高中英语泛读教学对学习者阅读动机的影响 

随着我国新课标改革的深入发展,高中语言课程的教学内容、教学方式,也发生一系列的革新与变化。英语泛读作为英语语言阅读的主要风格,其通过多种阅读材料、阅读教学模式的组织,来增强学生对英语阅读的动机。本文主要探讨高中泛读教学对学生英语阅读动机的影响,通过分析泛读教学、阅读动机之间的关联性,提出保证学生阅读积极性的策略。
《课程教育研究》  2019年 第20期 下载次数(48)| 被引次数()

浅析高职高专商务英语泛读教学 

高职高专商务英语泛读是商务英语专业的核心课程之一。高职高专院校的泛读课程教学现状是教学方法呆板、教学内容陈旧、教学手段单一。该文在分析高职高专商务英语泛读教学现状的基础上,主要探讨了掌握阅读技巧、选取合适教材和扩大词汇量等教学对策。
《海外英语》  2010年 第04期 下载次数(49)| 被引次数(2)

民办高校英语泛读教学现状与改革路径探析——以上海外国语大学贤达经济人文学院为例 

本文以上海外国语大学贤达经济人文学院为例,从学生、教师、教材和测评四个方面剖析了民办高校英语泛读教学现状,对民办高校英语泛读教学改革路径进行了思考,提出了四个侧重点,以期为民办高校英语泛读教学的发展提供一定的参照和启示。
《考试周刊》  2013年 第55期 下载次数(24)| 被引次数(2)

浅谈如何设置医学科普英语泛读选修课 

随着科学技术的日益发达, 科普大众化 思想逐渐深入人心,尤其是在现代医学领域中,科普语篇的重要性也凸显出来。本文简单论述了科普语篇的定义以及英语科普文章的主要特点,并结合我国高校医学专业教学的实际情况进一步探讨了应当如何设置医学科普英语泛读选修课程,以期能够为相关研究提供一些有价值的参考建议。
《英语广场》  2019年 第04期 下载次数(23)| 被引次数()

微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式研究 

本文从微课堂与翻转课堂相互融合对英语泛读教学的价值入手,着重分析了微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式存在的问题,并探索了微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式的完善策略,以促进微课堂与翻转课堂的融合。
《校园英语》  2017年 第41期 下载次数(7)| 被引次数(0)

浅析思维导图在高职英语泛读教学中的应用 

思维导图作为英语教学中常用的教学方式,对于调动学生学习积极性起到非常重要的作用。基于此,首先,提出高职英语在泛读教学中存在的问题;其次,简单阐述思维导图的应用价值;最后,对英语泛读背景、构建文章思路、拓展教学内容及强化讨论等方面,就思维导图在高职英语泛读教学中的应用进行简要分析。
《学园》  2018年 第12期 下载次数(5)| 被引次数()

谈大学英语泛读教学 

分析了大学英语泛读教学中存在的问题 ,讨论了泛读课在英语教学中的作用 ,并且通过有说服力的典型实例说明了泛读与精读的不可替代性与互补性 .文中还提出了如何改进泛读教学的具体建议 .
《纺织高校基础科学学报》  2002年 第02期 下载次数(136)| 被引次数(3)

英语泛读标准化测试利弊谈 

近些年来,英语教学和各种各样的英语考试普遍采取了标准化测试方法,而在英语泛读的教学和考试中尤为突出。我国现今所采用的大量泛读教材中,课文后的练习题绝大部分都是模仿标准化考试形式所设计的,因而教师只能根据学生“选择出”而不是“做出”的答案来判断学生对阅读材料的理解程度,这样学生就可以靠“猜”题而侥幸答对,可是学生...
《六盘水师范高等专科学校学报》  1990年 第02期 下载次数(28)| 被引次数(0)

从《英语泛读教程》的使用情况看英语专业泛读教学改革 

泛读课在扩大学生词汇量,培养学生语感,提高学生阅读能力和拓展学生知识面方面起着很大的作用。然而,由于教材、教学方法等方面的原因,当今泛读教学存在诸多问题,以致很难达到理想的教学效果。本文根据刘乃银主编的《英语泛读教程》的使用情况剖析泛读教学存在的问题,提出相应的对策,以期提高学生的阅读兴趣,促进英语专业泛读教学改革。
《高教学刊》  2015年 第13期 下载次数(86)| 被引次数(1)

关于英语专业英语阅读课拓展教学的思考 

英语专业英语阅读课的改革是众多英语教师都在思考的问题。现阶段,我国英语专业阅读课教学重速度和阅读技巧的训练,但过于死板、刻板,这是不利于学生语言能力的全面发展与提高的。在泛读课上适当地融入听、说、写、译,背景知识的介绍是拓展英语泛读教学、改革泛读教学的可行思路之一。这与新时期,我国的英语专业需要树立起创新的教学理念,把...
《北方文学(下半月)》  2011年 第05期 下载次数(102)| 被引次数(0)

英语泛读教学模式探究 

从国内泛读教学理念存在的一些误区出发,根据国内外专家学者对泛读的定义,诠释了泛读的基本含义,分析了泛读教学的意义及其实效性和趣味性的特点,在英语专业低年级《综合英语》课教学中尝试建立了以学生自主学习为主、教师给予必要指导和督促、综合学生听说读写能力提高的课堂教学模式。
《职业时空》  2010年 第05期 下载次数(152)| 被引次数(5)

浅谈英语泛读教学 

英语泛读是英语专业学生的专业必修课和基础课,其重要性不言而喻;但教学中还存在着很多问题。简单分析了英语泛读教学的问题、教学方法及理论基础等,并提出了自己的一点看法。
《学理论》  2010年 第27期 下载次数(43)| 被引次数(2)

浅谈我校大学英语泛读课程教学现状及改进意见 

目前我校英语专业泛读课程的教学存在教材选择不当,教学方法单一等问题,笔者根据自己的泛读课程教学经验,对以上问题做出一一分析并提出了选择教材和使用交际法等解决方法。
《新课程(教育学术)》  2010年 第11期 下载次数(32)| 被引次数(1)

大学英语泛读课存在的问题及对策 

英语泛读教学在大学英语教学中占据着重要的地位。在培养学生阅读兴趣的基础上,提升学生的语言分析能力,有助于学生阅读水平的提升。文章主要对大学英语泛读课程中存在的问题和相关的解决措施进行了分析。
《河北工程大学学报(社会科学版)》  2019年 第01期 下载次数(89)| 被引次数()

任务教学法在高职商务英语泛读教学中的应用研究 

现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、实验教学后测试三个阶段完成,实验结束后运用SPSS软件进行统计分析。实验结果表明,在提高学生的阅读...
《中国成人教育》  2015年 第06期 下载次数(192)| 被引次数(4)

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