英语阅读的后方法教学模式研究 

对近期中国外语教学的反思和回顾显示,中国很多地区的英语教学均着重语法训练,教学核心以考试为导向,训练手法单一,因此,教学内容和实施手段均不足以培养高层次的认知技能。在外语阅读教学领域,作者多年的教学研究显示,中国英语学习者受三大问题的困扰,即:缺乏对相关学习技能的关注和培养、欠缺对文章内容的全局性把握和构建、忽略对作者...
上海外国语大学  博士论文  2011年 下载次数(3061)| 被引次数(5)

初中英语阅读策略及其应用 

阅读是人们获取知识和信息最重要的手段,也是英语语言学习的主要输入方式。英语的学习主要是听说读写技能的掌握及运用,而阅读能力在英语的学习和语言输出中扮演着关键角色,在教学中更是占着重要地位。中学英语教学的其中一个最重要目标就是提高初中学生的英语阅读能力。然而当前很多初中学生在英语阅读方面存在各种各样的问题,比如学生对英语...
华中师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(3045)| 被引次数(18)

概念图/思维导图在信息技术学科教学中的应用研究 

概念图/思维导图在国内外各学科教学中已得到广泛而深入的应用。 信息技术教学的一个核心目标是为了提高学生的信息素养。那么概念图/思维导图是否有助于实现这一目标呢?本文运用实验研究、访谈、问卷调查、文献研究等方式探究概念图/思维导图在信息技术教学中的适用情况与使用方法。...
华东师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(3035)| 被引次数(27)

图式理论与英语阅读教学 

随着世界各国之间的交流与合作的增多,英语运用越来越广泛。英语阅读成了增进相互了解,获取更多信息的重要手段。为了提高英语阅读水平,人们有必要用科学的阅读理论——图式理论来指导自己的阅读行为,期望得到更好的效果。 论文的第一章论述阅读理论的三个阶段,其中传统的阅读理论和认知论阶段有较大的局限性...
华东师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(3030)| 被引次数(27)

影响中国学生英语阅读能力的学生因素 

本文利用在香港进行的一项大型国际阅读能力调查研究的资料,在相关分析的基础上,探讨了以汉语为母语的学生,在他们英语阅读能力的形成和发展过程中,各种学生个人、家庭以及英语阅读习惯和学习方法等因素,对他们英语阅读能力的影响。研究结果表明,某些因素对初级和中级阶段学生的英语阅读能力有着共同的影响,而另一些则对某一阶段的英语学习...
《现代外语》  1998年 第03期 下载次数(3000)| 被引次数(106)

中国大学外语课堂学习者社会心理环境研究 

语言学习总是在一定的学习环境中进行的,而学习环境是一个复杂的系统,是影响学习活动发生以及学生学习效果的一切情况和条件。 英语作为中国学习者的一门外语,没有自然宽松的学习环境,英语课堂是语言输入最主要的渠道。因此,充分利用英语课堂的宝贵时间,营造积极、良好的课堂环境(并由此引导学生课外的英语学习)的重要...
华中科技大学  博士论文  2007年 下载次数(2966)| 被引次数(45)

高校英语教师阅读教学实践性知识个案研究 

教师实践性知识是教师专业发展的主要知识基础,但具体课程领域教师的实践性知识研究还很有限。阅读是外语学习环境下语言输入的最重要途径,阅读类课程在我国高校外语课程中占很大比例,高校英语教师阅读教学实践性知识的探究具有重要的理论和实践意义。本研究采用个案研究方法,通过大量课堂观察和对教师的深度访谈,辅以学生访谈、学生问卷、课...
北京外国语大学  博士论文  2015年 下载次数(2945)| 被引次数(26)

图式理论与中国英语阅读教学研究二十年 

通过研究二十多年来国内公开发表的相关文献资料,概述图式理论与中国英语阅读教学研究现状。首先逐一讨论这一研究历程的四个阶段,分别为理论译介阶段、理论探讨与实证研究阶段、理论反思与研究总结阶段、理论普及和泛滥阶段,认为研究富有成果并促进了英语阅读教学效果的提高。同时,作者指出研究过程中产生的一些问题,以利于我们的研究作出调...
《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》  2008年 第S2期 下载次数(2939)| 被引次数(49)

情景教学法在高中英语阅读教学中的应用 

英语阅读教学是英语教学中不可缺少的一部分,在整个英语教学中占有重要地位。但是,长期以来,我国的英语阅读教学普遍存在弊端。在课堂上,教师只重视语言知识内容的讲解,忽视了语言情景的创设,学生经常会觉得阅读课枯燥,没有意思,长此以往,逐渐地丧失了对英语学习的兴趣,不利于学生的终身发展。如何提高英语阅读教学质量,满足受教育者的...
东北师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(2903)| 被引次数(17)

支架式教学模式与在高中英语阅读教学中的应用研究 

英语是我国高级中学开设的一门重要课程。在四种基本语言技能中,阅读能力是最重要的方面之一。高中英语新课程标准也对英语阅读做出了专门的规定。但在现实中,高中英语阅读教学面临着许多问题和困难,在很大程度上影响到学生的英语学习状况和兴趣。而造成这种现状的重要原因之一,是多年来外语教学多沿用传统教学模式,教师讲解为主,学生被动接...
山东师范大学  硕士论文  2013年 下载次数(2902)| 被引次数(27)

学案导学式教学在高中英语阅读教学中的应用 

英语的阅读能力是衡量学生英语综合能力和素质的重要指标之一,是英语学习的重点和难点。高中学生在英语的学习过程中遇到的主要问题之一就是阅读,而阅读教学作为学生掌握英语,运用英语的主要途径,其重要性是不言而喻的,也引发了国内外许多学者和研究者的普遍的关注。 2003年教育部发布了《普通高中英语课程标准》对高中英语的阅读...
湖南师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2892)| 被引次数(28)

英语阅读自我效能感、阅读策略和阅读成绩关系的实证研究 

本研究通过调查考察了专科生的英语阅读自我效能感、阅读策略使用情况和阅读水平现状及其相互关系。研究发现:专科生的自我效能感、阅读策略使用和阅读水平都比较低,元认知策略的使用水平最低;专科生的自我效能感和阅读策略、元认知策略、认知策略、社会/情感策略以及阅读成绩呈显著正相关,阅读策略、元认知策略、认知策略和社会/情感策略与...
《教育研究与实验》  2009年 第01期 下载次数(2890)| 被引次数(111)

“初中英语阅读写作一体化”教学模式初探 

阅读教学和写作教学是初中英语教学的重要组成部分。如何有效地进行阅读和写作教学,己引起初中英语教师的普遍关注。长期以来,初中英语教学一直沿用着以词汇和语法为中心的教学模式,导致学生阅读速度慢、阅读理解能力差。教师的阅读课教学也仅局限在词、短语、句子以及语法的层次。至于写作课,有些教师忽视写作教学,导致学生的英...
东北师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(2876)| 被引次数(26)

高中英语阅读课中教师提问策略研究 

作为一种有效的教学方法,课堂提问一直以来在课堂教学中被高度重视和普遍运用。课堂提问是教师了解学生语篇理解与掌握程度的重要途径,是引导学生深入学习的重要手段,也是师生交流最常用的互动形式。好的提问策略有助于学生培养良好的阅读习惯和提高阅读技能。但目前对高中英语阅读提问策略的相关研究还比较少。 本文以可理解性输入假设...
湖南师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2874)| 被引次数(22)

合作学习在初中英语阅读教学中的应用 

随着科技的飞速发展,阅读显然已成为人们获得和交流最新信息的必要方式。然而,英语阅读教学一直困扰着大多数外语教师。传统的英语阅读教学仍主要依靠讲解和识记,因此很多学生对英语阅读兴趣不大。 我们迫切需要对英语阅读教学进行反思。在各种教学方式中,合作学习是受到普遍关注的教学策略之一。合作型阅读教学以4至...
上海师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(2862)| 被引次数(34)

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