精读教学初探──一年级精读教学点滴 

精读教学初探──一年级精读教学点滴赵蔚,范勤前言精读课在英语专业基础阶段是一门综合的核心课程。根据《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》,这门课不仅要向学生传授基础语言知识、训练基本语言技能,还要培养学生初步运用英语进行交际的能力,同时指导学生的学...
《北京第二外国语学院学报》  1996年 第03期 下载次数(61)| 被引次数(0)

研究性学习模式下的英语专业《精读教学 

大学英语专业《精读》教学普遍存在费时低效的问题,其主要根源在于未能激发学生学习动机,以及学生自主学习能力的缺失。通过分析大学英语《精读》课教学中实施研究性学习的可行性,结合互动教学法、合作学习和自主学习等方式来优化专业英语《精读》课的教学模式,提高人才培养质量。
《内江师范学院学报》  2014年 第03期 下载次数(51)| 被引次数(1)

浅析如何让英语精读教学“活”起来 

英语精读是英语专业学生基础学习阶段的专业必修课,也是让学生望而生畏的学科。一提到精读课,学生闪现在脑海中的就是单词、语法以及长难句分析,以至于忘了精读教学的核心任务和其教学初衷。本文笔者结合自身的教学经验,分析目前精读教学中出现的一些问题,主要以例证法和情景法为主,探索如何让精读教学 活 起来。
《英语广场(学术研究)》  2014年 第09期 下载次数(30)| 被引次数(0)

高校英语精读教学在文化传播方面的积极作用 

文化与语言始终有着密不可分的关系,这在语言教育中尤为明显。目前高校英语精读教学不仅应该教授学生单词、语法、阅读方面的知识,还应该向学生介绍与之相关的欧美文化,帮助学生更好地理解这些异域文化,学生在进行英语精读学习时也能够收获到更多知识,提高自身的见识与能力。
《北方文学(下旬)》  2017年 第03期 下载次数(93)| 被引次数(0)

建构主义在大学英语精读教学中的应用 

长期以来,大学英语教学过于强调英语语言知识的学习和英语技能的培养和运用。大学英语精读教学常常成为教师向学生讲授语言知识、学生被动接受知识的过程,阻碍了对学生建构知识能力和创新思维能力的开发和培养。本文基于建构主义的教学观和学习原理探讨如何针对现存问题改进大学英语精读教学,为学生能力发展构建良好的教学环境。
《郑州牧业工程高等专科学校学报》  2012年 第03期 下载次数(43)| 被引次数(0)

情感因素在英语精读教学中的运用 

情感因素对英语教学的影响是不容忽视的,正因为英语的学习是一个复杂的心理过程,所以越来越多的英语教师开始重视情感因素在英语精读教学中的运用。因此分析如何在英语精读教学中运用情感因素,并在此基础上探索出优化英语课堂教学效果的可行性。
《求知导刊》  2015年 第06期 下载次数(20)| 被引次数(0)

探析大学英语之精读教学 

在大学英语教学中,精读教学一直是教学关注的焦点之一.在本文中,笔者作为一名大学英语精读教师,将结合自己的实际教学经验和心得,就 大学英语精读教学 这个话题进行一些浅谈.大学英语精读课堂是需要注入新鲜气息的,教师和学生只有通过互动和沟通才能使学习效果达到最优化.希望对于这一教学方面的分析和探究来实现大学英语精读课堂的最优...
《赤峰学院学报(自然科学版)》  2013年 第12期 下载次数(53)| 被引次数(1)

高职英语专业精读教学方法初探 

当前教育改革的深化,推动了教学方法的不断创新和实践应用。高职教育中,英语专业的精读教学,作为培养学生英语语言综合运用能力及文化素养的重要环节,是高职学生融合英语语言信息及实践应用的有效方式。探索和创新高职英语精读课堂教学方法,提高学生对语言的分析能力,是培养高职学生英语交际能力的重要途径。本文分析了当前高职英语精读教学...
《神州》  2011年 第11期 下载次数(45)| 被引次数(1)

生态语言学视域下的大学英语精读教学 

文章首先对生态语言学进行了概述,然后分析了生态语言学视域下大学英语精读教学的困境,最后提出了生态语言学视域下的大学英语精读教学策略,包括提高教学主体的素养;提升教学语言的科学性;采用多元化的教学方式。
《西部素质教育》  2019年 第11期 下载次数(99)| 被引次数()

基于语料库英语写作与精读教学——寻求提高医学专业类本科学生英语词汇搭配及写作能力的新途径 

基于语料库的教学正成为英语教学的新趋势。该研究主要通过语料库与精读教学相结合进行对比教学,从而提高学生的词汇搭配能力以及写作能力。
《佳木斯教育学院学报》  2013年 第06期 下载次数(98)| 被引次数(0)

如何提高新建本科院校英语专业精读教学质量——毕节学院英语专业精读教学现状的调查与分析 

对毕节学院英语专业精读教学现状进行调查而得出的结果反映了新建本科院校英语专业精读教学效果不甚理想,存在着教学模式落后、教学方法单一且不灵活、教学设施不足等影响教学质量的制约因素。针对这些制约因素,文章就如何改进教学方法、促进师生课堂互动及构建多媒体教学模式等展开讨论,并探讨了一些相应的解决策略,以提高地方新建本科院校英...
《毕节学院学报》  2009年 第11期 下载次数(134)| 被引次数(4)

英语专业精读教学中的宏观分析研究——拉波夫语篇分析模式应用 

宏观教学在英语专业精读课中有重要意义,本文从语篇教学的角度,以Wisdom of Bear Wood一文为例,采用拉波夫的语篇分析模式的叙事结构,指出了宏观把握篇章对英语专业精读课的指导意义。
《科技信息》  2011年 第32期 下载次数(95)| 被引次数(1)

关于获得英语精读教学有效性的研究——精读教学中需关注的几个问题 

本文以一项实验为基础,从加强文化教学、注重培养学生的语篇阅读能力、重视输出环节,尤其是写作三方面阐述了在获得精读教学有效性的过程中应关注的几个问题。
《安阳师范学院学报》  2005年 第01期 下载次数(187)| 被引次数(3)

英语专业精读课多媒体教学情况调查与分析 

本研究采用问卷调查和访谈对英语专业多媒体教学现状进行了调查研究,结果表明:多媒体辅助英语精读课堂教学并没有显著提升教学效率,存在课堂信息量过大,互动不足,教师多媒体技术有待提高等诸多问题;应注意多媒体教学和传统教学的有效整合,创造理想有效的课堂教学。
《萍乡高等专科学校学报》  2013年 第02期 下载次数(21)| 被引次数(0)

输入型精读教学中贯穿输出型写作教学 

为适应英语专业学科发展的需要,培养和提高学生实际运用英语的能力,推进英语专业教学改革,针对大学生英语写作水平较低的实际情况,分析英语写作中存在的主要问题,提倡将写作教学有机地融于精读教学中,并结合实际情况提出了一些具体可行的措施和教学方法,进而提高大学生的英语综合应用能力。
《中国西部科技》  2008年 第27期 下载次数(33)| 被引次数(0)

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