新生代农民工学习权保障问题探析——以珠三角地区实证研究为例 

新生代农民工是我国城镇化和工业化进程中的主体力量,他们的生存和发展质量对于推动国家经济可持续发展、保持社会和谐稳定具有重要意义。新生代农民工在市民化过程中存在很多障碍,学习权行使是其改变弱势境遇的有效途径。基于珠三角地区广州、佛山、东莞等城市新生代农民工学习需求及学习权行使情况的实证调查分析,对提高这一群体学习权保障提...
《林区教学》  2016年 第08期 下载次数(18)| 被引次数(0)

防灾科技学院继续教育发展探讨 

随着学校升本成功,我院继续教育面临着良好的发展空间,同时也面临着严峻的挑战。我院继续教育的办学模式、教学内容、教学手段有待更新和完善。本文对我院继续教育的内涵、培养目标、课程设置、教学方式等多方面的创新进行探讨和分析,提出我院继续教育的重要性。论述了在全新观念指导下开展我院继续教育的途径,主要有:制定并执行独具特色的人...
《防灾科技学院学报》  2007年 第04期 下载次数(14)| 被引次数(0)

“互联网+”时代创新继续教育体制机制问题探讨 

互联网+ 时代教育技术发展给传统的继续教育发展模式带来挑战和机遇。《教育部2016年工作要点》明确提出创新继续教育体制机制,提高教育质量,对于进一步深化继续教育改革,具有重要的现实意义。新的历史时期要借助于互联网平台创新我国继续教育体制机制,就必须贯彻依法治教理念,立足于我国老龄化社会发展趋势,结合我国城乡一体化进程...
《继续教育研究》  2016年 第12期 下载次数(494)| 被引次数(8)

我国中小学教师培训研究回顾与展望 

2000年以来,我国教师培训研究主要围绕着教师培训模式、教师培训政策、教师培训评价、国外教师培训等热点问题展开。教师培训模式、教师培训课程开发、农村教师培训是未来教师培训研究的热点、重点与焦点。
《青海社会科学》  2009年 第04期 下载次数(1052)| 被引次数(24)

继续医学教育效果的评价 

本文对继续医学教育的效果的评价方法进行了探讨。提出了评价的重要性;制定评价指标的原则;评价指标的内容与结构,及其展望。
《继续医学教育学报》  1989年 第02期 下载次数(24)| 被引次数(1)

能力本位视域下高职教师继续教育标准体系建设 

通过对教师继续教育历史脉络的梳理,认识到教师继续教育经历了扩充教师队伍、补偿专业知识、补偿学历教育、提升通识素质、提升专业能力等阶段,这种阶段发展是与时代背景相吻合的 。互联网+ 时代,高职教师继续教育存在教学层次不清晰、学习目标不明确、教育内容缺乏针对性、学时分配不合理、评价标准不健全等问题。为解决这些问题,达到 分...
《教育与职业》  2019年 第09期 下载次数(226)| 被引次数(1)

护士继续教育中提高护理软技能的探讨 

目的探讨在护士继续教育中增加医学人文课对提高护士护理软技能的作用与效果。方法总结护士继续教育中医学人文课程开展情况,包括课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价的具体内容和方法。结果医学人文课程的开展,对培养和提高护士的护理软技能收效明显,但教学内容与专业特点的结合有待进一步完善。结论周密的课程设计是医学人文继续...
《护士进修杂志》  2013年 第18期 下载次数(207)| 被引次数(9)

教育新书简介 

《教育中的新信息技术》这是当前国际上研究教育中新信息技术这门崭新学科的最新畅销名著。作者考察了美、日及欧洲各国运用新信息技术于教育领域的经验,系统介绍了新信息技术的基本内容,以及在学前教育和职业教育、继续教育中的用途和功能;评价了其长处与不足;研究了新信息技术在教育中的发展趋势和由此产生的各种社会问题。《学校教...
《民族教育研究》  1990年 第02期 下载次数(15)| 被引次数(0)

农村幼儿教师继续教育模式建构 

农村幼儿教师继续教育质量关乎农村幼儿教师专业发展效果,进而影响整个农村幼儿教育事业的发展水平。构建农村幼儿教师继续教育模式意味着农村幼儿教师培训工作从五个方面开展模式建构:一是以培养 反映的实践者 为继续教育目标;二是以需求为导向构建继续教育内容;三是继续教育方法以案例法为主;四是搭建继续教育主体联盟,建立农村区域幼儿...
《成人教育》  2018年 第05期 下载次数(451)| 被引次数(1)

基于“互联网+”思维改善高校远程教育质量 

远程教育是高校继续教育的重要形式,是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要力量,已成为促进教育公平和教育均衡发展的有效途径之一。自从1999年实施现代远程教育工程以来,远程教育迎来繁荣与发展,在新常态的背景下,也面临一些挑战。本文探讨了当前存在的一些问题,并围绕健全远程教育质量评价体系、提高教学质量,提出了评价方法,在...
《中国成人教育》  2016年 第23期 下载次数(168)| 被引次数(2)

陕西省中学体育教师职后教育的现状调查与对策研究 

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确提出,基础教育要“贯彻‘健康第一’的指导思想,切实提高学生的体质水平”。在此基础上,《基础教育改革纲要(试行)》对整体课程的改革也提出了明确的目标:改变课程结构过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度;改变课程结构过于强调学科本位的现状;改变课程实施...
陕西师范大学  硕士论文  2007年 下载次数(652)| 被引次数(15)

继续教育的目标和评价途径 

本文从时代赋予我国中学教师继续教育新的内涵高度出发 ,探讨继续教育的具体目标以及目标达成的评价途径
《杭州教育学院学报》  2000年 第01期 下载次数(32)| 被引次数(2)

继续教育的目标和评价途径 

本文从时代赋予我国中学教师继续教育新的内涵高度出发,探讨继续教育的具体目标以及目标达成的评价途径。
《杭州教育学院学报》  2000年 第01期 下载次数(9)| 被引次数(2)

政府购买中小学教师远程继续教育服务的模式—以广州市为例 

广州市政府在购买中小学教师远程继续教育服务过程中,初步形成了具有广州特色的 一主多元、两步实施 模式和相应的组织、制度、操作、监管等方面的运行机制,但也存在一些影响服务质量和效益的问题,需要采取相应措施逐步形成:以教育中介组织为主的多元购买客体模式,以政府出资为主的多元资金筹集模式,以独立关系竞争性购买(契约化购买)为...
《苏州教育学院学报》  2014年 第02期 下载次数(169)| 被引次数(6)

通过继续教育提高幼儿园教师素质的实验研究报告 

本实验对如何通过继续教育培训提高幼儿教师素质进行了研究。它以北京第一个幼儿教师继续教育培训班为实验对象(51人),对幼儿教师继续教育培训的课程设置、教学内容安排、教学形式和方法特点提出具体意见。实验结果说明,通过继续教育培训可以有效地提高幼儿教师素质。实验班的教学计划和大纲可供今后大面积地进行幼儿教师继续教育培训参考。...
《教育科学研究》  2000年 第04期 下载次数(486)| 被引次数(7)

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