高校大班英语精读教学现状分析 

鉴于高校扩招后生源增多而教学资源相对减少的现状,本文对比分析了传统教学在大学英语精读课大班教学中存在的问题,并提出了相应教学改革对策。
《中国电力教育》  2009年 第04期 下载次数(92)| 被引次数(0)

如何将写作融入到大学英语精读教学 

全国大学英语四、六级考试实施以来,写作一直是学生薄弱的环节,学生对写作课缺乏兴趣,这不得不使我们深思。经过多年的教学经验,我发现将写作融入到大学英语精读教学中,效果十分显著。
《内蒙古电大学刊》  2008年 第04期 下载次数(49)| 被引次数(0)

高职院校英语精读课“课堂翻译”必不可少 

近年来,很多人提倡在英语精读课使用全英语教学,这对于高职院校的英语精读教学不适用。高职院校英语精读教学无论是从理论方面,还是从学生的实际状况分析以及实践方面, 课堂翻译 都是必不可少的。
《辽宁高职学报》  2007年 第11期 下载次数(33)| 被引次数(0)

从“输入假说”理论看大学英语精读教学的文学导入 

文章首先介绍了Krashen的 输入假说 理论,然后论述了这一视角对大学英语精读教学中文学导入的启示,即有意识地贯彻这一理论在英语精读教学中能够达到抛文学之 玉 引教学之 玉 的效果。最后重点探讨了大学英语精读教学中文学导入的具体策略和方法。
《西南民族大学学报(人文社科版)》  2007年 第S1期 下载次数(348)| 被引次数(2)

合作学习在高校英语精读课中的应用研究 

随着世界经济一体化的影响,21世纪对外语人才的要求已经由原来单纯的掌握好一门语言,一项技能,发展为对学生综合能力培养。合作学习在英语课堂中的引入,将过去传统的以教师为中心的沉闷课堂转变为以学生为中心的课堂。合作学习在英语课堂中的应用,使得同学们可以通过小组活动的开展,相互学习,共同提高。合作学习因其在帮助学...
西南大学  硕士论文  2010年 下载次数(769)| 被引次数(17)

语篇分析在大学英语精读教学中的作用与应用研究 

语篇是大学英语课文教材的重要组成部分,随着时代的推进,语篇分析概念逐渐深入人心,并且在大学英语精读教学中发挥着重要的作用。现代英语语篇分析作为一种新型元素重新被注入到了大学英语精读教学工作中,为大学英语提供了全新的教学视角,比传统教学方法更先进、更全面。本文首先介绍了语篇分析在大学英语精读教学中的应用基础和作用,然后重...
《国际公关》  2019年 第08期 下载次数(61)| 被引次数()

英语精读课堂中的几次创意写作教学活动 

精读教学是英语专业的重要基础课,但是传统的精读课教学局限在字词短语的讲解,学生的学习也局限在记单词背笔记的被动模式上。至于学生是否真正有效掌握目标语言的运用,教师和学生都不得而知。这种缺乏产出现象的精读教学直接影响了该课程的效率和效果。笔者在多年的英语精读教学中进行过不同类型的创意写作活动,说明将英语创意写作活动融入精...
《教育现代化》  2018年 第43期 下载次数(95)| 被引次数(2)

高职英语精读教学中的隐性人文渗透 

人文素质的培养在高职院校德育教育工作中占有重要地位,而英语精读课又具有显著的人文特征,因此本文试从高职英语精读教学中的人文教育的可行性和合理性出发,旨在探索英语精读教学中的隐性人文教育渗透的有效方法,以对传统的德育教育工作提供新思路。
《产业与科技论坛》  2015年 第23期 下载次数(21)| 被引次数(1)

商务英语精读课程教学方法及对策探究 

商务英语专精读课是商务英语专业的一门重要课程,是结合听、说、读、写等技能于一体的基础加技能课程。基于商务英语精读课程教学特点和教学目标的要求,针对现阶段商务英语精读课程教学现状及存在的问题,对改革商务精读英语教学方法进行对策探究,旨在提升商务英语精读课程的教学质量,提高学生使用英语的实践能力,为我国对外交流与发展奠定基...
《英语教师》  2016年 第03期 下载次数(58)| 被引次数(2)

隐喻能力缺陷视角下的大学英语精读教学模式探索 

我国大学英语学习者面临着目标语隐喻能力缺乏的瓶颈。本研究从概念隐喻理论出发,结合大学英语精读教学的各个环节,试图探索一个以培养学习者隐喻能力为目的的可实施性强的具体教学模式。
《教育现代化》  2016年 第20期 下载次数(40)| 被引次数(0)

三本院校英语专业精读课程教学改革研究 

本文主要研究三本院校英语专业的精读课程教学改革,探讨精读课程每学期的教学内容是否符合学生的阶段性要求,以及本课程对未来专业课程的辅助作用,对传统的精读课进行全面调整,以期更好的教学效果。
《内江科技》  2014年 第12期 下载次数(40)| 被引次数(0)

大学英语精读任务型教学实验研究——以独立学院学生为研究对象 

任务型语言教学是二十世纪八十年代以来逐渐兴起和形成的具有重要影响的外语教学理念,它建立在二语习得的理论基础上,由交际教学思想发展而来。尽管关于任务型教学的研究已有不少,但针对英语专业三本学生的研究数量比较不多。笔者通过教学实践,和数据分析,旨在探索任务型精读课教学对独立学院英语专业学生的影响,以及Willis任务型教学...
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》  2013年 第03期 下载次数(38)| 被引次数(1)

大学英语精读教学与语篇能力的培养 

本文根据作者亲身的教学实践,从几个方面,试论精读课教学与培养学生的语篇能力的关系,探讨和摸索提高英语精读课质理的真正途径。
《广西商业高等专科学校学报》  1999年 第04期 下载次数(36)| 被引次数(0)

读后续说——提高英语精读教学效果的新尝试 

一直以来,针对英语精读课堂教学改革,英语精读教师们做着很多有益的尝试。但苦于英语精读课程信息量大、课堂气氛沉闷等问题,一直没有找到更为有效的方法。读后续说,是对英语精读教学改革的一种有益尝试,力求使得英语精读课堂气氛更加活跃。然而,这只是一个尝试,还需要更加完善的理论体系,还需要更加英语精读教师们去尝试。
《科技创新与应用》  2013年 第10期 下载次数(222)| 被引次数(9)

英语精读教学中文化认知导入的策略 

在国内社会结构急速变革、国际化因素深刻影响的背景下,要适时有效地拓宽英语精读教学的思维模式,进一步细化一系列侧重文化认知的途径方法在英语精读教学之中的适配应用,加强培养学生灵活发散的文化认知思维,稳步提升学生的文化自觉,从而实现英语精读教学中文化架构的协调优化。
《现代交际》  2012年 第12期 下载次数(30)| 被引次数(0)

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