高校专业英语泛读课程的教学改革实践分析 

随着我国教育体制改革的不断深入以及新课程标准的制定和实施,我国高校的英语专业英语泛读课程的教学工作也面临着更高的要求和挑战。本文通过对英语泛读教学的现状进行分析,提出了几点开展教学改革的建议和对策,希望能够对相关的高校英语教学人员有一定的参考价值。
《英语广场》  2015年 第09期 下载次数(45)| 被引次数(0)

浅谈如何处理英语精读和泛读的关系 

我们在学习英语的过程中,英语阅读是必不可少的一个重要组成部分,英语阅读有两种方法,分别为英语精读和英语泛读,处理好英语精读和泛读的关系,对于提高我们高中生的英语水平有很大帮助。本文简单介绍了英语精读和英语泛读的相关概念及特点,重点介绍了英语精读和泛读二者结合在一起的好处,并对我们在日常学习中如何处理英语阅读精读和泛读的...
《校园英语》  2018年 第35期 下载次数(3)| 被引次数()

大学英语泛读课程教学规范探讨 

英语是一门比较流行的语言学科,英语学习必须有方法,而对英语专业学生来说,除了精读这一方法之外,还可以采用泛读方法来提高其阅读能力。在教学实践过程中,学校应当有针对性地采取措施,把 四个优化 (对英语泛读教师的选择进行优化、对英语泛读教材的选择进行优化、对英语泛读的考试形式进行优化、对英语泛读的教学过程进行优化)这一模式...
《吉林省教育学院学报(中旬)》  2014年 第08期 下载次数(53)| 被引次数(1)

微信公众平台辅助英语泛读课程的教学与实践 

利用微信公众平台向学生推送适合的英语阅读材料辅助英语泛读课程教学,提供了一种新的移动阅读方式。运用单组准实验的研究方法,在英语专业泛读课程教学中,利用微信公众平台向学生推送适合的英语阅读材料,以探讨微信公众平台对学生英语阅读能力的影响。结果表明,微信公众平台能够有效辅助英语专业泛读课程教学,提升学生的英语阅读能力,一定...
《西南林业大学学报(社会科学)》  2019年 第03期 下载次数(59)| 被引次数()

基于建构主义学习理论下的黄骅校区商务英语泛读课程教学模式初探 

商务英语泛读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。运用建构主义学习理论研究黄骅校区商务英语泛读课程教学模式和评估方式,以期获得理想的教学效果。
《河北农业大学学报(农林教育版)》  2012年 第02期 下载次数(58)| 被引次数(2)

三种商务英语阅读课程教材的对比研究 

根据《高等学校商务英语专业本科教学要求》提出的本科商务英语专业基础阅读能力培养目标,对比分析了三种商务英语阅读课程教材的优缺点,认为《商务英语阅读教程》能够在最大程度上满足商务英语专业的大纲要求和当前商务英语阅读课程的教学实践要求。
《长沙铁道学院学报(社会科学版)》  2012年 第04期 下载次数(112)| 被引次数(1)

高职院校商务英语泛读课教学的问题及优化对策 

在英语教学中,科学的泛读策略、充足的泛读量以及良好的泛读习惯是学生提高语言能力的重要途径。目前我国的商务英语泛读教学却普遍存在着重视精读、轻视泛读的现象。本文结合高职商务英语泛读教学现状分析,探讨了进行泛读教学的实践途径。
《产业与科技论坛》  2011年 第24期 下载次数(26)| 被引次数(0)

培养泛读能力 促进英语学习 

本文从高职英语教与学的现状出发,在分析培养学生泛读能力意义的基础上,提出对英语教学与学习都具有重要借鉴意义的泛读能力培养方法与实践。
《科教文汇(上旬刊)》  2009年 第02期 下载次数(59)| 被引次数(0)

新媒体视阈下英语泛读教学研究 

泛读教学是英语教学中重要的组成部分,是对英语精读教学的补充。它既能有效考察学生的词汇量,锻炼学生的语法,又能培养学生的语感。在现代网络媒体高速发展的今天,以网络媒体为代表的新媒体已经成为英语泛读教学的重要工具。本文主要讨论新媒体在英语泛读教学中的必要性,来阐述更好的运用新媒体促进英语泛读教学的质量。
《采写编》  2016年 第01期 下载次数(32)| 被引次数(0)

大学英语泛读课教学重心转移的研究 

文章从大学英语泛读课教学重心转移的必要性、前提、核心和保证等方面对大学英语泛读课教学重心的转移进行分析研究。泛读课教学重心转移主要包括由传统的课堂、教材、教师转移到课下、课外阅读、学生上,并且针对教学重心转移过程中课外阅读材料输入的质和量、学生自主学习能力的培养的问题,引用Krashen输入理论和Heloc自主学习理论...
《渤海大学学报(哲学社会科学版)》  2013年 第02期 下载次数(154)| 被引次数(4)

行动导向教学法在英语泛读教学中的应用 

行动导向教学法是职业学校英语教学方法改革的重点。在英语泛读教学中,行动导向教学法能排除非语言因素对英语泛读教学的困扰,大大提高英语泛读教学的实效性。可以尝试的行动导向教学法有:英语故事会、角色扮演法、头脑风暴法等。
《南昌高专学报》  2010年 第05期 下载次数(118)| 被引次数(4)

任务型教学法在高职英语泛读课堂教学中的价值与运用研究 

传统的英语教学方法对于目前的高职学生来说,很难和教学实际相互适应,任务型教学法因其目标清晰正在被逐渐的应用到高职英语泛读的课堂教学中去。以任务为中心的语言教学的思路是近二十年来教学思想的一种新的发展形态。
《科技视界》  2019年 第08期 下载次数(34)| 被引次数()

民办高校英语泛读课堂讲解阅读策略的重要性 

民办高校英语教学中的泛读课是一门重要的基础课,对于课外阅读有着重要意义,然而泛读课的教学往往得不到应有的重视。为了使民办高校学生的英语泛读能力得到提升,教师应当主动、科学地为学生讲解阅读策略,指引正确的方向,只有这样才能真正提高学生的泛读能力。
《英语广场(学术研究)》  2015年 第02期 下载次数(42)| 被引次数(1)

多媒体网络环境下大学英语泛读教学模式分析 

本文就多媒体网络环境下大学英语泛读教学模式展开分析。认为多媒体网络环境给大学英语泛读教学带来的利好体现在两个方面,分别是提供更多教学方式、提供更多学习方式。本文提出,基于多媒体网络环境下的大学英语泛读教学模式分析可以分为以下三个层次讨论,分别是合作学习模式、网上教学模式、线上考核模式。本文意在通过有益的探索和讨论,为推...
《校园英语》  2018年 第26期 下载次数(5)| 被引次数()

高职英语泛读能力调查与分析 

本文侧重定量研究的方法,通过对12级商务英语和国际贸易班英语泛读能力的问卷调查统计,了解高职英语泛读的总体水平、阅读习惯和阅读技巧,从而找出适合高职英语泛读的教学训练方法,以适应新时期学生泛读的需要。分析结果表明:(1)高职英语泛读的阅读速度和准确率不高;(2)很多学生都有不良的阅读习惯,影响阅读速度;(3)对泛读策略...
《英语广场(学术研究)》  2013年 第12期 下载次数(22)| 被引次数(1)

共找到相关记录1480条上一页>12345678910下一页