《植物育种学》课程教学改革与实践 

《植物育种学》是农学专业本科教育的核心课程之一。为了适应农业现代化需要,必须培养具备作物育种基本理论及高新技能的农业专业技术人才,北京农学院对《植物育种学》的教学内容、教学方式等方面进行了改革。教学实践证明,《植物育种学》的改革措施充分调动了学生学习的主动性,取得了良好的教学效果,大大提升了学生的专业素质和实践技能,实...
《实验科学与技术》  2014年 第04期 下载次数(103)| 被引次数(5)

家畜应用育种学教学体系创新建设与实践 

家畜应用育种学在家畜育种学的基础上更加强调应用性和实践性,其内容主要是育种各技术环节在育种实践与生产管理中的特色和要点。在新开设该课程之初,探索建立该课程有别于传统教学的新的教学体系并使其在教学过程中得到实践,其意义在于通过新的教学体系的建设与实践,使学生能应用动物遗传育种基础理论和方法,结合我国畜牧生产的需求,...
《黑龙江畜牧兽医》  2013年 第18期 下载次数(93)| 被引次数(2)

《作物分子育种学》课程教学改革初探 

分子育种是作物遗传改良的重要手段。对《作物分子育种学》课程开设的必要性,课程内容的构建和改革,实验室建设,综合实验的开展,学生创新能力培养和教师队伍建设等方面进行了分析,以期提高《作物分子育种学》课程的教学质量。
《安徽农学通报(下半月刊)》  2011年 第10期 下载次数(105)| 被引次数(3)

任务驱动法在茶树育种学课程中的应用 

《茶树育种学》是茶学专业的一门专业核心课程。学生通过学习该课程,可以了解茶树品种的选育过程,掌握茶树的育种方法。本文对任务驱动教学法在《茶树育种学》课程中的应用进行了介绍。任务驱动教学法的实施将激发学生的学习主动性和积极性,提高《茶树育种学》的课堂教学质量和效果。
《课程教育研究》  2019年 第03期 下载次数(26)| 被引次数()

高职农业院校家畜育种学课程教学内容和方法的实践与探讨 

家畜育种学是动物科学专业必修的专业基础课。根据养殖企业人才需求及本科和专科学生的特点,实践开展了匹配专科畜牧兽医和本科动物科学专业(4+0)共享的家畜育种学课程,从重新组织编排教学内容到合理组织教学策略,即突出有用性、适用性和新颖性;采用丰富的教学方法和手段,合理安排理论和实训课程;通过多样的考核方式,综合评定教学效果...
《畜牧与饲料科学》  2018年 第01期 下载次数(36)| 被引次数()

高校《园艺植物育种学》课堂教学改革与实践 

《园艺植物育种学》是现代农业高校的园艺专业基础课程,课堂教学是实现教学目标的重要途径,直接关系到课程的教学质量。因此,本文针对《园艺植物育种学》课程教学实践中所存在的问题,提出了几点行之有效的提高课堂教学质量的建议,旨在促进《园艺植物育种学》的课程改革,提高课程教学质量,为培养高素质专业人才奠定基础。
《教育现代化》  2018年 第07期 下载次数(102)| 被引次数(3)

本科教育应用转型背景下《园林植物遗传育种学》课程教学改革 

为适应本科教育应用转型,从应用型人才培养目标出发,探讨《园林植物遗传育种学》课程在教材选取、教学内容、教学手段与方法、实验实践和考核方式等几个方面的教学改革,让学生更好地掌握该课程的知识点,同时提高学生的综合能力,为培养合格的应用型专业人才奠定基础。
《吉林农业》  2016年 第20期 下载次数(82)| 被引次数(1)

《植物育种学》双语教学的实践与思考 

专业课的双语教学要求在向学生传授专业知识和技能的同时提高他们的英语应用能力,是培养高素质复合型人才的重要途径。本文从教材选择、教学模式、教学课件和考核方式等方面总结了我们开展《植物育种学》双语教学的实践经验,分析了存在的困难和不足,并提出了相应的解决措施,以期与教学工作者相互磋商,共同推进我国双语教学工作的发展。
《安徽农学通报》  2007年 第19期 下载次数(87)| 被引次数(6)

作物育种学课程教学改革与实践 

本研究以农学业的专业课作物育种学课程为对象 ,将其理论教学内容分为经典内容、进展内容、展望内容三个层次 ,建立起了三个层次理论教学内容的滚动更新体系 ,构建出了经典内容试题库及进展内容、展望内容的考核体系 ;将实践教学内容分为经典操作技术内容与研究性技术内容两个层次 ,构建出现场考核评分体系。
《高等农业教育》  2002年 第06期 下载次数(127)| 被引次数(12)

作物育种学教学—科研—生产三位一体教学模式初探 

经过三年的教学实践,初步摸索出将教学与科研、生产有机结合在一起的作物育种学教学模式。该模式对于改进课程教学,提高教学质量,锻炼学生动手能力,培养学生综合素质具有良好作用。
《孝感师专学报》  1999年 第04期 下载次数(58)| 被引次数(3)

作物育种学教学与科研的结合 

作物育种学是农学类专业的主要专业课之一,是实践性较强的应用学科。生物科学的迅速发展和高新技术的应用促进了作物育种学的发展,使知识更新加快,为教学增添了新的内容。农业生产结构的调整和布局区域化的逐步形成,以及社会主义市场经济的影响,对作物育种的教学提出了更高的要求。因此,必须坚持教学与科研相结合,改革教学内容和教...
《高等农业教育》  1993年 第05期 下载次数(64)| 被引次数(1)

应用型本科高校《动物育种学》课程教学改革探讨 

动物育种学作为一门必修的专业基础课,在高校动物科学专业的课程体系中占有重要地位。按照地方应用型本科高校人才培养目标的要求,通过提升师资水平,优化和更新教学内容,改善教学方法与教学手段,激发学生的学习兴趣,加强实践教学,教学科研相结合等措施,来切实提高《动物育种学》课程的教学质量和效果。
《畜牧与饲料科学》  2016年 第02期 下载次数(82)| 被引次数(3)

农业院校《园艺植物育种学》实践教学改革初探 

文章结合应用型本科院校园艺专业《园艺植物育种学》人才培养目标和实践课程的现状,探讨实践教学改革体系,为培养高素质创新型的专业人才提供参考。
《现代交际》  2015年 第01期 下载次数(56)| 被引次数(3)

沈阳农业大学天柱山英才——李贺副教授 

李贺,女,1978年7月出生,党员,博士,副教授,硕士研究生导师。2009年博士毕业于沈阳农业大学果树专业,2009年11月-2010年2月在日本园艺生产研究所进修学习。现为沈阳农业大学园艺学院教师,主要从事果树遗传育种与生物技术研究。校级一类课《园艺植物育种学》课程负责人,主讲的《园艺植物育种学》课程获校青年教...
《高等农业教育》  2014年 第03期 下载次数(23)| 被引次数(0)

多媒体在水产生物育种学教学中的应用 

本文主要分析了多媒体在水产生物育种学教学方面所存在的优势及不足,并提出一些改进的建议,让多媒体在细胞生物学教学中充分发挥其作用,提高学生的课堂学习效率以及教师的教学效率。
《成功(教育)》  2013年 第16期 下载次数(35)| 被引次数(0)

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