科技”动起来 

2013年11月14日,北京市朝阳区新升小学开展了 动手动脑创意飞扬 科技节活动。科技节以培养队员的创新精神和实践能力为核心,通过多种科技活动激发广大师生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情,丰富队员的科学知识,提高队员的科学素养。
《少先队活动》  2014年 第04期 下载次数(5)| 被引次数(0)

和谐中北 快乐校园 

上海市中山北路小学是一所市科技特色学校,经过多年探索和实践,学校形成了 素质基础和个性特长充分和谐发展 的办学特色。学校以课程建设为载体,有效开展各类科技活动;以校园文化建设为载体,开
《小学科技》  2008年 第12期 下载次数(8)| 被引次数(0)

着力培养学生科技素质 

我校学生参加省里和全国举办的科技竞赛活动多次获奖。我们是这样培养学生科技素质的———制度落实,措施得力,全员参加。学校每年初制定学生科技素质培养的具体计划,做到定人、定时、定地点、定内容;保证经费到位、人员到位;要求每次科技活动有记载,活动效果与年终...
《湖南教育》  1999年 第14期 下载次数(7)| 被引次数(0)

小学科学实践活动课程化问题与对策的研究 

自从新课程改革颁布以来,国家和省市各级的关于“进一步加强中小学生科学教育的意见”之类的政策和法规不断出台,以提高全体小学生科学素养为宗旨小学科学教育改革正在我国被广泛兴起。 上世纪80年代起,英美等发达国家均将小学科学同语文和数学一并列为三大核心课程。科学教育必须面向全体学生是各个国家最统一的原则,也是最重要的原...
广西师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2023)| 被引次数(12)

科技教育要“三化” 

近期,为了创办具有区域性特色的学校教育,深圳市龙岗区的各中小学纷纷提出了各自学校的特色化方案和思路,掀起了一轮争办特色学校的热潮。作为科学教师,笔者认为,不同的学校在尊重教育规律的前提下,应该发展属于自己的特色教育,为社会输送多元化的人才,对于一所以科技
广东科技报  2013-05-03 下载次数(30)| 被引次数(0)

研立体化科技教育实施策略 探学校内涵建设之路 

任何事物的发展都应该以内涵为核心和基础,在学校硬件建设得到快速改变的今天,学校的内涵发展更成为决定一所学校办学水平和质量的核心和关键。打造立体化的科技教育是一种新的探索和尝试。一、立体化科技教育概念解析立体化科技教育的提法源自于立体化素质教育、立体化教育资源以及立体化教材等。其实,对于所谓的立体化,国内、国外有过...
《辽宁教育》  2014年 第19期 下载次数(15)| 被引次数(0)

培养合格科技辅导员的五项举措 

随着新课程改革的不断发展,培养合格科技辅导员成为教育发展的重要举措。本文从重视人才选择、提高科技辅导员的待遇、创造良好的发展条件、搭建科技活动平台、鼓励师生共同参与科技活动和比赛这五个方面阐述了如何培养合格的科技辅导员。
《知识窗(教师版)》  2017年 第03期 下载次数(7)| 被引次数(0)

让课堂教学与科技活动相得益彰 

科学课堂教学和科技活动是培养学生科学素养和提高他们动手能力的两个重要途径,因此,教师必须将科学课堂教学和科技活动有效地整合起来。在整合的过程中,会出现哪些问题?如何才能让科学课堂教学与科技活动相得益彰呢?走出课堂不易行科学课堂给科技活动提供理论指导,科技活动拓展科学课堂外延,有助于提高学生手脑合一能力。可以说,科
《发明与创新(小学生)》  2016年 第03期 下载次数(2)| 被引次数(0)

农村小学科技辅导员的启蒙作用 

青少年是科学的希望、祖国的未来,他们的科学素质如何,特别是农村的青少年的科学素质如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和命运。作为科技知识的传播者,科学精神、科学思想与方法的倡导者——科技辅导员,显得尤为重要。一、培养青少年科技意识作为一名科学课教师的我,清楚地认识到科技意识的培养对学生的重要性。因为我校...
《二十一世纪教育思想文献》  2007年 第01期 下载次数(226)| 被引次数(2)

科技活动中培养学生的创造思维 

对小学生而言,创造性思维是和创造活动紧密联系的,没有生动活泼的科技活动作基础,任何富有创造性的思维和观感都不可能产生,没有新的思维或观感作指导,也不会有创造活动。一、在科技活动中训练学生的创造思维1.通过组织科技活动,训练学生的创造思维。我校注意在组织科技活动中培养学生的创造性思维,尤其是注意引导他们发现问题提...
《上海教育》  2001年 第06期 下载次数(15)| 被引次数(0)

小学科学教学应解决的几个“小”问题 

在小学科学教育教学过程中,科学课程学科系数、科技活动教师工作量、科学实验室管理工作量等许多 小 问题应予以解决。解决这些 小 问题,有利于小学科学课程的顺利实施,更好地激励教师教学的积极性,进一步促进学校管理规范化、科学化。
《实验教学与仪器》  2016年 第02期 下载次数(32)| 被引次数(0)

开展小学天文特色教育 实现科技育人个性化——大理市银桥镇中心完小双子座天文科普基地创建综述 

中小学天文科普教育对于提高小学生科学素养、培育创造性思维具有重要意义。云南省大理白族自治州大理市银桥镇中心完小自2012年起成立双子座天文科普基地,数年来开展多种形式、多维度的天文科普教育。以该校开展天文科普历程为例,探讨建立科普基地,开展小学科学特色教育的重要意义和实施途径。
《中国教育技术装备》  2016年 第19期 下载次数(94)| 被引次数(0)

加强小学科技教育,提高学生科学素质 

新课程改革下,对小学科技教育提出了更高的要求,加强小学科技教育已成为新课程改革思想的重要举措,从小学科技教育德育化、科技教育课程化、科技教育科学化、科技教育特色化等原则分析如何提高学生的科学素质。
《中国校外教育》  2015年 第16期 下载次数(155)| 被引次数(2)

小学如何开展科技活动 

华夏民族小学认真贯彻落实《科学素质纲要》,紧密围绕提高青少年科学文化素质,每期开展一次丰富多彩、具有创造性的科技 六个一 活动,积极参加重庆市科技创新大赛、科技模型大赛、信息技术创新与实践活动。 四个保证 保障着科技教育的顺利开展。学校科技教育不是一朝一夕就能完成的,它是需要一个逐渐认识、逐渐完善的过程。
《科学咨询(教育科研)》  2014年 第06期 下载次数(38)| 被引次数(0)

北碚区小学生科技活动探究 

北碚区小学生科技活动探究;;自2017年2月立项开展探究以来,区青辅协会的统筹安排下,参项学校和教师积极配合,认真落实。除了搞好常规的比赛类科技活动项目外,梳理出一些非比赛类的特色科技活动项目。这些特色科技活动主要是以社团或兴趣小组的形式开展,极大提高了参与学生的实践能力,增加了科普知识的积累,营造了科技氛围,在科普教...
北碚区青少年科技辅导员协会;  科技成果  2018年 下载次数(0)| 被引次数(0)

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