浅谈互动式教学法在英语泛读课上的应用 

本文从互动式教学法的理论观点出发,浅谈这一理论在英语泛读课堂上的应用并通过教学实践及教学效果检验,认为这一理论能够给予泛读课堂教学积极的指导并提高学生学习兴趣,学生积极参与课堂教学,教学效率会得到提高。
《中国校外教育(理论)》  2009年 第03期 下载次数(126)| 被引次数(0)

英语泛读课程教学模式之我见 

目前,在英语专业泛读课程教与学的过程中存在一些误区,本文对这些误区进行了分析,同时提出了自己对泛读教学的几点建议。
《社科纵横(新理论版)》  2008年 第03期 下载次数(56)| 被引次数(5)

英语语体学理论指导大学英语泛读课教学 

本文主要论述了四个方面的问题:一、英语语体学的定义与解释。二、英语精读与英语泛读之间的关系。三、必须重视大学英语泛读教学。四、用英语语体学理论指导大学英语泛读课教学。
《安徽农业大学学报(社会科学版)》  2002年 第06期 下载次数(189)| 被引次数(1)

试论图式理论指导下的英语泛读教学 

本文探讨了如何将图式理论应用到英语专业的泛读课教学中,提出了建立以图式理论为指导,以激活和丰富学生图式为手段,以提高阅读效率为目的并兼顾语言学习的泛读教学模式的建议。
《文教资料》  2006年 第17期 下载次数(65)| 被引次数(1)

探究式教学模式在英语泛读教学中的运用 

泛读课程是英语专业主干课程之一,针对当前该课程教学面临的困境,文章分析了将探究式教学模式引入英语专业泛读教学的必要性及其运用策略。
《阜阳职业技术学院学报》  2016年 第01期 下载次数(66)| 被引次数(1)

浅谈高职院校泛读教学的课堂设计——以《大学英语泛读教程2》为例 

大学英语泛读在高职院校中是一门培养学生阅读兴趣,了解社会文化,提高阅读能力的重要课程。本文从泛读教学目的和意义入手,剖析泛读教学中存在的常见问题,结合《大学英语泛读教程2》教材特点,就如何设计好课堂教学任务展开探讨,让学生在完成任务的同时,高效地完成语言习得。
《科教文汇(上旬刊)》  2015年 第04期 下载次数(56)| 被引次数(2)

英语泛读课模式初探 

阅读是语言运用中最频繁的一种活动。进行英语阅读是使学习者置身于英语环境中的一种有效方法,通过大量英语阅读能帮助学生扩大词汇量,增强语感,不断积累各种语言知识,加深文化沉淀,因此,英语泛读课对于英语专业的学生来说是非常重要的。在英语专业的课程结构中英语泛读课(或称英语阅读课)应该是一门必不可少的必修课。
《职业技术》  2008年 第04期 下载次数(57)| 被引次数(0)

《现代英语泛读教程》编写思路与特点 

本文对目前电大成人开放教育英语专科使用的泛读教材进行反思,提出编写《现代英语泛读教程》的依据,并着重阐述了新编泛读教材的特点,为即将使用该教材的教师提供必要的信息。
《南京广播电视大学学报》  2003年 第03期 下载次数(29)| 被引次数(0)

功到自然成──小议英语泛读 

功到自然成──小议英语泛读王素莉任何一门语言的学习,其目的均在于达到实际应用,即使之成为信息交流的工具.如何从口头或书面的材料中提取有价值的信息,对已知材料作出准确无误的判断,推理,反应,这依赖于读者较高的理解能力。逐步提高学生的阅读理解能力,是英语...
《黑龙江农垦师专学报》  1995年 第04期 下载次数(14)| 被引次数(0)

英文报刊在初中英语泛读教学中的作用 

英文报刊由于自身具有题材来源广、语言生动有趣、切合实际、信息量大等独特的特点而在初中英语泛读教学中发挥巨大的作用。
《新课程学习(中)》  2014年 第10期 下载次数(7)| 被引次数(1)

中学英语泛读教学中的问题与对策研究 

中学英语泛读课程是学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课程。阅读作为语言技能的重要组成部分和语言输入的主要环节,在中学英语教学中占有重要地位。英语阅读包括精读和泛读。然而,在中学英语阅读教学中却长期存在着重视精读而忽视泛读的现象。学生的阅读材料仅限于固定的教材范围之内,这就导致学生语言输入量少,阅读能力提高...
《新校园(上旬)》  2015年 第05期 下载次数(19)| 被引次数(0)

高校英语专业泛读课程教学的问题与对策 

英语专业泛读课程在提高学生阅读能力、语言能力、独立思考能力等方面起着重要作用,但泛读教学却存在诸多问题。本文分析了目前高校英语专业泛读教学中存在的障碍,并探讨了促进泛读教学改革、提高阅读教学效果的几点建议。
《科教文汇(中旬刊)》  2013年 第08期 下载次数(66)| 被引次数(0)

建构主义学习理论下的英语泛读教学研究 

阅读是有目的地获取书面信息的单向交际行为,外语阅读是对书面信息进行认知建构的心理语言过程,写作是一个编码过程,阅读是解码过程。建构主义学习理论下的英语泛读不是一字不漏地处理写出的文字符号,而是采用预测、选择、验证等一系列认知策略理论对信息进行重新加工的过程。本文通过分析当前大学英语泛读教学中存在的问题,并在建构主义学习...
《北方文学(下半月)》  2012年 第09期 下载次数(58)| 被引次数(1)

商务英语泛读教法改革与实践 

商务英语泛读是商务英语专业学生必修的一门主要专业基础课,本文以虞苏美主编的《新编商务英语泛读》教程为例,分析了商务英语泛读课程的特点,结合笔者多年的实践教学经验,对商务英语泛读的教学方法作了一番探讨。
《青年文学家》  2012年 第09期 下载次数(19)| 被引次数(0)

英语泛读教学中如何培养学生的批判性思维 

为了更好地在英语泛读教学中培养学生的批判性思维,文章分析了阅读教学与批判性思维的联系,结合英语专业基础阶段泛读课程教学特点,提出了批判性思维能力在英语泛读教学中的培养途径,即通过读书报告、课堂辩论、阅读理解题选项讨论。
《西部素质教育》  2018年 第12期 下载次数(66)| 被引次数()

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