体育英语阅读教学中思辨能力培养探析 

体育英语阅读作为体育院校英语专业学生的必修课,在其教学过程中培养学生的思辨能力,既符合素质教育的需要,也符合学生全面发展的需要。文章首先从当前体育英语阅读教学过程中的思辨能力培养现状入手,分析目前所存在的几点主要问题;其次针对这些问题,从教学理念、教师素质、教学方法等方面进行探讨并提出改善建议。
《西部素质教育》  2017年 第21期 下载次数(41)| 被引次数()

翻转课堂模式在大学英语阅读教学中的应用研究 

翻转课堂以现代信息技术为依托,重构教学流程,对提升大学英语教学绩效具有重要的作用。本文将翻转课堂模式应用于大学英语阅读教学,采用课前视频学习、课堂知识内化与课后阅读拓展相结合的教学方式,充分调动学生的积极性,使学生由被动的接受者转变为主动的探究者,教学由灌输式转变为互动式;同时,注重个体差异,群体教学与个性化指导相结合...
《阿坝师范学院学报》  2017年 第03期 下载次数(136)| 被引次数(7)

如何在高中英语阅读教学中进行文化教学 

分析在高中英语阅读教学中进行文化教学的必要性,指出在高中英语阅读教学中进行文化教学能够提升高中生的阅读理解能力,促进跨文化交际的顺利进行。在此基础上,从提高高中英语教师的专业文化素养和优化高中英语阅读教学环节两个方面探究在高中英语阅读教学中进行文化教学的策略。
《英语教师》  2017年 第21期 下载次数(202)| 被引次数(3)

抛锚式教学策略在初中英语阅读教学中的应用研究 

阐述抛锚式教学的内涵及其应用于初中英语阅读教学的可行性。结合具体的教学实践,从创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价等五个环节探讨抛锚式教学在初中英语阅读教学中的具体应用。认为在初中英语阅读教学中,教师应基于真实事件或真实问题,让学生在互动、交流中自主学习、协作学习。
《英语教师》  2017年 第21期 下载次数(270)| 被引次数(6)

基于思维品质培养的高中英语阅读教学探究 

阐述思维品质的内涵。分析在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性。以2017年浙江省高中英语优质课为例,探讨如何在高中英语阅读教学中培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、系统性、批判性和敏捷性。认为高中英语教师可以从引发思考,激活思维的深刻性;进行 头脑风暴 ,训练思维的灵活性;创设问题情境,培养思维的独创性和系统...
《英语教师》  2017年 第21期 下载次数(417)| 被引次数(6)

在大学英语阅读教学中培养学生批判性思维的策略 

尼尔?布朗层认为,批判性思维,是一种求清晰、求理性的思考方式。目前,批判性思考的相关研究多关注系统化地建构清晰思路或研究不清晰思路的特质,较少研究教学中如何培养学生的批判性思维及其作用。在大学英语阅读教学中培育学生的批判性思维可以提升学生的英语阅读水平,对提升大学英语的教学质量也有显著作用。本文在阐释批判性思维基本内涵...
《开封教育学院学报》  2017年 第12期 下载次数(136)| 被引次数(5)

浅议英语阅读教学的要点 

英语教学阅读是重点内容,阅读也是学生积累英语基础知识的主要途径和方法。由于学生学习任务多,压力大,学习时间紧张,教师在教学中一定要培养学生自学的能力,让学生在阅读中学会提高自主的学习能力,学会分析、总结、理解,提高学生的英语综合素质。教师在教学中要注意增强英语阅读教学的兴趣,重视快速泛读的训练,通过阅读方式的培养、阅读...
《学周刊》  2018年 第12期 下载次数(41)| 被引次数()

浅谈大学英语阅读教学的文化图式构建——以《英语泛读教程》教学为例 

语言和文化相互依赖,相互影响,语言是文化的外在表现形式。文化教学在大学英语阅读中占有极其重要的地位,而文化图示理论是文化教学行之有效的策略,是语言学习的重要手段。在大学英语阅读教学中,能否有效地激活学生相关文化图示在一定程度上决定着学生是否能够正确理解文章内容。因此,教师应以文化图式理论为依据,在大学英语阅读教学中进行...
《海外英语》  2018年 第03期 下载次数(133)| 被引次数()

信息技术环境下中职英语交互式阅读教学模式的构建 

在信息技术环境下开展中职英语交互式教学,需要提供先进教学设备的基础上,认真规划教学目标,精心设置交互式阅读教学的内容,有效的提升学生英语阅读能力,促进中职英语阅读教学的全面发展。
《中国新通信》  2018年 第05期 下载次数(109)| 被引次数(7)

试析视频教学方法在高中英语阅读教学中的应用 

英语作为各国间交流的主要语言,作为国际公认的通用语言之一,其地位更加重要。因此,在各个阶段的教学中,英语教学都是很重要的。随着科技的发展,视频教学逐渐出现在高中英语课堂中,并且对高中英语阅读教学起着非常重要的作用。教师对视频教学在高中英语阅读教学中的应用进行分析,并总结了这种新型教学方法的优势,强化了理论依据,进一步推...
《学周刊》  2018年 第11期 下载次数(100)| 被引次数(2)

支架式英语阅读教学的价值及其实现 

传统的英语阅读教学注重教师的 教 ,忽视了学生的 学 ,从而导致英语阅读教学质量低下。因此有必要采取有效策略解决英语阅读教学质量低下的难题。研究发现,以建构主义理论为基础的 支架式教学 模式为我们解决教学互动难题提供了很好的思路。它不仅有助于发挥学生的主观能动性、帮助学生在文化情境中展开学习,还能减轻教学负担,提高教学...
《教学与管理》  2018年 第09期 下载次数(774)| 被引次数(9)

翻转课堂教学模式在高职英语阅读教学中的应用 

如今以多媒体数据库为基础的英语翻转课堂教学模式已受到越来越多人的关注与青睐。这是因为翻转课堂教学模式将学习的决定权利从教师手中转移到了学生手中,充分肯定了学生的主体地位,同时也丰富了英语课堂内容,提高了英语教学质量。结合个人从事英语教学工作的实践经验,就翻转课堂教学模式在高职英语阅读教学中的应用展开粗浅的探讨。
《黑龙江科学》  2018年 第11期 下载次数(45)| 被引次数(3)

如何选择阅读策略指导初中英语阅读教学 

众所周知,阅读是学生获取信息的主要手段,也是学生参与英语学习需要完成的任务之一。纵观传统的初中英语阅读教学活动的开展,在应试教育背景下,照本宣科早已成为教师组织课堂教学活动的主要策略。在这样的方式下,学生不但无法获得有价值的阅读方法,甚至会对英语阅读丧失兴趣。针对这一情况,新一轮的课程改革倡导教师在组织英语阅读教学活动...
《华夏教师》  2018年 第14期 下载次数(104)| 被引次数()

高中—高职英语阅读教学衔接研究 

文章从目前高中到高职阶段英语阅读存在的问题入手,对如何实现高中—高职英语阅读教学衔接进行深入的探究,即加强学生语言技能巩固和提高;培养学生正确英语阅读动机;掌握正确的英语阅读学习策略;拓展学生的跨文化意识和交际能力。
《西部素质教育》  2018年 第10期 下载次数(27)| 被引次数()

高中英语阅读教学中元认知策略的应用实践 

元认知策略的应用能有效引导高中学生在英语阅读中拟定合适的阅读计划,规范阅读行为,及时评价阅读效果,从而为提升英语水平打下良好的基础。本文从分析元认知策略的含义与英语阅读的关联性入手,探索其在实现英语阅读教学中的应用实践意义,旨在优化教师英语阅读教学效果,提升学生英语学习能力。
《英语广场》  2018年 第07期 下载次数(292)| 被引次数()

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