小学生的科学高阶思维 

科学高阶思维是科学教育的重要目标,是科学学科核心素养的关键成分,也是科学教育研究的热点主题。科学高阶思维以科学内容知识为基础,是一种领域特殊性的思维,是在探究科学问题和科学学习过程中顺利的运用批判性思维和创造性思维为核心的高层次认知过程进行科学思维的认知或智力活动。目前,科学高阶思维的结构以层级表现为主,缺乏建立反映高...
陕西师范大学  博士论文  2018年 下载次数(125)| 被引次数()

理科师范生幼稚科学本质观形成机制的文化根源探讨 

公民对科学本质的理解,即科学究竟是什么——学界称为“科学本质观”——是科学素养的重要内容。这是因为仅仅记住一些科学知识,甚至科学方法的知识是远远不够的,只有理解了科学精神及其内涵与实质,理解它区别于其他知识类型如文学艺术的特点,才能在科学和民主日益渗透于生活和工作的今天,更好地作出个人和社会决策,从而更好地参与未来民主...
南京大学  博士论文  2014年 下载次数(245)| 被引次数(2)

知识权力与社会规范的交融 

公共政策制定中社会科学的效用研究一直是社会科学哲学的一个重要题域,也是社会科学研究者与公共政策制定者高度关注的理论与实践的范畴。但截至目前,国内学术界尚未出现过系统性的研究。自十九世纪以来,学者们和政策制定者一直积极探讨着社会科学与公共政策的互动关系,并取得了一定的成果。以往这一领域的研究大体上集中在两个方面:第一,是...
山西大学  博士论文  2017年 下载次数(337)| 被引次数()

基于服务内容的科学数据服务用户满意度研究 

数据密集型科研范式的兴起导致了科学数据在容量上呈爆发式增长,在结构上更多的趋于非结构化和半结构化的复杂形态,并形成了以科学数据为核心的科研过程。生命科学、地球科学、环境科学、物理学、测绘科学、医学等数据密集型学科在迎来飞速发展机遇的同时,也面临着海量科学数据的创建、处理、分析、保存、发布和复用等管理难题。因此,高校图书...
武汉大学  博士论文  2017年 下载次数(910)| 被引次数(1)

科学数据元数据记录复用研究 

本文以科学数据的元数据记录复用为主要研究对象,通过对科学数据元数据标准、元数据记录特征以及元数据记录复用现状的调查,结合元数据记录与科学数据两种资源的生命周期,构建元数据记录复用模型,并提出促进科学数据元数据记录复用的策略。本文从国家科技创新以及科学数据共享与管理的背景出发,通过大量的文献分析和研究,结合信息组织、信息...
武汉大学  博士论文  2015年 下载次数(284)| 被引次数()

中学地理课程的科学素养功能体系的构建 

长期以来,科学素养一直受到国内外科学教育学者以及社会人士的高度重视。在当下我国以实现“立德树人”根本任务为目标的基础教育课程改革中,科学素养作为“中国学生发展核心素养”的重要内容,已成为教育者们需要共同思考的重要议题。立足于地理教育,我们有责任思考:地理学科在科学素养上具有哪些育人价值?如何构建地理课程的科学素养功能体...
华东师范大学  博士论文  2018年 下载次数(699)| 被引次数(2)

中西科学期刊比较研究 

中美之间的贸易战争,尤其是美国对中国通信行业的制裁,使得国人深知科学技术在当今世界国家竞争中的重要性。众多学者都曾探究了对近代中国科学落后的原因,英国科技史家李约瑟提出了著名的“李约瑟难题”,钱学森院士也提出了有名的“钱学森之问”。科学期刊是一个国家科技实力的象征,它能够影响一个国家的科学事业和国力发展。以具有代表性的...
中国科学技术大学  博士论文  2018年 下载次数(437)| 被引次数(2)

西方马克思主义的科学技术价值观研究 

科学技术价值观是人们对科学技术的目的及其重要性的总看法和总态度,是对科学技术价值取向、价值追求、价值目标的总概括,对科学技术的发展和运用具有理论和实践上的指导意义。西方马克思主义的科学技术价值观是对资本主义制度操控社会生产、社会生活、人类行为的有力控诉;是在反思西方现代性的过程中为资本主义危机开出的药方。明确西方马克思...
大连理工大学  博士论文  2018年 下载次数(542)| 被引次数()

建国以来中国共产党科学技术思想研究 

科学技术是推动人类进步的有力杠杆。从工业革命开始,科学技术成为推动生产力发展的主要动力,深刻地改变着人类社会的面貌。当前,新一轮科技革命呼之欲出,为我国提供了全面超越世界科技先进水平的历史契机。自1949年新中国成立以来,我国科学技术事业在“一穷二白”的基础上迅猛发展,相继取得了人工合成胰岛素、两弹一星、杂交水稻、巨型...
大连理工大学  博士论文  2018年 下载次数(666)| 被引次数(2)

基于核心素养的小学科学思维型教学模式研究 

全球科学技术发展对人才素质提出更高的要求。为培养具有自我学习、自我创新的高素质人才,国际上强调围绕核心素养进行课程与教学改革,使学生能够适应个人终身发展和社会发展的要求。与此同时,学习科学的研究成果为教学改革的深入推进提供了研究支撑。新课程改革以来,提高学生的核心素养成为我国基础教育的重要目标之一,《课标》(2017)...
陕西师范大学  博士论文  2018年 下载次数(3577)| 被引次数(2)

中国共产党科学技术与社会的关系思想研究 

中国共产党思考科学技术与社会关系的基本观点是:科学技术影响着社会,也被社会所影响,这一影响涵盖了社会的各个方面,二者的互动既有正面的作用,也存在负面的效应。 中国共产党科学技术与社会的关系思想是在马克思主义的基础上发展起来的,并继承了近代以来的科学救国思潮。这一思想的形成与发展涵盖了包括新民主主义革命时期,建国...
武汉大学  博士论文  2013年 下载次数(613)| 被引次数(2)

关于20世纪中叶以来西方视觉科学史的编史学考察 

视觉科学史(或“科学史中的视觉表象研究”)是20世纪中叶以来在科学哲学、艺术史、艺术心理学、图像学、符号学、视觉文化研究等众多学科领域影响下在西方国家逐渐发展,并于20世纪90年代中期在历史人类学影响下迅速繁荣起来的科学史研究分支。本文是从科学编史学视角出发的关于20世纪中叶以来西方视觉科学史研究的二阶编史学研究。本文...
上海交通大学  博士论文  2015年 下载次数(285)| 被引次数(0)

转型期中国科学传播行动主义研究 

在传统的科学传播体系中,一般来说,由于科学共同体、政府、商业组织拥有更多的经济资源和知识资源,通常处于传播者的位置,而公众经常处于接受者的位置。本研究发现有部分公众主动发起科学传播活动,成为科学的传播者,而不仅是接受者和被科普的对象。他们试图通过自己传播科学的行动来改善社会对科学的认知,在有关科学议题的公共讨论中以行动...
中国社会科学院研究生院  博士论文  2016年 下载次数(518)| 被引次数(0)

4-6岁城乡幼儿前科学概念的研究 

皮亚杰认知发展理论认为,认知发展阶段是领域普遍性的,处于前运算阶段的幼儿既无演绎推理,也无归纳推理,对事物的认知不是从事物本身的特点及其内部关系出发,而是表现出“泛灵论”倾向,受限于知觉相似性和自我中心思维。领域特殊性和朴素理论的研究者有力的批判了对幼儿认知能力的低估倾向,幼儿也能将世界组织成有意义的范畴,儿童早期的概...
东北师范大学  博士论文  2016年 下载次数(2512)| 被引次数(1)

中学数学和科学课程整合的调查研究 

知识经济时代,数学和科学交叉融合,成为社会发展的重要推动力量。同时伴随着教育价值取向的转变,数学课程不再仅仅局限在数学内部知识的逻辑关系,而是开始呈现与其它学科相互渗透交叉的现象,数学课程设计趋于多元化。数学和科学课程的整合已成为国际数学课程改革的一个热点问题。本文在进行课程整合与数学和科学课程整合的理论综述的基础上,...
东北师范大学  博士论文  2016年 下载次数(1186)| 被引次数(5)

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