2种不同教学方法在家畜育种学教学中的应用研究 

为适应新时代对家畜育种学人才的培养需要,塔里木大学动物科学专业的教师对家畜育种学进行了教学改革实践。采用传统教学结合讨论课、多媒体专题汇报授课形式结合的引导式教学模式,以加深学生对家畜育种学基础知识的理解,激发学生学习家畜育种学的兴趣,提高学生文献阅读能力、语言表达能力、创新能力和团结协作能力,为农业本科院校动科专业课...
《现代农业科技》  2016年 第16期 下载次数(46)| 被引次数(0)

《作物育种学》教学理论与实践的探索 

《作物育种学》作为农业学专业的主干课程,与其他学科相比较,其最大的特点就是作物育种学对实践的重视。本文针对农业专业学习作物育种学的要求,探讨《作物育种学》的教学理论与实践,进行教学创新,帮助学生在育种的实验学习中掌握育种的基本原理和方法。
《北京农业》  2013年 第15期 下载次数(70)| 被引次数(1)

GBS育种分析系统在家畜育种学实验教学中的应用 

国内外的家畜育种学发展迅速,新理论和新研究成果不断涌现,新方法和新技术在生产中发挥了越来越大的作用,因此,家畜育种学的内容也在不断丰富。河南科技大学动物科技学院在家畜育种学实验教学中普遍存在缺乏综合性实践性的实验以及实验课上学生的动手操作积极性不高的现象。针对以上问题,该研究将GBS育种分析系统在家畜育种学的实验教学中...
《畜牧与饲料科学》  2018年 第03期 下载次数(65)| 被引次数(4)

动物育种学教学新体系的建立与探索 

动物育种学是动物生产学科的专业骨干基础课程。随着学科的发展,动物育种学课程在教学内容、教学方法、教学条件建设等方面得到不断改进和提高,建立了系统全面、反映学科前沿的教学新体系。本文主要就中国农业大学动物育种学课程教学新体系的建立,以及课程建设中富有成效的教学改革探索做一介绍。
《教育教学论坛》  2010年 第36期 下载次数(144)| 被引次数(7)

玉米育种学的发展回顾及展望 

如将20世纪玉米生产史与玉米育种史相联系,可清晰地看出:玉米育种学是伴随玉米生产的发展,以生物进化论为基础,以遗传学为理论指导,结合生态学原理,并与其它相关科学紧密联系,而成长起来的一门应用科学体系。并通过对玉米生产的研究,选育新品种,进一步促进了玉米生产的发展,在发展中完善充实。高油玉米、优质蛋白玉米,是在玉米育种学...
《玉米科学》  2004年 第S1期 下载次数(500)| 被引次数(35)

应用型本科建设背景下《林木遗传育种学》课程教学改革探索——以黄山学院为例 

《林木遗传育种学》是林学专业的核心骨干课程之一,也是一门知识涉及面广、综合性强、具有很强实践性的课程,该课程的教学是培养我国现代种业创新人才的重要环节。在面向应用型人才培养的背景下,该课程的课时被大大压缩,而其内容和范围迅速膨胀,信息量也快速增长,现有的教学方式及内容难以满足新的教学要求。通过对林木遗传育种学的教学定位...
《黄山学院学报》  2019年 第03期 下载次数(37)| 被引次数()

作物育种学实验教学存在问题及改革措施 

以信阳农林学院为例,指出作物育种学实验教学中存在的问题,并针对性地提出改革措施。
《种子科技》  2018年 第10期 下载次数(96)| 被引次数()

作物育种学课程教学改革的探索与实践 

结合近年教学实践,分析了西北农林科技大学农学专业作物育种学课程的教学现状,探讨该课程在教学内容、教学方法、考评体系、实践教学环节等方面的改革途径,为进一步加强该课程的建设、提升课程教学水平和质量提供依据。
《安徽农业科学》  2014年 第35期 下载次数(91)| 被引次数(3)

《中国蔬菜育种学 

《中国蔬菜育种学》由中国农业科学院蔬菜花卉研究所等30多个科研及教学单位的100余位育种专家编撰,中国农业出版社2017年8月出版。全书由总论和各论两部分组成。总论部分概述了中国蔬菜育种学的发展历史、主要成就、育种技术途径以及良种繁育、田间试验设计与统计等基础理论知识;各论部分系统地介绍了白菜、甘蓝、番茄、辣椒、...
《中国蔬菜》  2019年 第12期 下载次数(9)| 被引次数(0)

案例教学法在家畜育种学教学中的应用 

分析了家畜育种学教学过程中存在的问题和案例教学法在教学中的作用。采用最新研究成果,精心挑选科研团队培育的新品种作为教学案例,讨论了案例教学法在家畜育种学课程中的实施过程和应用效果。
《畜牧与饲料科学》  2019年 第03期 下载次数(39)| 被引次数()

果树育种学教学改革实践及成效 

结合果树育种学教学中存在的问题,阐述了果树育种学教学改革的具体实践。采取了培养专业兴趣、激励学生重视果树育种学学习,优化教学内容、融入果树育种的最新研究进展,多种教学方法协同进行,教学理论联系果树育种实际生产等一系列改革措施,重在培养学生的创新能力和动手能力。
《现代农业科技》  2018年 第09期 下载次数(36)| 被引次数()

《植物育种学》教学质量提升探索 

根据社会发展对植物育种人才的要求,分析了《植物育种学》教学中存在的问题,总结了华南农业大学《植物育种学》教学团队在教学开展中的一些经验,提出了进一步改进的建议。
《安徽农业科学》  2014年 第08期 下载次数(69)| 被引次数(1)

翻转课堂在林学专业林木育种学教学中的应用 

林木育种学是现代林木种业创新人才培养的基础课程.传统的林木育种学课程教学大多是填鸭式教学,很难适应现代社会对创新型人才的需求.将翻转课堂教学模式融入林木育种学课程教学中,并探讨了在理论教学和实践教学中的实施方法,提出了在翻转课堂教学模式下新的教学评价体系.翻转课堂在林木育种学课程教学中的应用提升了学生的创新能力和科研思...
《西南师范大学学报(自然科学版)》  2019年 第12期 下载次数(0)| 被引次数(0)

作物育种学实验教学方法与学生创新能力培养的探讨 

结合综合性大学培养目标及优化作物育种学实验教学,从以学生为本、优化教学方法、精选实验内容等方面阐述了作物育种学实验教学与学生创新能力培养的措施,以充分发挥学生学习的积极主动性,提高学生的实践动手能力及科研探究精神,培养符合时代要求的创新人才。
《河南农业》  2019年 第27期 下载次数(24)| 被引次数()

基于能力培养的园艺植物育种学实践教学改革 

本文阐述了园艺植物育种学实践教学改革的原则与方法。教学改革以突出办学特色和学科特色以及开放性、综合性为原则;改革方法包括精选和优化实践教学内容,强化实际操作训练,培养学生归纳推理的能力,教学结合科研、以科研促进教学,以期为园艺植物育种学实践教学改革提供借鉴。
《现代农业科技》  2018年 第13期 下载次数(35)| 被引次数(2)

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