谈大学英语泛读教学 

分析了大学英语泛读教学中存在的问题 ,讨论了泛读课在英语教学中的作用 ,并且通过有说服力的典型实例说明了泛读与精读的不可替代性与互补性 .文中还提出了如何改进泛读教学的具体建议 .
《纺织高校基础科学学报》  2002年 第02期 下载次数(136)| 被引次数(3)

英语泛读标准化测试利弊谈 

近些年来,英语教学和各种各样的英语考试普遍采取了标准化测试方法,而在英语泛读的教学和考试中尤为突出。我国现今所采用的大量泛读教材中,课文后的练习题绝大部分都是模仿标准化考试形式所设计的,因而教师只能根据学生“选择出”而不是“做出”的答案来判断学生对阅读材料的理解程度,这样学生就可以靠“猜”题而侥幸答对,可是学生...
《六盘水师范高等专科学校学报》  1990年 第02期 下载次数(27)| 被引次数(0)

从《英语泛读教程》的使用情况看英语专业泛读教学改革 

泛读课在扩大学生词汇量,培养学生语感,提高学生阅读能力和拓展学生知识面方面起着很大的作用。然而,由于教材、教学方法等方面的原因,当今泛读教学存在诸多问题,以致很难达到理想的教学效果。本文根据刘乃银主编的《英语泛读教程》的使用情况剖析泛读教学存在的问题,提出相应的对策,以期提高学生的阅读兴趣,促进英语专业泛读教学改革。
《高教学刊》  2015年 第13期 下载次数(81)| 被引次数(1)

关于英语专业英语阅读课拓展教学的思考 

英语专业英语阅读课的改革是众多英语教师都在思考的问题。现阶段,我国英语专业阅读课教学重速度和阅读技巧的训练,但过于死板、刻板,这是不利于学生语言能力的全面发展与提高的。在泛读课上适当地融入听、说、写、译,背景知识的介绍是拓展英语泛读教学、改革泛读教学的可行思路之一。这与新时期,我国的英语专业需要树立起创新的教学理念,把...
《北方文学(下半月)》  2011年 第05期 下载次数(97)| 被引次数(0)

英语泛读教学模式探究 

从国内泛读教学理念存在的一些误区出发,根据国内外专家学者对泛读的定义,诠释了泛读的基本含义,分析了泛读教学的意义及其实效性和趣味性的特点,在英语专业低年级《综合英语》课教学中尝试建立了以学生自主学习为主、教师给予必要指导和督促、综合学生听说读写能力提高的课堂教学模式。
《职业时空》  2010年 第05期 下载次数(150)| 被引次数(5)

浅谈英语泛读教学 

英语泛读是英语专业学生的专业必修课和基础课,其重要性不言而喻;但教学中还存在着很多问题。简单分析了英语泛读教学的问题、教学方法及理论基础等,并提出了自己的一点看法。
《学理论》  2010年 第27期 下载次数(43)| 被引次数(2)

浅谈我校大学英语泛读课程教学现状及改进意见 

目前我校英语专业泛读课程的教学存在教材选择不当,教学方法单一等问题,笔者根据自己的泛读课程教学经验,对以上问题做出一一分析并提出了选择教材和使用交际法等解决方法。
《新课程(教育学术)》  2010年 第11期 下载次数(32)| 被引次数(1)

城市初中学生英语阅读频率、态度及其与英语阅读成就的相关研究 

在英语被作为外语学习的环境下,中国的英语教育者一直强调英语阅读的重要性。近些年,“外语阅读素养”的概念被引入中国,它不仅强调学生阅读理解能力的发展,同时也强调学生外语阅读的态度与行为。然而,大部分英语阅读教学研究集中在文本的精读学习上,很少实证研究报道中国初中英语学习者的英语泛读频率和他们的英语泛读态度。本研究调查了初...
西安外国语大学  硕士论文  2018年 下载次数(86)| 被引次数()

广泛阅读对中国大学生英语阅读效率的影响 

在第二语言习得和教学领域中,广泛阅读,作为阅读的一种方式,受到越来越多的关注。很多研究都表明广泛阅读对于提高语言学习者的阅读能力以及包括诸如语法、词汇等在内的语言能力有着非常重要的作用,但是这些研究大多集中于分级读物和简化读物,内容缺乏真实性。因此有人提出了使用真实材料,但也只是停留在理论层面。对于真实材料应用于泛读教...
兰州大学  硕士论文  2011年 下载次数(1237)| 被引次数(2)

高中英语泛读材料的选取研究 

高中英语泛读是让学生养成良好语感、增加词汇量以及形成良好英语阅读习惯的重要渠道,所以在《普通高中英语课程标准》中明确指出泛读的要求,这从侧面表现出了英语泛读教学的重要性。可是,就目前高中英语泛读教学现状来看,泛读材料的选择以及实施都存在着一定的问题,而为了能够将其价值有效发挥出来,对高中英语泛读材料的选取进行了研究。
《新课程(下)》  2019年 第10期 下载次数(0)| 被引次数(0)

大学英语泛读课存在的问题及对策 

英语泛读教学在大学英语教学中占据着重要的地位。在培养学生阅读兴趣的基础上,提升学生的语言分析能力,有助于学生阅读水平的提升。文章主要对大学英语泛读课程中存在的问题和相关的解决措施进行了分析。
《河北工程大学学报(社会科学版)》  2019年 第01期 下载次数(69)| 被引次数()

任务教学法在高职商务英语泛读教学中的应用研究 

现今仍有不少高职高专院校的商务英语泛读课的教学仍以强调语言基础知识为主,忽视学生的知识的积累,更不能凸显商务英语的专业特性。本研究主要采用任务教学方法,选取某高职院校58名大一学生为实验对象,通过实验教学前测试、实验教学、实验教学后测试三个阶段完成,实验结束后运用SPSS软件进行统计分析。实验结果表明,在提高学生的阅读...
《中国成人教育》  2015年 第06期 下载次数(188)| 被引次数(4)

高职英语泛读课程项目化教学浅探 

高职英语泛读课是高职英语专业一门必修课。本文从高职英语泛读课程现状出发,对高职英语泛读课程进行改革用项目化教学提高职英语泛读书课程教学效果。
《成功(教育)》  2013年 第24期 下载次数(21)| 被引次数(0)

英语泛读教学中“学生主体性”的提升 

文章在阐述大学英语泛读教学应该注重的两个问题的基础之上,明确了英语泛读教学中 学生主体性 的作用。并针对于此,提出了改善英语泛读教学方法,提升学生主体性的几点建议。
《安徽水利水电职业技术学院学报》  2010年 第02期 下载次数(117)| 被引次数(3)

高中英语泛读教学策略简论 

高中英语泛读教学是培养英语阅读习惯、提升单词量、培养语感和开拓知识面的重要途径。但是当前的高中英语泛读教学却无章可循。我们必须从理性确定高中英语泛读教学目的,科学选择泛读教材,并注意教学方法的适切性,着手改善当前的高中英语泛读教学策略。
《当代教育论坛(教学研究)》  2011年 第04期 下载次数(232)| 被引次数(6)

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