国内外小学科学课程标准目标和内容的比较研究 

由于我国基础教育的中的科学教育长期以来存在着的一些问题,而导致了我国目前的国民科学素养还远远不能适应新世纪的要求。我国教育部于2001年正式颁布实施了《全日制义务教育科学(3—6年级)课程标准》,该标准的颁布与实施使小学科学教育的社会地位和作用受到了足够广泛的重视,它是我国基础教育改革的一个伟大的里程碑,具有跨时代的意...
西南大学  硕士论文  2013年 下载次数(3019)| 被引次数(26)

美国科学教师科学探究能力培养的课程模式范例探析 

科学教育要求培养学生的科学探究能力,而科学教师具备科学探究能力能够更好地培养学生的科学探究能力。科学教师科学探究能力的培养除了需要严格的科学教育标准,更需要有效的科学探究能力培养课程模式的应用。当前,我国教师教育对于培养科学教师的科学探究能力重视程度不够,保障措施不足,尤其是培养科学教师科学探究能力的课程模式没有有效地...
西南大学  硕士论文  2011年 下载次数(1049)| 被引次数(9)

小学科学课程的实施状况研究 

随着科教兴国战略的不断推进,科学教育走进基础教育课堂逐步得到深入。小学科学课程作为素质教育的重要组成部分,对培养小学生的科学素养具有重要意义,其课程实施状况已成为教育界极为关注的课题之一。分析小学科学课程实施现状,研究小学科学课程发展方向,对于学生成长及素质教育开展都有积极意义。本文选择x县县域内四所小学作为研究对象,...
河北师范大学  硕士论文  2019年 下载次数(100)| 被引次数()

小学一年级科学教学的田野考察 

培养学生的科学素养在科学教育教学中越来越重要。2017年我国教育部颁布新版《小学科学课程标准》,重设小学一年级科学课程,突出了小学科学教育在整个教育体系中重要地位。实践中的小学一年级科学教学究竟如何,这是一个需要直面的问题。本研究围绕以下问题展开研究:(1)调查分析南京市小学一年级科学教学的客观现状;(2)深入挖掘一年...
南京师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(93)| 被引次数()

小学《科学》课程实施的问题及对策研究 

在新课改日益深入的当代,小学科学教育的地位得到显著提高,同时小学《科学》课程也被视为小学核心课程之一。随着小学科学教育的不断深入,小学《科学》课程的有效实施成为了小学科学教育的重中之重。当前,科学教育在部分农村小学中并未切实开展;在已开展的城市小学中,《科学》课程的实施情况也并不乐观。《科学》课经常被其他课占用,无法保...
西华师范大学  硕士论文  2018年 下载次数(117)| 被引次数()

小学科学教育现状及发展对策研究 

当今社会,随着科技的日新月异,科学教育越来越重要并受到人们的重视。新课标指出小学科学课程的学习有利于培养学生的科学素养、创新精神以及实践能力。小学阶段良好的科学启蒙教育能够为未来的新公民奠定较好的科学素养和创新能力,进而为我国的科技事业发展和综合国力提升起到巨大的促进作用。当前,我国小学科学教育办学条件有了较大的改善,...
重庆大学  硕士论文  2018年 下载次数(75)| 被引次数()

小学科学校本课程案例研究 

当前,随着科学的发展和技术的进步,公民科学素养逐渐成为社会的热点议题。科学教育承担着培养和提升学生科学素养的重要职责。鉴于科学教育的重要作用,小学科学教育日益受到社会重视。与此同时,校本课程作为深化基础教育课程改革、提高教学质量的重要手段,受到很多学校的认可和肯定。在这样的背景下,科学校本课程应运而生,一些小学进行了科...
东南大学  硕士论文  2018年 下载次数(76)| 被引次数()

中国与厄瓜多尔小学科学课程标准比较研究 

20世纪以来,各国之间都意识到科学教育的重要性,提高公民的科学素养成为科学教育的核心。不管是发达国家还是发展中国家都开始对科学教育进行改革,使小学科学课程标准的内涵更为丰富,结构更为完善。我国小学科学相比其他国家,起步较晚,需要不断借鉴和吸收别国优秀的科学课程理念,来为本国的课程标准改革奠定坚实的基础。本文选择中国《义...
扬州大学  硕士论文  2018年 下载次数(71)| 被引次数()

基于小学科学教科书开展科学阅读的策略研究 

阅读是儿童学习知识的基础,也是儿童进行终身学习必不可少的工具。科学阅读是指在科学课堂教学的前、中、后三个时机,学生通过阅读包括科学普及读物、科学文章、科学童话、科学故事等文字形式的内容,以及具有科学意义的符号、图表和其他可视化资源,发展对文本知识的认识能力和理解能力,促进科学学习。以小学科学教科书和探究活动为依托进行的...
杭州师范大学  硕士论文  2017年 下载次数(178)| 被引次数()

中美小学科学课程标准比较研究 

21世纪给我们带来的不仅是信息的飞速膨胀、科学技术的迅猛发展,而且还带来了新的机遇和挑战。国家的未来取决于科技的发展,科技水平的提升必须追溯于教育。因此,面对新世纪提出的新要求,提高科学素养的呼声也愈加高涨。随着科学素养逐渐渗透到基础教育中,课程改革成了刻不容缓的重任。而我国的小学科学教育仍处于一个发展阶段,为了使小学...
华中科技大学  硕士论文  2016年 下载次数(657)| 被引次数(6)

培养学生科学素养的教育游戏设计与开发 

具有一定的科学素养,无论是对于国家利益还是对于个人的发展都具有十分重要的意义。现代社会条件下,国与国之间的竞争在于高科技实力之间的比拼,科学技术时时刻刻影响着国家的军事、教育、信息安全以及可持续发展。因此,提高国家公民的科学素养,是提高国家综合国力的一个重要途径。另一方面,科学技术对人类生活带来了巨大的进步和改善,科学...
山东师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(334)| 被引次数(1)

基于ECD模型的小学四年级学生科学素养评估研究 

科学素养已成为现代人必备的素养之一,从提出以来,其内涵不断丰富,现已成为国际上众所周知的热门话题、教育口号。而科学素养本身范围的丰富性和内容的复杂性,又决定了对其评估的多样性和困难性。对小学四年级学生科学素养评估进行研究,有助于我国小学科学素养评估尽快规范化、规模化。本研究选择美国教育评估系统的ECD模型进行评估设计和...
东南大学  硕士论文  2016年 下载次数(232)| 被引次数(0)

吕梁地区小学科学教师科学素养调查研究 

近年来,随着科学技术日新月异,科学教育不断发展。但是,与经济发达地区相比,吕梁地区科学教育水平比较低。科学教育是基础教育的重要组成部分,科学教育的发展离不开科学教师,科学教师科学素养的高低直接影响科学课程的实施。小学是学生科学教育的启蒙期,决定学生对科学的认识,因此,提高小学科学教师的科学素养是十分必要的。本研究以山西...
山西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(241)| 被引次数(2)

职后小学科学教师科学素养调查研究 

科学教育关系到国家和民族的发展与振兴,关系到每一个人的生存和发展,我国教育部于2001年6月开始实施基础教育课程改革,小学科学课程的培养目标从传统的以知识传授为重点,转移到培养全体学生的科学素养,明确了小学阶段科学教育的核心是育人。科学教师是直接对学生开展科学教学的重要因素,学生是否在一节科学课堂上真正受益,取决于他们...
陕西师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(233)| 被引次数(0)

小学科学教师科学探究观个案研究 

教师对科学探究的认识将影响科学探究教学的实施与发展,但是目前对教师科学探究观的研究相对较少,因此,本研究将研究问题聚焦在小学科学教师的科学探究观上。本文在文献综述的基础上梳理科学本质和科学探究观的发展历程,提出本研究中的科学本质观和科学探究观,运用国际上公认的VNOS-D(科学本质问卷)和VOSI-S(科学探究问卷),...
华中科技大学  硕士论文  2015年 下载次数(174)| 被引次数(3)

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