“任务型教学”在英语精读课的应用 

任务型语言教学建立在二语习得的理论基础上,它在英语精读课上的应用能够瞧培养学生综合运用语言的能力,是英语教学中一种有效的教学模式,对学生英语实际能力的培养起着积极的作用。
《现代营销(学苑版)》  2012年 第04期 下载次数(33)| 被引次数(0)

论翻转课堂在英语精读课程教学中的运用策略 

英语精读课程作为大学英语专业一、二年级的一门核心主干课程,其教学内容既包括传授英语的语音、词汇、语法等专业知识,还包括训练学生的听、说、读、写、译五方面的语言运用技能。传统的英语精读教学采用以教师占主导地位的教学方法开展教学,在课堂教学中注重知识的灌输,课堂上用于训练语言技能的时间很少——固定的教学模式和不变的教学方法...
《海外英语》  2018年 第15期 下载次数(67)| 被引次数()

文体分析在大学英语精读教学中的实践 

文体分析是对文体学知识的实际运用,它隐性地影响着大学英语精读教学。文体分析知识和能力的缺乏会影响学生文章鉴赏力及语言应用能力的提高,这在教学实践中已有明显反映。在大学英语精读教学中教师有必要将文体分析知识传授给学生,并引导学生运用文体知识从不同层面对文章进行分析,激发学生的学习动机和兴趣,从而提高当前大学英语精读教学费...
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》  2013年 第05期 下载次数(61)| 被引次数(0)

大学英语精读翻转课堂混合教学模式的研究 

与传统教学机制有所不同,大学英语精读教学因教学时间与教学所需时间之间的冲突导致其在教学过程中历来存在争议。而翻转课堂的存在能够打破课内外对学习时间分配,解决该种时间分配的冲突问题。因而本文立足于翻转课堂,从翻转课堂的理论入手,研究大学英语精读翻转课堂的展开模式,通过问卷调查整理汇总数据到统计软件Spss,证明该混合教学...
《辽宁省交通高等专科学校学报》  2017年 第06期 下载次数(139)| 被引次数(1)

文学批评方法在大学英语精读课中的应用 

新时代背景下,文学批评已突破文学研究领域被广泛运用到其他领域的研究中。该文在综合分析文学批评方法在大学英语教学中运用的可行性的基础上,结合大学英语教材《新大学英语综合教程·习察篇》中部分精读语篇的教学设计对文学批评方法在教学中的具体应用做出具体说明。结论得出,教师应根据精读内容的特色,综合并恰当地运用多种文学批评方法,...
《海外英语》  2020年 第02期 下载次数(1)| 被引次数(0)

创新教育视角下英语精读教学 

在创新教育的时代背景下,我国高校英语教学确立了创新型英语人才培养目标。精读是英语专业的主干课程,学时较多,探讨英语精读教学中培养学生创新能力是必要的也是可行的。以培养具有创新能力的英语复合型人才为目标,针对技能训练、知识传授和思维训练,提出了输出驱动、问题驱动和通识为主复合为辅的精读教学原则。
《黑龙江科学》  2014年 第12期 下载次数(30)| 被引次数(1)

新媒体时代英语精读教学中的ARCS动机模式应用研究 

新媒体给大学英语专业精读教学带来了新的机遇和挑战。英语教师应及时更新教学理念,寻求适合新时代大学生学习特点的教学模式。通过对新媒体环境下英语专业精读教学中ARCS动机设计模式的问卷调查分析,对现代英语课堂教学的可控性、学生学习知识的互动性以及构建性进行了深入探讨和研究。
《船舶职业教育》  2016年 第02期 下载次数(69)| 被引次数(1)

互动式教学在高职高专《商务英语精读》课堂的应用 

《商务英语精读》课程是高职商务英语专业的一门专业基础必修课。该课程的学习可为高职商务英语专业学生后续的专业学习打下夯实的商务英语应用能力。但高职的《商务英语精读》课堂上学生往往很沉默,积极主动性差,课堂参与少。本文针对高职目前《商务英语精读》课堂教学的问题,结合笔者教学经历,提出适合该课程的互动式教学方法,以期能提高学...
《中外企业家》  2018年 第25期 下载次数(16)| 被引次数(1)

英语专业硕士生英语精读教学的新尝试 

目前,非英语专业硕士生英语学习存在着语言观错误、学习方法不当、能产性语言技能差、学习进步缓慢等问题。针对以上问题,笔者在硕士生英语教学中,围绕语言与言语的关系,遵循神经语言学关于全面开发大脑皮层中与语言有关的区域的理论以及教学心理学中关于教学法应与学生的认知水平相符合的理论,对精读课教学做了以下改进的尝试:一、...
《外语界》  1993年 第02期 下载次数(29)| 被引次数(0)

地方应用型院校英语精读课程“分组教学法”研究——基于跨文化思辨理念 

从现阶段英语精读课程教学与考核现状来看,存在着很大的局限性。 新国标 背景下,基于跨文化思辨理念的英语精读课程教学改革势在必行,应当采取积极的策略推动改革。基于跨文化思辨理念的 分组教学法 是英语精读课程教学改革的有效方法之一,并提出具体的实施方案,旨在推动地方应用型院校英语精读课程教学改革发展。
《景德镇学院学报》  2019年 第04期 下载次数(31)| 被引次数()

大学英语精读教学中语篇分析的有效应用 

语篇分析是大学英语精读教学的重要组成部分,在整个英语精读教学中占有举足轻重的地位。本文分析了其重要性和必要性进,立足于语篇分析理论,阐述了培养语篇分析意识、语篇结构模式和语篇衔接,以及大学英语精读教学中语篇分析的有效应用,以提高大学生的英语综合表达能力。
《考试周刊》  2014年 第62期 下载次数(17)| 被引次数(0)

模块式教学法在英语精读教学中的应用 

大学英语精读教学以语言习得理论和建构主义理论为基础,以学生为中心,将现代化的多媒体教学手段和 任务型 教学引入精读教学的全过程,突出一个目标,五种能力,一个主题和五个模块。本文通过全新版大学英语4为例,生动、全面地演示了模块式教学法在大学英语精读课中的开展和应用。
《科技信息》  2011年 第13期 下载次数(49)| 被引次数(1)

英语精读教学与育人设计 

英语精读课堂的教学目标是通过篇章的学习,提高学生的语言应用能力,培养学生的人文情操,提高文化素质。因此,英语精读课堂教学具有工具性和人文性的双重作用。
《资治文摘(管理版)》  2010年 第07期 下载次数(18)| 被引次数(0)

大学英语精读“1515任务型”教学模式的探索与实践 

主要介绍渤海大学改革后的大学英语精读 1515任务型 教学模式。它是指一个目标,五种能力,一个主题,五个模块和任务教学。经过6年的教学实践证明,该教学模式有助于提高学生综合运用语言的能力与素质,有助于教师提高自身的教学与科研能力。
《辽宁工业大学学报(社会科学版)》  2008年 第04期 下载次数(134)| 被引次数(8)

讨论式教学法在高校英语精读课堂教学中的应用探究 

随着我国新课改深入发展,教育模式及育人思想得以变革,在优化教学体系,完善育人方略,提高教学质量同时,具有培养学生核心素养的教育意义,为此教育界注重教学创新,期许通过教学创新为学生打造科学高效的课堂。其中,讨论式教学法作为创新型育人模式,与传统教育手段相比,能营建活跃、高效、自觉、民主的教学氛围,为师生交互奠定基础。本文...
《明日风尚》  2018年 第24期 下载次数(4)| 被引次数()

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