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开放学习者模型下的
英语泛读
元认知策略培训研究
英语泛读
旨在通过大量的阅读,帮助学生积累语言知识,增强英语语感并提高语篇分析能力。然而,大多数中国学生的英语阅读基础较为薄弱、缺乏相应的阅读策略,从而导致其英语阅读理解成绩欠佳。作为学习策略之一的元认知阅读策略,由于其对泛读教学的独特效果,逐渐引起教育学家和教师们的关注。美国教育家杜威在《我们如何思维》一书中对元认知的...
吉林大学 硕士论文 2018年
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微信公众平台辅助
英语泛读
教学需求分析及应用
微信公众平台是2012年腾讯公司在微信基础上开发的功能模块。作为一种沟通交流工具,它已被一些学者运用于英语教学中。但微信公众平台在英语专业泛读课程教学中的具体运用及相关研究较少。本研究使用问卷调查方法,以了解学生对泛读微信公众平台的阅读期待和需求,旨在探究在泛读课程前、中、后的教学过程中,如何运用微信公众平台辅助英语泛...
《西藏教育》 2018年 第10期
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如何有效地进行中职
英语泛读
训练
中职
英语泛读
教学是提高中职生英语阅读能力和英语交际能力的重要方式,也是激发中职生英语阅读兴趣和优化英语语感的主要渠道。中职生经历了初中三年的英语学习,对英语有了初步的了解,只要教师科学合理地组织学生进行泛读训练,一定可以提高他们的英语阅读水平。本文通过分析中职
英语泛读
的重要性,进而提出有效进行中职
英语泛读
训练的策略。
《疯狂英语(教学版)》 2016年 第07期
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分析大学
英语泛读
教学中存在的问题
英语阅读是提高学生英语学习水平的一个重要组成部分,在大学英语教学中具有特殊的作用。泛读作为英语阅读的一种方法,是英语学习阶段的主要课程,同时也是大学生提高英语能力的主要途径。但是我国大学在
英语泛读
当中存在着很多问题,严重制约了泛读在教学中的作用。该文在相关研究的基础上,通过对泛读教学中存在的问题进行了分析,并提出了一些...
《海外英语》 2013年 第24期
下载次数（68）| 被引次数（1）
英语泛读
教学初探
英语泛读
是英语专业的基础必修课,有着很强的实践性。它的教学目的在于:扩充背景知识,扩大词汇量,提升阅读技巧。本文就目前泛读教学中存在的一些问题进行了分析,并就如何改善课堂教学试作一些探讨,旨在进一步提高泛读教学质量。
《商业文化(上半月)》 2011年 第05期
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微课堂与翻转课堂相互融合的
英语泛读
教学模式研究
微课与翻转课堂是近年来网络信息技术飞速发展及教育体制不断革新下的新兴产物,这两种教学模式在许多方面存在着共通点与契合点,且两者间的教学目标明确、教学方法系统、教学方案新颖,更加符合现代教育与当代学生的需求,因而被广泛应用到教学中。本文分别阐释了微课堂与翻转课堂的定义,并论述了微课堂与翻转课堂相互融合的重要性,进而针对英...
《吉林广播电视大学学报》 2018年 第02期
下载次数（78）| 被引次数（）
核心素养视角下的高职《
英语泛读
》教学研究
英语学科的核心素养要求学生不仅要具备英语语言能力,还要具备文化品格、思维能力和学习能力。基于行动导向教学模式的高职《
英语泛读
》课不仅强调学生英语语言知识的学习和语言能力的培养,更注重各种核心素养要素的均衡发展。
《江西电力职业技术学院学报》 2018年 第06期
下载次数（44）| 被引次数（）
浅议高中
英语泛读
教学探究
如何能够更加有效地提高高中生英语阅读的水平,是多年来高中英语教学的一个的重难点,对于教师而言也是一项挑战。2017年出台的新课程教育的改革中《普通高中英语课程标准(试验)》,对高中学生英语阅读方面提出了更高的要求,但是在高中英语教学实践中,
英语泛读
教学还存在着许多的问题与不足。因此,要更好地进行高中生
英语泛读
的教...
《中学生英语》 2019年 第10期
下载次数（3）| 被引次数（）
“以读促写,以写推读”
泛读
与写作的联姻——
英语
专业
泛读
与写作课程融合方案
在语言能力发展过程中,读写能力的作用举足轻重。如何提高英语专业的核心素养离不开阅读与写作能力的增强。
英语泛读
与写作看似相互独立却高度关联。英语专业学生阅读能力提高对写作有积极的影响,反之,在泛读课中有意识教授学生写作知识也会提高其写作能力。本文通过分析高校英语专业泛读与写作课程的特点和互补关系,阐述了这两门课的融合方案...
《校园英语》 2019年 第34期
下载次数（）| 被引次数（）
基于ASSURE模式的
英语泛读
网络课程资源库的设计
本文引入ASSURE教学设计理论,对英语专业泛读课程的网络课程资源库建设进行了探索性设计。根据ASSURE模式的六个程序性步骤,即分析学习者,阐明学习目标,选择方法、媒体和材料,运用媒体和材料,要求学习者参与和评估与修改展开讨论,为
英语泛读
网络课程资源库建设提供了思路。
《语言与文化研究》 2013年 第01期
下载次数（19）| 被引次数（1）
基于ASSURE模式的
英语泛读
网络课程资源库的设计
本文引入ASSURE教学设计理论,对英语专业泛读课程的网络课程资源库建设进行了探索性设计。根据ASSURE模式的六个程序性步骤,即分析学习者,阐明学习目标,选择方法、媒体和材料,运用媒体和材料,要求学习者参与和评估与修改展开讨论,为
英语泛读
网络课程资源库建设提供了思路。
语言与文化研究（第十一辑） 2013-01-01
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大学生提高
英语
阅读能力的策略研究——兼评《大学
英语泛读
教程》
英语泛读
能力是高校英语教学必须培养的重要能力之一,由James Baron著、王健芳等改编的《大学
英语泛读
教程3》(中国教育出版社2016年2月出版发行)就是致力于提高大学生英语阅读能力的一本好书。全书共分为12个单元,精心挑选了富有时代性、知识性、趣味性及可读性的素材,设计了由浅入深的练习,内容涵盖阅读理解、词...
《高教探索》 2016年 第08期
下载次数（268）| 被引次数（0）
基于双语文化能力培养的
英语泛读
教材改革初探
当前国内的
英语泛读
教材偏重西方文化的导入而忽略中国文化,呈现明显的文化失衡状态。
英语泛读
作为语言和文化输入的重要途径,对于培养学生的跨文化交际能力起着重要的作用。培养学生的双语文化能力,教材内容的选择上要注重文化的杂合、教材的编排上应注重科学性、教材的评价应坚持双向性标准。
《怀化学院学报》 2013年 第10期
下载次数（36）| 被引次数（0）
《
英语泛读
》教学改革初探——以大理大学为例
英语泛读
课是极为关键的一门课程,是学生英语学习过程中不可或缺的一环,能够培养学生的语言能力、阅读能力、扩展学习能力等。从这门课程的实际开展情况来看,由于受到主客观因素的制约,英语专业泛读教学效果始终保持在较低的水平。就此问题展开了深入的分析与调查,从问题着手,创造性的引入了 四位一体 的教学方法,旨在通过研究起到抛砖引...
《江西电力职业技术学院学报》 2016年 第03期
下载次数（44）| 被引次数（0）
自主学习理论在
英语泛读
教学中的应用
本文主要研究自主学习理论在
英语泛读
教学中的应用,通过简述自主学习理论和
英语泛读
课程的教学现状,探讨了自主学习理论在
英语泛读
教学中的作用和实施方法。
《吉林省教育学院学报(学科版)》 2010年 第03期
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