小学科学教育游戏的设计与实现 

随着信息技术在教育中的不断推进和深入,教育游戏的研究热潮始终没有退去,而基础教育领域的教育游戏研究又有着较强的客观现实意义。本文以教育游戏为研究切入点,将小学科学与教育游戏紧密结合,设计开发了适用于小学生学习科学课程的教育游戏软件《拯救亚特兰》,并对该游戏实施了应用,寄望学生能在游戏中体验科学学习之乐,并有所收获。为力...
福建师范大学  硕士论文  2016年 下载次数(543)| 被引次数(1)

小学高年级科学课程实施中存在的问题及对策研究 

科学素养的形成是一个长期的过程,早期的科学教育对一个人科学素养的形成起决定性作用。小学科学课程作为以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它的开设顺应了基础教育课程改革的整体趋势,其顺利实施对提高学生科学素养水平有着重要作用。但是,在新科学课程实施过程中存在着各种各样的问题。能够正确认识到课程实施中存在的问题,并分析问题产...
辽宁师范大学  硕士论文  2015年 下载次数(337)| 被引次数(8)

小学科学校本课程的内容设置研究 

小学科学课程是一门以培养小学生科学素养为总体目标的科学启蒙课程,自2001年我国教育部规定开设小学科学课程以来,小学科学课程在促进学生发展方面发挥了巨大的作用。在新课程改革的背景下,为了满足时代对具有创新精神和实践能力的人才需求,课程以及课程资源的多元化教育思想兴起,校本课程的开发已经成为新一轮课程改革的焦点之一,也是...
福建师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(927)| 被引次数(6)

基于标准的小学科学课堂教学评价研究 

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程。小学科学课堂是培养学生科学素养的主阵地,而课堂教学评价是有效改进教学,使科学课程顺利实施的重要保障。 正如《学会生存—教育世界的今天和明天》中指出的,“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”“学会学习”将成为未来社会公民需要具备...
山东师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(2381)| 被引次数(13)

小学科学教学现状及其对学生理科思维能力影响的调查研究 

小学科学是一个综合了学科、活动、环境等教育要素的有机整体,小学科学教育对于推动我国的素质教育具有重要意义。本研究主要分为两个部分,第一部分以湖南省长沙市各小学及其科学教师为对象对长沙市小学科学教学现状进行研究;第二部分以长沙市明德麓谷学校六年级学生为研究对象,通过跟踪调查研究其小学科学教学对学生理科思维能力的影响。本研...
湖南师范大学  硕士论文  2014年 下载次数(1197)| 被引次数(12)

基于设计的科学学习探索 

随着时代的不断发展与演进,以培养科学素养为目标的科学教育必然会兴起教育的新范式。科学教育其本身具有显著的设计特质,因而基于设计的学习在科学教育中日益突显出其独特的优势。本文概述了小学科学教育的发展现状,探讨基于设计的学习的内涵,特征以及理论基础;重点阐述基于设计的科学学习模式——多林·尼尔森教授的“逆向思维”模式,分析...
扬州大学  硕士论文  2013年 下载次数(990)| 被引次数(8)

小学科学(3~6年级)教材比较及其与《标准》相关性研究 

2001年,我国新一轮基础教育课程改革开始实施,开设了半个多世纪的小学自然课程更名为小学科学课程,《自然教学大纲》也由《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》取而代之。新课程改革以提高学生科学素养为宗旨,为了达到这一培养目标,小学科学课程的教学方法、教学内容及其呈现方式等都发生了巨大的变化。其中,对科学教...
四川师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(2219)| 被引次数(16)

真实性评价在科学探究技能评价中的应用 

真实性评价是美国“基于标准”改革后兴起的一种融合了量化与质性的评价方式,主要评价学生在解决真实性问题中表现出的某些高级思维品质和技能。真实性评价发展至今,在终极性评价特别是国际大型测试项目中已占有一定的地位,在形成性评价中更是有着广泛的运用。然而,国内在这方面的研究却显得颇为空白。科学探究的特征和情景性决定了运用真实性...
华东师范大学  硕士论文  2012年 下载次数(736)| 被引次数(10)

小学中高年级语文教学对学生科学精神培养的研究 

科学精神的培养关系到一个人的成功与失败;一个集体的团结与瓦解;一个民族的兴旺与衰败。历史的发展和现实告诉我们:科学精神的培养必须从青少年抓起。但通过调查显示,青少年科学精神的现状并不容乐观。现阶段的青少年不能正确认识各种封建迷信及伪科学的言论和现象。只有具备良好的科学精神,才能大大提高人类认识世界改造世界的能力,让封建...
辽宁师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(286)| 被引次数(1)

小学科学技术教育活动的设计与实施 

培养良好的科技素养是目前世界各国科学技术教育的最主要目标。当前国际科学技术教育的主要发展趋势是教学以学生为中心,强调手、脑结合,进行“真实”问题的学习,采用探究法,等等。小学科学技术教育是以培养小学生科技素养为宗旨的科技启蒙教育。小学生对自己周围的一切事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心,充分利用小学生的这一特...
山东师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(1076)| 被引次数(4)

小学科学教师课堂教学评价研究 

新课程倡导发展性评价,建立促进学生全面发展的评价体系。小学科学课程改革中,对评价也提出了新的要求,即评价应能促进学生科学素养的形成与发展。“评价就要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;评价指标应该是多元的,要包括科学素养的各个方面;评价方法应该是多样的;评价主体则应包括教师、学生、家长等”。 本研究在借...
华东师范大学  硕士论文  2011年 下载次数(1978)| 被引次数(19)

融入技术素养的小学科学教科书编制研究 

现代人已经无法和技术相脱离,没有一定的技术素养,个人就不能适应现代化生活,国家与民族也不可能立于世界潮流的前端,因而提高公民技术素养迫在眉捷。但是目前我国基础教育中还未开设独立的技术课程,条件也还不成熟,因而将技术素养融入到科学课程中是目前比较适合我国国情的有效方法。鉴于小学科学的特殊地位,其首要一环就是将...
浙江师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(929)| 被引次数(19)

上海与美国马萨诸塞州小学科学课程标准比较研究 

科学技术是衡量一个国家综合能力的一个重要标志,对一个国家发展起着举足轻重的作用。基于此,从初等教育阶段开始即开设科学课程、进行科学教育称为众多国家所重视,尤以西方发达国家为主。我国的小学科学课开展早于上个世纪八十年代业已开展,但直至本世纪初,全国范围内的小学科学课的开设才成为风气。 自1983年,...
上海师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(922)| 被引次数(16)

小学科学教材的结构解析研究 

二十世纪以来,随着世界经济的发展,各个国家越来越意识到科学教育的重要性,力图通过教育改革,提高全体公民的素养。我国2001年颁布了小学科学教育标准,2002年陆续出版了以新课程标准为依据的八版小学科学教材。为了使教师更好地理解教材,本文以结构主义方法论为指导,对教育科学出版社2002出版的小学科学教材的结构...
天津师范大学  硕士论文  2010年 下载次数(2227)| 被引次数(21)

天津市三、五年级小学生科学素养的实证研究 

随着时代的发展,公民的科学素养越来越成为社会进步的基本因素,是国家昌盛兴旺的关键、持续发展的根基。由于小学生是一个国家潜在的人力资源,因此世界各国对培养小学生的科学素养都给予了高度的重视。在我国新一轮的课程改革中,科学作为一门独立的学科,正在经历着一场以培养科学素养为目标的变革。这场变革中,我国科学课程的理...
天津师范大学  硕士论文  2009年 下载次数(699)| 被引次数(6)

共找到相关记录36384条上一页>45678910111213下一页