浅析高职英语泛读课程教学存在问题与对策 

英语泛读课程是高职学院商务英语专业学生的一门重要专业课,阅读能力是学生提高其他英语专项能力的基础。目前,高职英语专业学生英语基础较差,学习主动性不高,更需要英语泛读课教师进行课程教学改革,突出能力本位教学理念,提高学生英语阅读能力,为学生的英语学习打下良好的基础。
《吉林省教育学院学报(上旬)》  2012年 第09期 下载次数(33)| 被引次数(1)

浅论大学英语泛读教学现状及对策分析 

泛读是英语专业基础阶段的主干课程之一,也是学生获得语言输入的主要途径之一,泛读教学开展的成功与否在很大程度上影响着英语专业学生综合运用英语能力的水平。从当前大学英语专业泛读教学的实际来看,还存在着一些问题,需要在深入实际进行分析的基础上,提出切实有效的对策,来改进大学英语专业泛读教学,推动大学英语专业泛读教学再上一个新...
《新课程(下)》  2011年 第08期 下载次数(221)| 被引次数(3)

初中英语泛读教学实施初探 

泛读对于学生英语阅读理解能力的提高具有不可估量的促进作用。在初中英语教学中,教师需要给予英语泛读足够的重视,加强英语泛读技巧的训练,提高英语阅读的速度,增强学生从阅读中获得信息的能力,促使学生英语阅读理解水平的提升。
《疯狂英语(教学版)》  2017年 第05期 下载次数(8)| 被引次数(0)

理工科院校英语专业英语泛读课程存在的问题及对策 

理工科院校英语专业 英语泛读 课程目前存在多方面的问题。认为应该从课程教学材料的选用、课堂教学模式的改革、现代化教育技术的利用和全新学习模块的建立及整体学习效果评估体系的形成四个方面,采取切实有效的对策以解决该课程目前存在的问题,从而提高英语专业学生学习 英语泛读 课程的效果。
《重庆科技学院学报(社会科学版)》  2013年 第05期 下载次数(63)| 被引次数(0)

大学生英语泛读学习现状调查与思考 

阅读在英语学习中起着提供语言输入、激发学习兴趣、加深文化了解和拓宽知识面的重要作用。本文通过问卷形式,调查了大学生的英语泛读阅读材料种类及来源、阅读动机和信念、阅读技巧与策略、阅读习惯、泛读态度以及泛读中存在困难和需求,讨论了调查结果对大学英语教学的启示,旨在依据学生阅读中存在的问题及需求,改进教学模式,提高学生的英语...
《西北成人教育学报》  2008年 第01期 下载次数(299)| 被引次数(6)

大学英语泛读教学存在的问题及解决办法 

广泛阅读是提高学生阅读能力的最好方法,但目前大学英语泛读教学中还存在着一些问题。本文根据自己的教学经验对这些问题进行了简要分析,并就如何改进泛读教学提出了几点建议。
《大学英语(学术版)》  2008年 第01期 下载次数(350)| 被引次数(11)

“三结合”英语泛读和听力备课会纪要 

“三结合”英语泛读和听力集体备课会于1995年10月6日在华中师大成人教院举行。来自五院校的九名教师对教材教法、两门课程中的重点难点、面授、辅导和自学等教学环节的安排以及考试课程命题等诸方面进行了热烈、认真地讨论,最后达成了共识。现将会议的具体结果通报给
《高等函授学报(哲学社会科学版)》  1995年 第06期 下载次数(21)| 被引次数(0)

微信公众平台辅助英语泛读教学需求分析及应用 

微信公众平台是2012年腾讯公司在微信基础上开发的功能模块。作为一种沟通交流工具,它已被一些学者运用于英语教学中。但微信公众平台在英语专业泛读课程教学中的具体运用及相关研究较少。本研究使用问卷调查方法,以了解学生对泛读微信公众平台的阅读期待和需求,旨在探究在泛读课程前、中、后的教学过程中,如何运用微信公众平台辅助英语泛...
《西藏教育》  2018年 第10期 下载次数(53)| 被引次数()

如何有效地进行中职英语泛读训练 

中职英语泛读教学是提高中职生英语阅读能力和英语交际能力的重要方式,也是激发中职生英语阅读兴趣和优化英语语感的主要渠道。中职生经历了初中三年的英语学习,对英语有了初步的了解,只要教师科学合理地组织学生进行泛读训练,一定可以提高他们的英语阅读水平。本文通过分析中职英语泛读的重要性,进而提出有效进行中职英语泛读训练的策略。
《疯狂英语(教学版)》  2016年 第07期 下载次数(9)| 被引次数(2)

分析大学英语泛读教学中存在的问题 

英语阅读是提高学生英语学习水平的一个重要组成部分,在大学英语教学中具有特殊的作用。泛读作为英语阅读的一种方法,是英语学习阶段的主要课程,同时也是大学生提高英语能力的主要途径。但是我国大学在英语泛读当中存在着很多问题,严重制约了泛读在教学中的作用。该文在相关研究的基础上,通过对泛读教学中存在的问题进行了分析,并提出了一些...
《海外英语》  2013年 第24期 下载次数(69)| 被引次数(1)

英语泛读教学初探 

英语泛读是英语专业的基础必修课,有着很强的实践性。它的教学目的在于:扩充背景知识,扩大词汇量,提升阅读技巧。本文就目前泛读教学中存在的一些问题进行了分析,并就如何改善课堂教学试作一些探讨,旨在进一步提高泛读教学质量。
《商业文化(上半月)》  2011年 第05期 下载次数(34)| 被引次数(0)

微课堂与翻转课堂相互融合的英语泛读教学模式研究 

微课与翻转课堂是近年来网络信息技术飞速发展及教育体制不断革新下的新兴产物,这两种教学模式在许多方面存在着共通点与契合点,且两者间的教学目标明确、教学方法系统、教学方案新颖,更加符合现代教育与当代学生的需求,因而被广泛应用到教学中。本文分别阐释了微课堂与翻转课堂的定义,并论述了微课堂与翻转课堂相互融合的重要性,进而针对英...
《吉林广播电视大学学报》  2018年 第02期 下载次数(81)| 被引次数()

核心素养视角下的高职《英语泛读》教学研究 

英语学科的核心素养要求学生不仅要具备英语语言能力,还要具备文化品格、思维能力和学习能力。基于行动导向教学模式的高职《英语泛读》课不仅强调学生英语语言知识的学习和语言能力的培养,更注重各种核心素养要素的均衡发展。
《江西电力职业技术学院学报》  2018年 第06期 下载次数(49)| 被引次数()

浅议高中英语泛读教学探究 

如何能够更加有效地提高高中生英语阅读的水平,是多年来高中英语教学的一个的重难点,对于教师而言也是一项挑战。2017年出台的新课程教育的改革中《普通高中英语课程标准(试验)》,对高中学生英语阅读方面提出了更高的要求,但是在高中英语教学实践中,英语泛读教学还存在着许多的问题与不足。因此,要更好地进行高中生英语泛读的教...
《中学生英语》  2019年 第10期 下载次数(3)| 被引次数()

“以读促写,以写推读”泛读与写作的联姻——英语专业泛读与写作课程融合方案 

在语言能力发展过程中,读写能力的作用举足轻重。如何提高英语专业的核心素养离不开阅读与写作能力的增强。英语泛读与写作看似相互独立却高度关联。英语专业学生阅读能力提高对写作有积极的影响,反之,在泛读课中有意识教授学生写作知识也会提高其写作能力。本文通过分析高校英语专业泛读与写作课程的特点和互补关系,阐述了这两门课的融合方案...
《校园英语》  2019年 第34期 下载次数(2)| 被引次数()

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