取向下的阅读教学内容研究;提升阅读理解力取向下的阅读教学模式及理论研究;学生本位取向下的不同学段英语阅读教学策略研究;提升...
《课程教学研究》  2017年 第08期 下载次数(209)| 被引次数(1)

试析信息技术整合背景下高职院校英语阅读的有效教学 

本文主要针对信息技术整合对高职院校英语阅读教学的相关内容进行阐述,并结合高职院校英语阅读的现状进行分析,同时对信息技术整合背景下高职院校英语阅读的有效路径进行探索,并进行深入的分析和研究,希望能够通过本文的分析,为信息技术整合背景下高职院校英语阅读的更好开展提供有积极意义的指导。
《吉林广播电视大学学报》  2017年 第09期 下载次数(21)| 被引次数()

任务型教学模式在中职英语阅读教学中的研究与应用 

随着教育不断改革深化,任务型教学模式受到越来越多的中职英语教师采纳。与传统 灌输式 的教学模式相比,任务型教学模式在一定程度上可以挖掘和培养学生的自主学习能力,并调动学生参与教学活动的积极性,从而为学生学习英语提供广阔的空间。本文以中职英语阅读教学为例,分析任务型教学模式在中职英语阅读教学中的具体应用策略,从而提高英语...
《英语广场》  2017年 第11期 下载次数(76)| 被引次数(3)

关于初中英语阅读教学有效性的实践与研究 

英语阅读水平的提高英语教学中的一大难点。在各类考试中,阅读所占的分值都很大。而初中英语阅读教学作为关键的起点,必须予以重视。针对初中英语阅读教学中存在的问题,根据具体的教学实践,就如何提升初中英语阅读教学的有效性进行探讨。
《英语教师》  2015年 第17期 下载次数(79)| 被引次数(7)

多媒体环境下的商务英语阅读教学模式研究 

《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行)对商务英语人才培养提出了明确的要求,同时也对传统的教学模式提出了新的挑战。该文通过分析传统商务英语阅读教学模式存在的问题,根据Willis的教学理论,探讨通过 前任务 任务环 后任务 三个环节来构建科学有效的商务英语阅读教学模式,并就优化商务英语阅读教学提出了一些建议。
《海外英语》  2015年 第21期 下载次数(77)| 被引次数(1)

多媒体在高校英语阅读能力教学的运用 

进入21世纪后,由于经济展和科技发展,运用多媒体教学辅助工具已经成为时代潮流和呼声。多媒体教学辅助工具由于其方便性、直观性、先进性,已经越来越多的为高校教师所青睐。阅读作为英语听、说、读、写中重要的一环,能够良好的适用于多媒体教学工具。本文分析了多媒体在英语阅读教学使用理论和实践,探讨了多媒体在教学中存在的问题。
《中国新通信》  2015年 第24期 下载次数(17)| 被引次数(2)

英语阅读教学中的目标定位:综合视野视角 

教学目标的定位是一线教师一直在研究的课题;它理应是广大老师和教学研究人员十分关注的课堂教学组成部分,但在实际教学中,教师对教学目标定位的有效性关注不够。况且,一直以来也没有一个比较适切的标准来衡量和评价教学目标定位。针对这种情况,本研究以 高中英语阅读教学的目标定位:综合视野视角 为主题,对阅读教学目标的定位、叙...
《英语教师》  2016年 第01期 下载次数(92)| 被引次数(1)

重复阅读对高中英语阅读教学的启示 

该文基于英语阅读的重要性,介绍了重复阅读的概念和理论基础,以及重复阅读在母语及二语/外语环境中的相关研究,并针对当前我国高中英语阅读教学 费时低效 的现状,探讨了重复阅读教学方法的引入对高中英语阅读教学的启示。
《海外英语》  2015年 第24期 下载次数(114)| 被引次数(0)

高中英语阅读教学改进策略的思考 

新课程标准改革的全面实施与发展,对高中英语教学中阅读能力的培养也提出相应的要求。随着教育工作的不断发展,传统的高中英语阅读教学的局限性也日益明显。为了适应当前教育形式的改革和发展,高中英语阅读的教学方式也应随之进行改进与创新。英语的阅读能力在整个高中英语的学习过程中占有十分重要的地位,它直接关系到学生学习英语的综合水平...
《海外英语》  2016年 第02期 下载次数(510)| 被引次数(33)

思维导图在大学英语阅读教学中的应用研究 

阅读能力可以反映出一个人语言能力,阅读能力的培养在大学英语教学中占据非常重要的地位。在大学英语阅读教学过程中,将思维导图作为一种教学方法辅助英语阅读,可以提高英语阅读教学的质量和效果,提升学生的阅读能力和综合语言能力。
《科教导刊(中旬刊)》  2016年 第05期 下载次数(232)| 被引次数(5)

以图形组织器促进高阶思维能力的英语阅读教学研究 

分析高阶思维能力、图形组织器与英语阅读教学的关系,提出借助图形组织器可以培养高阶思维能力。以《大学体验英语》第三册第四单元passage A:Not Now,Doctor Miracle教学为例,探讨如何将英语阅读教学与发展高阶思维有效结合,并指出在阅读教学各环节中应用图形组织器促进高阶思维能力发展应注意的细节。
《英语教师》  2016年 第10期 下载次数(274)| 被引次数(3)

以学生为中心的初中英语阅读教学研究 

分析初中英语阅读教学存在教师 一言堂 、忽视阅读教学和英语教学模式单一等现象,阐述影响英语阅读教学有效性的原因,探讨实现以学生为中心的初中英语阅读教学的基本途径,即分层设置阅读目标,尊重学生的个体差异;阅读中减少讲解比重,充分体现学生的主体作用;优化评价方式,使学生参与评价并反思。
《英语教师》  2016年 第09期 下载次数(240)| 被引次数(23)

浅谈批判性阅读对高中英语阅读教学的影响 

通过分析高中英语教学存在的问题,阐述批判性阅读的内涵,以及将其应用于高中英语教学过程的重要意义。根据教学经验,探讨在高中英语教学中应用批判性阅读的方法。认为将批判性阅读广泛应用于英语阅读教学对教师的教和学生的学有积极意义。
《英语教师》  2016年 第08期 下载次数(237)| 被引次数(9)

语言磨蚀理论指导下的大学英语阅读教学 

在大学教育体制改革的推动下,针对大学英语阅读来说,教育体制改革对其提出了更加全面和现代化的教学标准。大学英语阅读教学需要更加切合现代大学生的心理特点、学习规律以及对外语语言的综合掌握水平。本文站在外语磨蚀理论的背景下,以外语磨蚀理论的基本概念为出发点,提出当前大学英语阅读教学中存在的问题,从而结合外语磨蚀理论的积极作用...
《吉林广播电视大学学报》  2016年 第09期 下载次数(36)| 被引次数(2)

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