互动式英语泛读教学模式试验报告 

笔者以问卷调查的方式对某省三所高等院校英语专业的英语泛读教学做了调查。调查结果表明,师生对上课方式以及效果满意度普遍不高,效果不好。泛读是语言综合运用的重要组成部分,也是语言习得的必不可少的环节,泛读教学的质量直接影响学生语言学习的效果。文章在调查分析了一般泛读课的弊端后,提出了互动式英语泛读教学新概念,希望对泛读课整...
《山东外语教学》  2007年 第05期 下载次数(619)| 被引次数(21)

课堂图书馆——英语泛读教学新模式 

课堂图书馆在我国的外语教学界尚处在尝试之中。文献表明,K rashen语言习得理论中的输入假设和情感过滤假设为创建课堂图书馆英语泛读教学模式提供了理论支持,而图式理论的运用从实践上保证了课堂图书馆的可操作性。文章最后讨论了课堂图书馆对外语教师带来的挑战。
《西安外国语学院学报》  2005年 第04期 下载次数(649)| 被引次数(21)

高中生英语课外阅读现状之调查研究 

英语语言的能力包括听、说、读、写四方面的能力。其中,阅读作为以语篇形式出现的目标语输入,在整个高中英语课程教学中具有重要的作用。阅读是理解和吸收语言信息的最重要的手段,它有助于学生们开阔视野,培养语感,扩大词汇量,提高写作能力和了解英语国家的社会及文化。由于阅读课堂教学时间的限制,课外阅读在英语语学习当中就显得尤为重要...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1422)| 被引次数(20)

高中生英语课外阅读情况调查 

读是四项语言基本技能之一。高中英语课程标准在不同级别的语言技能目标中对阅读能力和课外阅读量提出了相应的要求。大量课外英语阅读有助于提高英语水平是国内外许多专家学者的共识。本文根据Krashen二语习得理论,自主学习理论,图示理论等,阐述了开展英语课外阅读的必要性和重要性,并对温州市其中的六个县(市、区)9所...
东北师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(1205)| 被引次数(20)

互动式教学法在英语泛读教学中的运用 

探讨了互动式教学法在英语泛读教学中的运用,阐述了运用该教学法的意义与作用,强调了师生之间、生生之间的互动,充分发挥了学生在课堂教学中的主体性、积极性、创造性。
《辽宁师范大学学报》  2005年 第06期 下载次数(341)| 被引次数(19)

从《新编英语泛读教程》使用情况谈泛读课的教改 

1 .研究背景  作为英语专业基础阶段教学的一门必修课 ,泛读课 (大纲称为阅读课 )对于培养学生的阅读能力 ,扩大学生的词汇量 ,增加文化背景知识 ,具有举足轻重的作用。生活在当今这个信息时代 ,要想充分获取来自世界各地的信息 ,个人的英语阅读能力就显
《外语界》  2000年 第02期 下载次数(409)| 被引次数(19)

电子词典应用于高中英语教学的实证研究 

目前电子词典已成为学生英语学习最常用的工具之一,也成为英语教师不得不面对的一个现实问题,然而,迄今为止对于电子词典的实证研究并不多见。本文描述了一项在高中英语泛读课中应用电子词典的实证研究,通过问卷、访谈、课堂观察、学生习作等手段收集定量及定性两类数据,数据的分析表明,电子词典在高中英语教学中的应用有效地提高了学生学习...
《中国电化教育》  2010年 第10期 下载次数(1773)| 被引次数(18)

PowerPoint在大学英语泛读教学中的应用及其效果 

本文通过调查问卷的方式,分析探讨了PowerPoint文稿制作软件在大学英语泛读教学中的应用效果。研究发现,在运用PowerPoint软件制作、演示大学英语泛读文章、阅读理解文稿的过程中,学生可以更好地掌握英语语言知识,提高外语认知能力,培养学习自主性。同时还有助于发展良好的学习策略,提高学习积极性和自觉性。文章认为,...
《电化教育研究》  2005年 第11期 下载次数(688)| 被引次数(18)

说“精读”和“泛读 

本文对 精读 和 泛读 这两种课程在我国外语教学中发展的背景,特别是在对外汉语教学中的发展,作了概括的介绍。本文认为, 精 和 泛 互相依存,互相补充,体现了语言教学中的 质 和 量 的辩证关系,精泛并举符合外语教学的规律。在对外汉语教学中目前的问题是对泛读的认识不足,不落实,形成了精读一条腿走路的局面,影响了教学质量...
《海外华文教育》  2001年 第03期 下载次数(446)| 被引次数(17)

深化认识 理顺关系 突出特点——英语专业泛读教学若干问题的思考 

针对泛读课的性质、任务及特点 ,在泛读教学过程中应注重七对关系 :精读与泛读 ;语言知识与交际能力 ;语言与文化 ;猜词义与查词典 ;阅读与写作 ;教师主导与学生主体以及课堂教学与课下阅读。只有在借鉴国外先进的教学理论及模式的基础上 ,根据我国泛读教学的实际情况 ,深入理解、全面把握、正确地处理好这七对关系 ,才能实现...
《四川外语学院学报》  2002年 第02期 下载次数(233)| 被引次数(17)

英语专业泛读教学的思考与实践 

英语专业的泛读课是一门重要的语言实践课 ,它的教学和其它教学活动一样 ,是一种复杂的双边活动。怎样使泛读教学切合学生实际 ,取得良好的教学效果 ,的确需要任课教师付出巨大的精力。本文主要从五个方面探讨了如何有效地进行泛读教学 ,它们是 :1 )教师的作用 ;2 )学生的阅读自觉性 ;3)科学测试 ;4)学生的课外阅读活...
《山东外语教学》  2000年 第02期 下载次数(425)| 被引次数(17)

论大学英语泛读教学的读写一体化 

读写一体化教学方法是在泛读教学中引入写的机制,将写与读融为一体,以写促读,以读带写。以笔代口,以写代说,在师生间开辟了一条新的交流途径,解决了泛读教学中双向交流的难题。通过写的方式,不但可以完成教学的全部内容,同时也为进一步的口语交流打下了坚实的语言基础。在阅读能力培养的同时,也训练了写的技能。在初级阶段的教学中,更显...
《外语教学》  1995年 第04期 下载次数(368)| 被引次数(17)

初中英语有效阅读教学模式的构建探究 

阅读是英语学习过程中必不可少的环节,同时也是英语考试当中重要的组成部分。初中英语是学生英语学习的基础阶段,英语阅读能力的培养,对学生日后的英语学习有着极其重要的影响。然而,英语阅读对学生词汇量以及语法知识等要求较高,初中生在进行英语阅读学习之时往往存在着问题,影响着阅读能力的提高。从初中英语阅读的现状着手,分析初中英语...
《中国校外教育》  2016年 第08期 下载次数(169)| 被引次数(16)

针对高中英语阅读教学改进策略的思考 

随着新课改的不断深入,英语课程在整个高中教学工作中占得比重越来越大,而阅读又是英语教学工作的重心之一,因此,在进行高中英语教学的时候要高度重视英语阅读的教学。想要提高英语阅读的能力需要长期的积累,在这一过程中是没有章法可循的,在长期的积累过程中,学生很容易失去信心、丧失对英语的兴趣。正是由于这个原因,本文简要的探讨了如...
《中国培训》  2016年 第06期 下载次数(112)| 被引次数(15)

大学英语泛读教学的现状评析与建议 

结合大学英语教学实践 ,针对目前大学英语泛读教学中存在的问题 ,提出了改进泛读教学的几点看法和建议。
《无锡教育学院学报》  2004年 第02期 下载次数(153)| 被引次数(15)

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