初中科学课程实施的个案研究 

随着我国新一轮基础教育课程改革的实施与发展,初中科学课程逐渐受到人们的关注。2001年,我国教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,在初中设置“综合”与“分科”相结合的课程形式。从此,科学课程正式成为我国初中课程体系的有机组成部分,打破了分科科学课程在初中一统天下的局面,并逐渐受到社会的关注。然而,从各地科学...
东北师范大学  博士论文  2014年 下载次数(2054)| 被引次数(21)

中英美澳科学传播政策内容及其实施的国际比较研究 

世界范围内科学技术的不断革新推动着全球经济社会不断发展以及人类生产生活方式的深刻变革,人类要适应这些变革,必须不断提高科学素养。无论是国外还是国内,为了应对科学和技术进步所带来的激烈竞争,均通过积极发展科学传播事业来不断提升公民科学素养,从而为科学技术创新营造良好的社会环境。其中,科学传播政策问题成为目前国际公共科技政...
西南大学  博士论文  2014年 下载次数(3150)| 被引次数(14)

社会语境与公众科学素养测评研究 

科学素养问题在当今世界受到广泛关注,公众科学素养测评已在多国开展。然而,学术界对公众科学素养测评问题始终意见不一。尤其是近年来,国内外关于公众科学素养测评的讨论愈益激烈。概括起来,主要集中于四个方面:公众科学素养能否测评:如何进行公众科学素养测评;对美国乔恩·米勒公民科学素养测评指标体系的批评与修正;公众科...
中国科学技术大学  博士论文  2009年 下载次数(1360)| 被引次数(5)

科学哲学视域下反映真实科学的理科教学策略研究 

2001年,我国开始了以提高公民科学素养为主旨的理科教育课程改革。在各门课程的价值定位和性质定位上,科学的本质和价值,科学与社会和生活的相互作用得到了一定的关注和强调。但是,由于教育者自身对科学本体、科学过程和科学价值认识方面的不足,造成了在课程实施过程中出现的目标偏离现象。要转变这样的理科教学局面,一个根...
东北师范大学  博士论文  2009年 下载次数(1557)| 被引次数(10)

系统科学理论体系的重建及其哲学思考 

二十世纪下半叶以来,经典科学逐渐走入困境,系统科学的重要性日益增强,并凸显其价值。国内外对系统科学众说纷纭,内外研究之间信息流通不畅,无法相互融合、取长补短,促进整个系统科学的发展。系统科学作为一种新的学科范式猛烈的冲击着经典科学的诸多方面内容,但是对之进行系统的哲学思考相对匮乏。在该背景下,对国内外系统科...
南京大学  博士论文  2010年 下载次数(6435)| 被引次数(31)

基于人文关怀的科学课程的构建 

当前科学课程改革的实践正在如火如茶地进行,但是效果并不尽如人意。我们一方面应大力推动科学课程改革实践的进行,另一方面应加强对课程改革实践的总结与反思,解决改革中出现的新问题和新情况。本文在对科学课程改革进行总结与反思的前提下,提出构建基于人文关怀的科学课程的设想,试图为我国科学课程改革实践提供一定的参考。 全文...
湖南师范大学  博士论文  2011年 下载次数(1638)| 被引次数(17)

科学课程的文化阐释与时代建构 

社会流行的片面、狭隘、僵化的科学观念遮蔽了科学的丰富内涵,扭曲了科学的真正形象,误导了人们对科学的认识,终使科学的文化资源被大量浪费,科学的价值被错误估计。这些渗透到科学教育和科学课程中,导致了科学课程中科学观、知识观、目的观、形态观、学习观的迷失与错位,最终成为科学课程难尽人意的一个重要原因。因...
西北师范大学  博士论文  2003年 下载次数(1668)| 被引次数(23)

科学修辞学研究 

本论文由导言、四章系统性论述和结束语组成。 在导言部分,论文首先简要考察了国内外科学修辞学的基本研究状况和视角,提出了进行科学修辞学研究必须注意的几个关键概念和必须思考的一些重要问题,在此基础上叙述了本篇博士论文写作的基本思路和主要观点,说明了进行科学修辞学研究的理论意...
山西大学  博士论文  2004年 下载次数(1104)| 被引次数(7)

科学实在论与社会建构论比较研究——兼议从表象科学观到实践科学 

20世纪六七十年代以来,科学的双重效应使其自身的发展陷入悖论之中。随着不确定性、终结论以及其他后现代理论话语的影响,现代科学认识论遭遇前所未有的理性危机和表述危机。首当其冲的是科学认识论是否享有认识论上的优先地位,尤其是传统的科学知识观面临巨大的挑战。科学究竟是什么?如何表述科学?谁有资格表述科学?科学将走向何方?面对...
复旦大学  博士论文  2004年 下载次数(2740)| 被引次数(17)

科学教育:人性迷失与理性遍寻 

“自由”是古希腊时期的人文理想,也是科学追求的应有之意。本文从完善理想人性的自由教育——科学教育的人性化问题出发,利用科学理性与人性的双重视野对科学科学教育的历史变迁及人性迷失进行剖析。同时,综合运用教育学、教育哲学、科技哲学、科学教育史、社会学、人类学、美学、文化学等多学科的理论,借助文献法、比较法和历史法来研究这...
东北师范大学  博士论文  2004年 下载次数(3008)| 被引次数(10)

哲学视野中的科学传播受众研究 

当今时代,科学技术以前所未有的速度迅猛发展。国家与国家之间、民族与民族之间的竞争的焦点愈来愈集中在科学技术水平上,一个国家科技水平不仅体现在它的科技成就上,而且体现在其公民的科学文化素质上,同样,科学技术的发展既要依靠科学家和广大科技工作者不断创新和进取,而且有赖于公众对科学技术的理解和接受、运用和支持。科学传播是以提...
复旦大学  博士论文  2005年 下载次数(2212)| 被引次数(27)

科学课程及其变革的社会学审视 

科学课程进行社会学意义上的分析是课程与教学论研究领域中的一个富有挑战性的课题。本研究运用社会学、科学社会学、科学知识社会学、课程社会学的原理和方法对科学课程方法论、科学课程及其变革的人文取向、科学课程与意识形态、科学课程与社会控制、传统科学知识观的解构与科学课程的新发展进行了较为系统的分析和探索。...
湖南师范大学  博士论文  2004年 下载次数(1345)| 被引次数(24)

哲学社会科学在人类文明中作用的探索 

人类文明是经济文明、政治文明和科学文化文明三位一体的有机整体,科学文化文明由自然科学和哲学社会科学构成,是整个人类文明发展的驱动器和活的灵魂。哲学社会科学是人类文明发展的先导,处于人类文明的核心地位,对其他文明发展具有决定性反作用。本论文旨在说明,树立大科学观,繁荣发展哲学社会科学事业,提高哲学社会科学在人类文明中的地...
天津大学  博士论文  2004年 下载次数(1576)| 被引次数(5)

科学文化哲学前沿问题研究 

当代哲学发展的一个重要趋势和热点领域就是文化哲学,随着科学哲学向文化哲学的转向,为我们提出了一个崭新的课题——科学文化哲学研究。本研究在国内外有关文化哲学、科学哲学发展的最新成果和前人研究的基础上,结合作者已有的研究成果,在科学哲学和文化哲学发展的大背景下,对科学文化哲学的前沿问题进行了系统的研究。研究中主要采用比较研...
大连理工大学  博士论文  2006年 下载次数(2849)| 被引次数(8)

广西少数民族地区高中学生科学素养研究 

科学技术主导的社会中,科学素养在人们的日常生活中变得越来越重要。提高全体学生的科学素养已经成为世界各国科学教育改革的主要目标。研究者们对科学素养展开了大量的研究与测量。我国对科学素养研究的方法和测量手段尚未成熟,尤其是在民族地区,科学素养的研究才刚刚起步。广西是我国五个少数民族自治区之一,有11个世...
西南大学  博士论文  2007年 下载次数(2983)| 被引次数(48)

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