中英小学科学课程标准比较研究 

2000年英国教育与就业部和资格与课程局共同颁布了《国家课程中的科学》(Science inthe National Curriculum),2001年7月中华人民共和国教育部颁布了《科学(3~6年级)课程标准》,这是我国第一个小学科学课程标准,也是我国小学科学教育的一个全新起点。早在1988年英国就将科学作为核心课程...
首都师范大学  硕士论文  2006年 下载次数(2084)| 被引次数(33)

漳州地区小学科学教师科学素养的调查与评价 

随着科学技术的日新月异,经济的不断发展,基础教育改革不断深入。科学课程也将从以传授知识为主的《自然》转向以提高学生科学素养水平为宗旨的《科学》。但由于种种原因,科学课程改革工作举步维艰。本文通过问卷调查了解漳州地区教师科学素养水平现状,在此基础上进行分析与评价,期望探索一条能切实推动小学科学课程改...
福建师范大学  硕士论文  2003年 下载次数(1289)| 被引次数(16)

科学大概念的课程转化研究 

科学教育是立国之本,强国之基。2017年2月,教育部颁布《义务教育小学科学课程标准》,在阐述学习评价的方式中指出“在小学阶段并不要求学生对科学概念有深入的理解,但是学生必须明确与科学概念相关的自然现象和过程,能够用科学的或接近科学的术语对自然的事物或现象进行描述和解释,能够知道某些科学概念之间的联系,以及各个科学概念的...
东北师范大学  博士论文  2019年 下载次数(347)| 被引次数()

小学科学教育知合力研究 

知识整合业已成为当代科学教育改革发展的趋势,而当前我国小学科学教育知识整合存在诸多问题,因此在小学科学教育中怎样组织和整合科学知识更能发挥尽可能大的价值成为一个亟待探讨的问题。为了在理论和实践实质性融合意义上深入系统研究这一问题,提出小学科学教育知合力这一范畴作为研究的思维枢纽和概念工具。知合力概念的由来、定位和内涵是...
陕西师范大学  博士论文  2015年 下载次数(1599)| 被引次数(5)

农村小学科学实验教学存在的问题及对策研究 

《义务教育小学科学课程教学标准》中明确提出:小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养。实验教学是小学科学课程教学的重要组成部分,在培养学生的科学素养方面发挥着重要的作用。可是由于受地理环境、经济、师资等因素的影响,农村小学科学实验教学却没有得到应有的重视。因此本研究以此为出发点,对农村小学科学实验教学中存在的突出问题进...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(24)| 被引次数(0)

小学科学教学生活化存在问题与对策研究 

小学科学课是一门具有活动性质的综合课程,该课程强调从学生熟悉的日常生活出发,通过学生亲身经历动手动脑的实践活动来了解科学探究的具体方法和技能,理解基本的科学知识。也就是说知识要在学生感知体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。这与教学生活化理念的出发点不谋而合。教学生活化有利于改善传统科学课堂中的种种弊端...
渤海大学  硕士论文  2019年 下载次数(18)| 被引次数(0)

小学STSE教育的中美教材比较研究 

在国际科学教育改革的大背景下,STSE教育备受国家的关注,STSE教育是科学教育新范式,在国家科学教育课程文件中都有体现,是当前的国内外的研究热点。小学科学教育以培养学生科学素养为宗旨,作为科学的基础学科,在培养学生的核心素养方面起着重要的作用。注重体现科学本质,培养学生科学核心素养是新版《课标》提出的明确要求。作为科...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(125)| 被引次数()

小学科学教师STEM素养现状调查及培养研究 

随着社会对人才需求的不断提高,以培养创新型复合人才为目标的STEM教育正逐步在全球普及推广,多国都发布了本国的STEM教育相关标准。我国2017年颁布的《小学科学课程标准》定义了STEM的概念,强调跨学科、项目制学习及问题解决,建议科学教师进行STEM教学实践。如何从科学教师发展为合格的STEM教师,即从单一学科的教学...
闽南师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(143)| 被引次数()

小学科学教育中的科学史教学研究 

科学史中蕴含着丰富的科学教育资源可以为小学科学教学所用,但当前我国的科学史融入小学科学教育没有受到足够的重视。本文通过文献法、分析归纳法、调查法、访谈法、比较分析法等研究方法对当前小学科学教育中的科学史教学情况进行了研究,研究表明科学史融入小学教学是可行且有意义的,并且阐述了其中存在认知、关注度、教师引导、教学内容分配...
福建师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(26)| 被引次数()

中美小学科学课程标准比较研究 

科学与技术的迅猛发展,人们已认识到科学教育的重要地位,尤其是基础教育的科学课程便成了各个国家重点改革的对象,以求提高国民科学素养,为提升国家的国际竞争力培养大量从事科学与技术事业的人才。基础教育的科学课程不断深化改革,其中一个具体的表现便是各国对课程标准进行多次修订。本研究以《义务教育小学科学课程标准》(以下简称《小学...
华中师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(250)| 被引次数()

杭州市上城区小学一年级科学教育现状及发展对策研究 

2017年教育部发布、落实的《义务教育小学科学课程标准》又一次掀起了我国小学科学教育新一轮的改革。自新版小学科学课程标准发布以来,各地区科学教育工作者均对其进行了一定的学习和研究,众多学者发表了个人的学习体会、对新版课程标准的解读,并对新版课程标准落实后我国小学科学教育将要面临何种挑战、受到哪些影响等问题提出了一系列的...
杭州师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(115)| 被引次数()

中国和新西兰小学高年级学生科学素养现状及影响因素比较研究 

当代社会对于公民的科学素养提出了越来越高的要求,而我国小学生的科学素养现状却不容乐观。本研究在修改《小学生科学素养调查问卷》后,对武汉市两所小学的218名五六年级学生和新西兰但尼丁地区四所小学的110名五六年级学生,进行了抽样问卷调查。本文从科学探究、科学态度、科学知识三个维度来对比分析中国和新西兰小学生科学素养的现状...
华中科技大学  硕士论文  2017年 下载次数(35)| 被引次数()

基于NGSS的小学科学课程教学设计研究 

21世纪以来,我国科学教育的发展受到前所未有的重视。2013年公布的美国《新一代科学教育标准》(Next Generation Science Standards,以下简称NGSS)在中国科学教育界产生了较大的反响。我国目前的小学科学教育大多采用“科学探究”的理念与方法进行教学,教学中遇到诸多问题。借鉴国外科学教育的经...
上海师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(495)| 被引次数(1)

泰国小学科学课程标准研究 

自20世纪以来,科学技术在人类社会发展中的地位不断提高,科学课程的改革和发展也备受各国教育部门及学者的广泛关注。当前关于小学科学课程标准的研究中,大部分学者以发达国家为研究对象,鲜有人关注发展中国家的小学科学课程标准。泰国2008年《基础教育核心课程》已经实行了10年的时间,这足以看出它的优势所在。笔者通过对泰文、英文...
哈尔滨师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(120)| 被引次数()

锦州地区农村小学科学教师队伍现状及对策研究 

我国是农业大国,有一大部分小学生生活在农村,提高农村小学生科学素养是提高我国公民未来整体素质的关键部分。农村小学生科学素养水平与农村小学科学教师队伍的科学素养水平息息相关。本文在对锦州地区农村小学科学课程教师抽样调查的基础上,探讨了农村小学科学教师队伍中呈现的问题,指出问题的实质并且提出了相应的对策。首先,本文主要采用...
渤海大学  硕士论文  2018年 下载次数(315)| 被引次数()

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